昨天借了初一的语文卷子（外面买的教辅试卷）来看，发现真难，没有什么基础考点，就三个题型：默写古诗、阅读理解和作文。
看了看题目，起码有我们当年高一的难度了。

难怪现在好多小孩子语文都学得神魂颠倒的。

难怪语文教育被多少人批评。

想买一本叶开的语文教育批判来看看了，又怕越看越生气啊！

刚才上网又看了一下叶开当年接受采访的报道，他孩子才小学，批判的是小学语文。后面还有的好批判呢，吼。

再贴个链接：
作家叶开：语文教育到了最危险的时刻
http://news.ifeng.com/shendu/zgx ... 20/11447561_0.shtml

前两年就看到了叶开炮轰语文课本的新闻，大概那时候自己孩子小，没上学，没感触。现在渐渐入了局，又遇到朋友的孩子为语文所困，再翻出这旧闻，读得字字血泪的，不得不感慨，火不烧到自己身上不知道痛啊！

““我的难过就是作为一个父亲的难过——看到孩子吃了不好的(东西)，不仅是没有营养，而且是有毒的东西。”他说。”

跑题了，本来是想说现在学的东西难，最后又讨论到学的东西内容上去了。

其实孩子不是学不会难的的东西，但是得靠谱才行啊！

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2013-3-27 14:28 编辑 ].

真觉得大跃进在学校里重演。.

别这样啊，多吐一会也好啊！.

请问是公办学校还是民办学校啊？老师很有心了。

语文其实也难了，可能你家孩子学习比较好，家长没有操心这一块。

比难更可恶的是，选文都是“老头子”文章，根本不适应儿童和少年，他们根本没有那些复杂扭曲的人生经历，却要破解所谓的行距之间的意义。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2013-3-26 10:07 编辑 ].

现在大纲就难了，所以和择校竞争还没有关系呢。义务教育的教材不应该是这样脱离实际需要的。.

谢谢回复，很有借鉴。

猜到现在不用课本的是民办学校，加十分。呵呵。

我也情愿要第二种老师，要是在背默抄写上抓得太紧，会把兴趣都搞没了，时间也花光了，后一种宽松的，避免了压力和浪费时间。但是最好的老师，是能象现在的数学老师这样，敢于把课本放在旁边，新弄一套的。这样才能让孩子学到真正该学的东西。（刚才看到你的新回贴，提到家长选文给孩子读，这也是一个意思，抛开课本另学一套。）

我昨天看过初一语文卷子以后，感觉学语文可能会有几种情况：

第一种：不仔细，基础不扎实，不感兴趣，学不下去，不知所云，成绩不好，讨厌语文。
第二种：认真学习听讲，基础扎实，了解和掌握了语文课的规律和思路，考试不在话下，成绩好。不讨厌也不喜欢语文。
第三种：爱读书，有自己独特的想法，不认可标准答案和既定思路。成绩不好，讨厌语文。
第四种：喜欢读书，基础扎实，有自己的想法，也了解出题人的想法。虽然自己和出题人想的不一样，还能够按照出题人的意图写出其所需要的答案。态度超然。

大部分成绩好的孩子可能都是第二种。叶开和许多作家是第三种，他们自己的文章被收入试卷，却无法完成相应的题目。而您想要的大概是第四种。成绩好是必须按他人规定的路数答题，有兴趣是要按照自己的想法来。需得知己知彼，还要识时务。这得有多大的智慧，还得有多大的变通性，对十来岁的孩子来说，mission impossible啊。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2013-3-26 10:37 编辑 ].

谢谢你的花

从某私立学校的网站上第一次看见了“全人教育”，感觉我们这儿是“全无人教育”啊。 .

这老师真好！.

厉害厉害！

不喜欢读书我觉得也情有可原，毕竟是男孩子，更需要身体上的运动和刺激。课内学习已经让他们在书桌前花了太多时间，大脑也需要休息一下的。只有课内教育不再成为重担，才可能自由的阅读。

另外一个，说实话，自己的思想要是太多太强烈，可能就不愿意按出题人的思路去写了。

反正人生很长，等离开了应试教育的环境，孩子自然还会成长。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2013-3-26 11:19 编辑 ].

放松，孩子真心需要放松啊。

就象成人，越有压力越会上旺网刷贴，也不干活。.

还是2010年的事情，转眼两三年过去，据说当时教育部长回应了，可是现在还是啥动静也没有。

今天第一次知道王久辛的名字，是从CCaping老师转发的贴子“鲍昆：教育正在毁掉我们的将来” 一文中提到，上网搜了来看的。

他发给教育部长 的建议：

其中 第一条：中小学校减负怎么减? 将现有教材内容拦腰砍一半!增加学生的公益和有益的观摩与户外的文体活动。

第二条：当下中小学校教育模式的要害问题是什么?从全部到局部灌输得太快了!孩子们极缺喘气、消化、理解、运用的空间,而且得不到学校、家长及同学们的互相理解与关爱。要赶快慢下来! 增加人文关怀与社会活动,等等灵魂与知识的融合,让孩子们真正实现身与心的共同成长!

他认为择校也是因为教得太多引起的：
——关于择校风,其实质仍是学生负担过重直接导致的。如果将现有教材拦腰砍一半,让老师从容细致耐心地教孩子,那么教育质量就均衡了;换句话说就是:没有那么多所谓的"好学校"与"坏学校"了。关键是也要给老师足够的时间,让他们从容、甚至轻松地教学。如果全国统一将现有的教材拦腰砍一半,并将内容量以法律的形式确定下来,不许随便添加,并一以贯之下去,用不了几年,我坚信"择校风"自然会降下来,包括参报各种辅导班的歪风也会降下来! 这里的关键就是:要先将现有的教材拦腰砍一半,让教育彻底慢下来!!

他提了很多建议，核心就是减少教材内容。这里是全文，http://blog.china.com.cn/wangjiuxin/art/5250615.html

名字里面有个“辛”，说的话也很“辛辣”，呵。另一篇文章：
《像禁烟禁赌一样禁教辅》http://blog.voc.com.cn/blog_showone_type_blog_id_738230_p_1.html  
相关访谈：http://finance.sina.com.cn/stock/t/20120218/073411405279.shtml

个人觉得禁教辅不属于市场经济行为，但如果不是教学内容难，也不会有那么多家长选择课外学习班。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2013-3-26 13:05 编辑 ].

现在的情况是不择校的同学日子也不好过啊。

就当挫折教育了啊。

记得几年前在一个偶然的场合，听到一位从日本回来的妈妈向她的朋友抱怨学校功课太难，上公办小学的孩子学得很费劲。

当时我的孩子还小，我对小学学习毫无概念。现在明白了。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2013-3-26 13:17 编辑 ].

读课外班的一部分是培优的，就是你说的努力超前学的。

也有很多是为了所谓的“补差”，只是为了赶上学校的进度。

最近听说一个成绩很好的孩子在某个考名校的考试中数学得了差等的分数，因为考试是很难的题目。而这个孩子在自己学校的数学是优等。

“优”“差”永远是相对值，而孩子和家长很容易把它理解成绝对的。.

DOZEN的妈妈说得很对，如果只是抱怨，那还只有坏处，没有好处了。

想来想去，解决 这一矛盾的办法有三个：

一靠好运气，如22楼的情况。
二靠家长上，象DOZEN说的自己选 文章给孩子读。这方面大海是专家，提供的书单让我们受益
三靠心态。如果既没有撞大运，也没有时间给孩子选书。那就放宽心，别把成绩放心上，别折磨自己也别折磨孩子。这个最省心省力了。以前有专家说的不懂教育也没有责任心的家长，也不错。大概是这个意思吧，呵呵。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2013-3-27 13:26 编辑 ].

当然好，不吐不快啊，哈。.

这是在教会家长和孩子，不以物喜，不以己悲呢，外界的评价都不重要，重要的是自己感觉如何。

高，实在是高！

其实老师已经非常巧妙地把最高智慧传授了下来，只是看大家能够接受到什么程度啦。.

知足常乐呵呵。

有意思，我以前只感觉到孩子在用语文的方法学数学（死记硬背套公式），现在才知道还有用数学的方法学语文的（找规律）。还可以这样互补着学习哦！

没想到教育部门对教育内容的设计是这么科学的，真是一个神奇的国度呀。.

就这样也没把你熏陶上中文系，哎，再好的老师不敌基因啊！.

丫丫肯定是个好学生，成绩也很好。这么乖巧的孩子，这么认真 的妈妈，功课实实在在地做下去，成绩不好才怪。

我很佩服你，也很喜欢你代写作业的义举 只要把对成绩的执着再放下一点，大胆果断的把复习、预习和背诵去掉，就有时间进行你想要的个别辅导工作了。呵呵。

供参考。.

神最要自在了，收个学生多麻烦，定时定点出现。

只要是收费辅导班，都只有人，没有神啦。

神只可遇，不可求。.

别提了BZ啥的了，害羞。

刚才又把“人物访谈——如何学好语文”楼里面3个导师的贴学习了一遍，觉得兰兰爸爸的这个回复特别好，也详细，转到咱们这儿，好贴不怕常复习啊！

兰兰的好爸爸 (不言之教，无为之益，天下稀及之) 发表于 2012-11-20 07:42  显示全部帖子 短信 关注 忽略  备注
谈一点个人的看法，说的不对，请大家批评。

首先，语文好肯定离不开阅读。所以，家长如果要自己的孩子将来语文好，就要从小培养他们的阅读好习惯。我记得自己孩子在十二岁之前，从未看过电视，这一点和CC老师说的“饥饿”疗法，有点类似。现在家长为了省事，丢个IPAD给孩子，那么，有没有考虑过将来的麻烦事呢？

第二，语文好，肯定要学会在阅读中思考，古人不是有句话叫“学而不思则罔”吗？
当然，有些孩子天赋好，他自然会思考；那么有些孩子，就需要家长或老师引导，引导思考。引导思考的一个办法，就是多提问题。

第三，一个好的老师，不但会多提问题，激发学生的思考，还会传道授业解惑。但是由于制度的问题，现在老师基本上都停留在“授业”的层面，“传道”、“解惑”属于非常薄弱的方面。所以，如果一个孩子的老师多少能“传道”、“解惑”，孩子的语文多少也会好一些。以前有一个于漪老师，她的讲课就激发学生思考；复旦附中的一个黄老师，他的讲课中就有“道”。

第四、如果没有好的老师，家长怎么办呢？以前我在一个帖子里说过，就是家长如果想要自己的孩子好，要有“求道之心，修道之行”。什么意思呢？就是家长是第一课堂，家长要为孩子营造好的家庭教育的环境，将第一步工作做好。那么，什么是“道”呢？通俗的说，就是价值观，就是知道什么是好，什么是坏；什么是善，什么是恶。那么什么是“修道之行”呢？那就是用行动实践自己知道的价值观。一个懂得什么是“道”的老祖母，即便文盲，即便一个字也不认识，她熏陶下的孙子孙女，一般来说语文不会比高学历而不知“道”的家庭的孩子差。

第五，就像丰禾老师说的那样，读什么书，也是很重要的问题。但这个问题如果深入下去，会涉及到一些其他的问题，会比较敏感（附言：读什么书不要让我来开书单）。

第六、一个家长如果重视真正的语文，他的孩子如果真正的语文好，这个孩子真的会终生受益。当然，从考试成绩上说，这个孩子未必每次都考出理想的成绩。但经常值得庆幸的是，这个孩子语文考试也不会差到哪儿去，而且时不时会给家长带来一点惊喜(就像Idot老师在81楼说的那个孩子的情况一样）。但如果没有阅读做底子，一个孩子即便语文成绩一时很好，到了高中、大学，难免会逢到用时方恨少了。.

这个老师真好，真诚，反而这样的老师能教出好学生呢。.

应该也不用太担心，这些东西时间长了就忘掉了，不过多少会影响一点。

所以课外要补充一些正常的读物，免得孩子们以为世界的主流是那样的。.

“那时是体制教育被其自身所毁灭，它的力量最为衰弱的时候。”

不是的，是80年代社会的大潮流，盖过了体制教育的小潮流。

读书无用论那时候多么盛行啊，中专炙手可热，分数高过重点高中。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2013-3-30 13:57 编辑 ].

律师和政治家名声都不怎么好.

绍兴是好地方，文脉深远。不可不去。.

记得之前旺网上有一个贴，题目大概是“我们这么努力，就为了成为一个普通人”。

普通人就很不错了其实，普通＝正常＝好。

普通人＝正常人＝好人.

最好有爸爸来读，现在能找到的音频大部分以女声录制，要是有男士读就好了。.

这个就是“有人”和“无人”的区别。.

刚才看了蔡朝阳的视频，里面一些观念，很多家长不一定接受。

但是其中说到灰豆子的比喻，还是不错的。

青春的精彩不能全让灰堆里的豆子占了去，家长能做的是不要再往灰堆里加豆子了。.

老罗是没读大学的吧？你不怕儿子说：我也要学老罗！.