• 我们家有爱看书的光荣传统，儿子也非常爱看书，按理说语文应该不需要我操心。可是因为作文没有达到老师要求的缘故，经常拿低分甚至0分。
  
• 去年有一次老师叫写一封给老师的信，我儿子竟然在信中写到：老师我们上次奖励的100元，您说买笔和本子了，请问发票呢。。。。。。学校是监狱，老师您是监狱的看守。。。。我祝福您走路踩西瓜皮。。。。。
  
  
• 这篇作文把老师惹怒了，当着全班的面念了，儿子一说起这个事情就痛哭流涕。老师暗示我应该好好打他一顿，我没有打，反而安慰了他，又极力去讨好老师。老师为此对我意见非常大，她说本来我们关系多好的（我们家也帮她干了实事），结果原来我们家是这么看她，她一想起就伤心。我内心也是非常委屈的，这个老师算不错了，我们从来没有在家里说过老师的坏话，儿子也敬爱这个老师，怎么会写出这样的作文。他解释：老师告诉我们一定要把心里话写出来，不要说好话，多提老师的缺点。。。。。哎，我的方脑壳儿子啊！
  
  
• 然后老师跟我说我儿子心里阴暗，我一惊：怎么会呢？她说你儿子有次一篇作文，题目就是《“邪恶”的妈妈》。我说：这篇作文我看了，我们全家都说是篇好作文啊。（他在作文中写到：我“邪恶”的妈妈每天都在穿新衣服，得意洋洋的站在我的面前，问好不好看，说好看，抱了我使劲亲，说不好看，简直要'杀人‘。。。我们全家都笑翻了说他写得太形象生动了）但是老师说：不管怎么样都不能用“邪恶”这个词来形容自己的妈妈，这么形容说明心里不太阳光。我内心狂汗，这么没有文学鉴赏能力的老师，是怎么评上特级教师的啊。
  
  
• 但是想到孩子要参加升学考试，文章还是要四平八稳比较好，所以我多次跟孩子说写作文一定考虑评卷老师的想法，不能反党反政府，不能伤害他人。多歌颂赞扬，少批评抱怨。
  
  
• 今年夏季期末考试，两门课都还不错。然后期中考试，又是一篇逆天的作文，让语文成绩成了班上倒数第几名。具体写的啥我不知道，他不给我看因为孩子对于自己写得东西一直都不肯给我看我也尊重他的想法。今天下午老公在儿子书桌上看到一张纸，拿起来一看是期中作文，看完又给我看，我看完当时立马想给他们老师打电话，老公叫我别做声。
  
• 作文如下（家里没有数据线等上班我把照片发上来）：
  
  
• 书是我的好朋友
  
  
• 我从小就跟书本有了认识，有着深深的友谊。什么书都爱看，每天都要拿着一本书看，假如某一天没看书，我就会疯掉。我拿起一本书是决对（绝对）决对不放下，就算吃饭了我也要（把）这故事看（完）才去吃饭。
  
  
• 记得有一次我拿到了一本书《十日谈》（意）bo伽丘  我翻了几页看到这是一本故事集，然后我就开始认真的看了。我读着读着就发现不对尽（劲），那个男修士让那个女（的）跪下，脱掉衣服，他们就扑到床上，那女的也没有反抗，然后他们就相爱了我又翻了一个故事，怎么还是这样，我非常奇怪，问妈妈，妈妈告诉我小孩不要看这本书。（后面他大概是怕老师批评，特意写了一句话“请查十日谈不是黄色书”）
  
  
• 记得还有一晚上我拿了一本但丁的《神曲》我开始读了，真好看，这里面讲的是但丁人生的精神之旅，他和维吉尔在地yu和炼yu山走一圈，但丁在途中遇到了许多有名的人，比如献木马计的希腊谋士，尤于他骗了敌人，他的灵魂就被火永远的烧着。。。。。时间关系，我不知不觉睡了梦见，我到地yu看那些恶人接受惩罚，骑在半人马身上，遇见魔鬼，又去炼yu山，最后被火烧，（感觉嘴干舌燥，比金属的水还热）突然一个鬼魂炒了我一耳光，觉来是妈妈把我从梦中惊醒了。
  
  
• 还有一次我在厕所里看书，妈妈连叫三声“吃饭了”我还没有去吃。我说：“我在上厕所”。结果妈妈过来一看，我在看。他最讨厌我在厕所看书，看马桶里干干净净，她不叫：***你想几千度近视吗？带个酒瓶底，一脱眼镜什么都看不到。“我放下书只好吃饭去了。
  
  
• 我   爱    我的好朋友————书。
  
  
  
• 老师把我儿子第二段划掉了，纸都划烂了，然后写了评语”哪里说'书是你的好朋友’“
  
  [ 本帖最后由 牛牛他妈 于 2012-12-9 02:21 编辑 ].

晚上我又把他的作文给我老公大声的念了一遍，老公说写得好，总结的很好，语言也很生动，老师怎么批不管他。
我也觉得这篇作文写的很好，几句话就把一个故事讲清楚了，语言也很流畅生动，一个爱书的男孩活灵活现，老师怎么还是批成：看不出
我想孩子是没有错的，我们家的孩子会这么不懂事，是因为我这个做家长的不懂事。我们家孩子不看雷锋日记，也没有总结语文课本里那些可歌可泣的故事，而是大谈男女之事、因果报应，不符合我们正统教育的需要。
要错应该是我错了，我看到他在卷子上画了飞机、各种花花，心里肯定难受，我这个当妈妈的不称职啊，莫非以后要带了孩子一起读钢铁是怎么炼成的（其实我们家孩子读的书可以摆在台面说的很多很多，不知道他为啥偏偏说这两本书）？.

这书不适合这年龄的孩子看.

哎哟，伤害了老师幼小的心灵啊！.

十日谈(^.^)这段没体现书是他的好朋友，神曲这段也没体现，厕所这段体现了
小朋友可能书看了不少，但不知道某些描写或词语的正贬义，也就是说书看了并没完全理解。
总之，某些书超出了他的理解能力，他看了，囫囵吞枣，等于白看。
妈妈爸爸可以根据他的程度开书单给他。
书不是读得越多越好得。
邪恶的妈妈？光贴出来的那段看不出邪恶，改成爱臭美的妈妈更贴切。
国文的魅力就在于同一个意思有很多种表达，找到最贴切的那种要靠语感培养哦。.

.

这样的作文我也觉得很糟糕， 不说内容， 就是错字一大堆， 语言的表达也很混乱。
从文章的几个章节来看， 也的确没有描写书怎么会是好朋友， 从读书中有什么感受， 这个好朋友， 它和我要好在哪里了？
写作文的内容是为中心服务的， 时刻要记住这点， 举2-3个例子， 来表达， 小朋友举的例子除了最后一个有点靠近， 前面2个都和中心思想毫无关系。
我觉得老师作文指点的不错啊， 尽管打了引号， 但是邪恶两字确实不合适， 顶多算是爱作的妈妈， 冠上邪恶两字， 很有点标题党的意思了。.

生动就是好文章，走自己的路，让别人去说吧！.

我儿子也是四年级，纯理科脑子不会异想天开，爱照搬，历来作文都是高分，绝无反党反老师反父母的话语，爱心满满的马屁精，被我称为毫无语言天份。.

妈妈在生活中多引导孩子看社会和生活中的正面的， 积极的，阳光的一面吧。
这样对孩子的成长比较好。.

第一段.

第二段.

第三段.

第四段.

是的，你说的有道理。我们小家庭很民主也很有爱，但是可能讨论社会的阴暗面太多，还好孩子朋友比较多，周末总有小朋友到我们家来玩。
101个好习惯这本书里面101条好习惯，引出101个好习惯后面的101个故事他都讲得出，可是为啥他不写，偏偏要写十日谈，我狂汗啊。.

有过同样问题的家长，握握手手吧
不过，我是屈服了，我特意花了半天时间，和孩子讲了什么是应试作文，什么是随笔。 我和孩子说考试的时候一定写应试作文，平时随便怎么写都可以。.

当然，文章中“ 我祝福您走路踩西瓜皮“这种话还是不能写的，我的要求是文章写出来至少是美的，无论是阳光的美，还是忧郁的美，文章不是发泄的工具。这一点，估计LZ还是要孩子注意.

有意思的孩子！
有想法有思想的男孩子现在不多了，看得书蛮深的，我们还在看幼稚书呢.

牛妈妈，你家孩子真牛!.

5，7楼说的很好
你儿子很有想法，也很搞笑；
我看懂了你说的“方脑壳”.

同样是一篇命题作文，同样我和老师二个大人，有时我所理解的意思和老师所想要学生描述的意思不相同。我儿子小学时语文经常不及格的，六十几分已经很好了，现在初中，语文基本是七十几分，虽然分数不高，但可以看出，在理解语言方面，连老师也有差异的。孩子敢写是好样的，就是用词方面提醒一下。.

这些书过于艰深了。爱读书是好的，但是一定要循序渐进。建议清理书柜。.

1、从评卷老师的角度来看是这样的吧。可能是因为爱屋及乌吧，我觉得写得还不错，第一段点题：每天都要看书，喜欢书；第二段讲随手拿起一本书就是十日谈，把十日谈这本书的大概内容交代了（我很惊叹他的概括能力，一眼就发现这书是故事集）；第三段讲白天看书，梦里都遇见书里的人物，说明书已经深入自己的生活；第四段讲自己连上厕所都要看书。
最后再次点题，书是我的好朋友。
我跟他讲如果把十日谈这一段改成《101》个好习惯，讲下这本书给自己的生活和学习带来的帮助，就是一篇好作文了，孩子现在还不会对素材进行挑选、修剪。
2、列书单。唯一一次给孩子下阅读任务是他一年级的时候还没有养成阅读习惯，那个寒假我规定他每天读《爱丽丝漫游记》40页，一个月时间把这本书看完了。之后都是他自己提出要什么我去买，比如他看了一本《加菲猫》，我按他的要求买了全套24本加菲猫；看了哈利波特的电影，就买了全套哈利波特，看了一本福尔摩斯探案精选，就买了全套福尔摩斯。。。。。我没法规定他看啥书，只能推荐。十日谈这本书本来在阳台上的柜子里，他自己拿出来看，我很多年前看过当时也没觉得啥，所以他看我也没有觉得有何不妥，直到有一天我给他读才发现这书不适合少年儿童。但是他告诉我已经差不多读完了。读了就读了吧，通过这本书知道青年男子要追求女子，爱的最高境界就是滚到床上也无可厚非。
我想发生这样的事情主要是我这个当妈的不称职，没有告诉他在我们的应试作文里，这些内容是不能登大雅之堂的。.

谢谢提醒
我发现他现在不喜欢看童话书了，双11，我买了30多本书，有马克吐温的两本历险记，全套小虎冒险队，他不看，偏偏喜欢看我看的书.

对了他现在最爱的是世界武器大全，那么厚重的一本书，去练乒乓球都要扛着，被我禁止带书都要偷偷地带上。.

经你解释文章变生动了，把你的理解思路告诉孩子，他会有收获。
老师阅过无数的文章，如果是好文章即使滚床单即使灰暗阴郁也瑕不掩瑜，即使给了低分但会是另外一种评判方式。
文章的好坏和主流非主流应试不应试没有任何关系。
如果有机会看一下班级其他孩子的作文，看看他们文章的逻辑表达语言组织。
当年我一度认为儿子的图画真叫Tmd画得棒，抱歉用粗口，当时很开心激动。
可是看了其他孩子的，不得不承认他是当年华山美校学习班里画得最差的一个。
有了比较才能下结论。你只看到自己孩子的，老师看到了全体。
书单还是要列的，给他们个阅读方向。.

引用:

原帖由 牛牛他妈 于 2012-12-10 17:55 发表
对了他现在最爱的是世界武器大全，那么厚重的一本书，去练乒乓球都要扛着，被我禁止带书都要偷偷地带上。

这个是没所谓，知识性的，有兴趣，他可以看。那些思想性的书，反而要不得。思想的养成有个循序渐进的过程。思想类的书也要一级级往上看。.

儿子的文章也喜阴暗面，揭露班级的阴暗面。
什么班长不讲道理，女生无中生有打小报告，学校伙食太差，竞选打选票。。。。。。。从这点上讲，我很理解你。
我们苦口婆心说了无数次，要积极向上，要阳光，可每次看他那本素材都。。。。。哎
好吧，要揭露不是吗？拜托，骂人也是艺术，请他知晓。
去看看吧，人家鲁迅怎么骂人的.

超出孩子理解范围的书，孩子只是一个看热闹的过客。.

我看过小队日志，全是记得阴暗面。后来我跟儿子提意见说：“你们这样记，不好。坏事儿记太多。”
后来儿子在小队会上当着老师的面，发出一个倡议：多记好人好事。同学们和老师都很支持。
再后来，小队日志上的好人好事儿多了一些。.

是呀，整天看到都是阳光不是好事，而看不到阳光又同样很糟糕。
度啊，度。
我平时和儿子共同经历某件事情的话，如果觉得是好素材的会告诉他，其实很小的事情可以写出很巧妙的角度。只要善于发现有敏锐度的话。.

为什么小队日志上都是记得坏事儿呢？一开始的时候，老师让孩子记日志的初衷是为了掌握孩子们的情况。当然，老师出于教育的良好愿望，希望能在一件坏事儿还在萌芽状态的时候，就解决掉。这时，以孩子眼光看上去，老师关注的是坏事儿。这就对孩子产生了引导的作用。一个孩子记另一个孩子的坏事儿，另一个孩子自然也还以颜色。孩子还没有那么高的理解力和宽容。于是一来一往，小队日志上就充满了坏事儿。

希望家长们能注意这个问题，多加引导。于孩子的成长是大有好处的。.

女儿在国外的作文题目是， 一件你最不想做但又不得不做的事情。 这题目，上海小朋友会如何写， 阳光还是不阳光？.

说得很好。
善于发现别人的闪光点，每个小朋友都有值得自己学习的地方。
只盯着别人的缺点容易变成阿Q或水仙花。
小干部呢，不等于有了打压和管制其他小朋友的特权。.

选书确实很关键，还有引导孩子怎么阅读也很关键。一本书不同的人看到的角度都不同。
小时候给孩子看安徒生故事，孩子都不理解，后来发现给他看格林童话更容易让他看到生活阳光的一面。

同事送了《淘气包马小跳》，看他这么喜欢，也没多管他，以为只是校园趣事嘛。结果有一天，奶奶起身装饭，他悄悄地勾了一下椅子，然后奶奶就坐到地上去了。问他怎么回事，他说马小跳里看到的，想试试是不是真的很好玩。奶奶气得差点把二十几本书给扔火炉里。现在他自己想起这事，也觉得这位杨老师的书不如郑老师的童话好看。

孩子年幼的时候阅读，父母还是要一起给点引导，让孩子花了时间看书，能够真正领略到这本书的精华所在。我赞同ccpaging的观点，要循序渐进。.

楼主方脑壳，我直肠子，我实话实说，我觉得这些作文写得一点都不好
并不是赞同所谓的“主流”作文，也并不是喜欢马P假话连篇的应试作文
但一篇文章，真善美是大家都认同的评价标准吧？
这几篇作文，也许真是真了，美吗？别字多，文字干瘪。善吗？说老师的那段，对他人没有基本的尊重。
书是好朋友那篇，下笔千言离题万里，从这些文章里，感觉不到善和美
给孩子提供的精神产品：书、动画片、音乐等一定要筛选，就像电影为什么需要分级
窃以为不经成人根据孩子的心智精心挑选书籍给他看，其实看得越多，越害了他

[ 本帖最后由 ldot 于 2012-12-11 12:48 编辑 ].

儿子与楼主家孩子同龄，或者略大几个月。他对作文要求没有概念，也不知道什么是标准，写作文完全是天马行空，随心所欲。让他看了楼主的贴。评论如下，童言无忌，一起娱乐。

１、这位小朋友有很强的创造力和记流水帐的能力，只是错别字好多，还有些句子缺字少字，就不通顺啦。
２、为什么要说自己的妈妈“邪恶”呢？就算是反语，我觉得用“虚荣”的妈妈更好。是不是你不了解邪恶的意思呢？而且用杀人来形容开心好象有点夸张了。人家只有说生气了才想杀人。
３、如果小朋友把学校说成监狱，老师说成看守，还祝福老师走路踩西瓜皮。我觉得这个小朋友的心里素质不好，学校本来应该是充满快乐的地方。如果你认为这个学校象监狱，只能说明你自己心理承受能力很低，应该换个学校能够承受的了的不是监狱的学校，那样会很快乐的。
４、书是我们的好朋友，我也很爱看书，也看了很多很多的书。我没看过十日谈和神曲，但是看了你的介绍，我觉得这两本书很没意思，这种讲大人脱光衣服相爱的书和看了会要做恶梦的书，我想还是不要看了吧。要不我们一起去看看那些有趣的探险书，或者看可怕的科学？.

小尼古拉很好看，把一个小孩子和父母老师朋友描写得活灵活现，特别有趣。
后来还买了小尼古拉的电影碟片，也拍得有原著的精髓。
马小跳没给孩子买过，不能做评论。.

牛牛妈，还有那个爱丽丝，很奇幻太太深奥了，我都不敢说我能完全看懂
小时候看此书我真是丈二和尚摸不着头脑的感觉，完全不知这本名著好看在哪里。
需要背景知识的书，最好中英对照看，那些双关语哦
我给孩子选的第一本文字书是洋葱头历险记，能看懂，孩子有兴趣看下去。.

十日谈与神曲，岂是十岁孩子该读的书？
家长未能尽到为孩子选书的责任，就不要责怪老师了。我看老师的那句红笔评语完全正确.

我没有觉得爱丽丝漫游记很深奥 ，不就是一个小姑娘被风吹上天，为了回家去找那个啥（忘记了），路上经历了很多挫折，收获了很多友谊，然后回到家的故事么。
我儿子就喜欢看稀奇古怪的书，那个哈利波特，7本书被他翻烂，每个情节都可以津津乐道了.

[quote]原帖由 牛牛他妈 于 2012-12-11 11:49 发表
我没有觉得爱丽丝漫游记很深奥 ，不就是一个小姑娘被风吹上天，为了回家去找那个啥（忘记了），路上经历了很多挫折，收获了很多友谊，然后回到家的故事么。
这个应该是《绿野仙踪》吧。.

42楼说得不错。
关于风吹来的童话故事，还有一本叫《随风而来的玛丽-波平斯阿姨》任溶溶翻译的，适合孩子看的。.

每日三省吾身!!!牛牛妈,.

是的是的
旺旺网上高人多，我是抱着学习的态度发贴的。
本来想叫儿子也看看，听听他人的意见，昨晚饭一听说我把他作文发网上了，很生气，说我出卖了他.

恩,沟通很重要,不要弄得势不两立,就不好了.
以前,我们小时侯看抗日战争片里的狗特务、狗汉奸，也是恨的牙痒痒的，恨不得跑上去煽两耳光，直接拉出去毙了！.

谢谢你的建议
“邪恶”他加了引号，应该是反义吧，意思是妈妈很可爱，最后还有一句点题的话：这就是我“邪恶”的妈妈，我爱她。“杀人”他这里是表示生气的意思吧。
我今天把书柜仔细看了下，翻译过来的书太多了，中文书很少，以后在阅读上会多建议，但是不会强求。
小时候看的最多的是薛刚反唐、穆桂英出寨之类，看书也一直是囫囵吞枣，过分追求故事情节，直到步入中年，才知道从故事中去思考。
你说的很对，其实我儿子作文最大的问题是很多字不会写，错别字多，漏字多，写到后面越来越潦草，一看到满500字后就急于结束，没有从容淡定的心态。
而这主要是没有养成改作文的好习惯，每次都敷衍了事，匆匆写完就藏在书包里，生怕我看。因为我一看到他就要改写，工作量要翻好几倍。
我给老师提了建议，以后作文让我看了签字了才算数，这样可以避免他天马行空的乱写一通。.

那些是小朋友的原话，呵呵，你别介意。只是想让你知道同龄人的读后感。
阅读说起来很容易，其实也是一门学问。我自己的感受是，引导孩子阅读倒不是一定要陪着他从头读到尾，而是在孩子刚开始独痒阅读时，可以给孩子一些问题，让他带着问题去读，之后和他聊聊。孩子的眼界总是会盯着一些与他心智相当的细节上，比如小的时候看到有关大小便，屁屎之类的话就津津乐道，包括看沈石溪的动物笔记，他说也有很多脏话粗话重复出现。我个人觉得，作为家长，在等他乐完之后，就要和他聊书中更有意思的情节，让他知道这些文字只是调味料，不是主菜。否则孩子吸收到的不是营养，而是色素。
一点个人的体会，你的孩子如你所说，有很强的概括能力，记性也很好。给他一些合适的书，教他怎么去阅读，一定会很棒的。.

第1篇文章的内容确实有些不礼貌.  第2篇第2段与'书是我的好朋友'关系不是很明确.
但是我觉得我们对于孩子要更宽容些.  多些鼓励和引导.   有问题并不可怕,  这正是为何需要老师和家长的教育. 但兴趣和积极性被打击没了, 则可能对孩子造成很大的影响.
另这个年龄段的孩子还缺乏足够的判断力, 给孩子的书家长要筛选..

太对了
我们家小孩属于那种你说他幼稚吧，思想有时候可深刻了（其实神曲我一直压在柜子里自己都没有看 ），说他深刻吧，他完全不懂人情世故。总的来说是个很淘气的孩子，有阵子天天叨咕大奶咪大奶咪 ，我怎么劝说都没有用，后来我们干脆不搭理他，自己叨咕一阵子看到没有理他，就再也不说了。
感觉现在的孩子很不好教育，不管吧，怕他违背社会主流付出不必要的代价，管多了，又怕扼杀他的想象力和创造力。.