情况是这样的，小子的英语现在遇到了瓶颈，听说读写里，拼写单词成了阻碍英语能力提高的拦路石。他的认读词汇量远远超过拼写词汇量，现在是小学中年级了，不能像学前和低年级时要求低，可以听之任之，因为这已经影响到很多方面，比如写作。很多时候，他明明知道应该写这个单词，但就是没法正确地拼出来，很遗憾，也很懊恼。

虽然一直坚持在学新课时跟进背诵单词的任务，但是背过了，默过了，短时记忆有，过段时间就忘了。如果说要滚雪球默单词的话，时间上成问题。

现在采用听写短文的方法帮助记忆单词，效果有，但见效慢。我们不属于多看多念就容易背出单词和课文的那种孩子，他的英语阅读量不少的，教材只是辅助，原版资料不少，符合他年龄和认知的，大多能读懂，难点在时态和从句上。

问过他爸，他的经验是，先是大量单词灌入大脑，然后通过阅读文章帮助理解记忆，另外在准备GRE过程中，有专门的听力单词磁带，先是说一遍单词，然后再一个个字母拼出来，帮助拼读，他当时每晚都听。

我现在就想找到类似这样的音频，单词完整读出，孩子可以一个个听写下来，平时也可以当听力辅助音频听，帮助记忆单词，特别是有一个个字母拼读的，效果更好。中小学适用的。

不要说让我自己录音啊，一个我想偷懒，现在小子的语文，英语听写背诵的活儿都是他自己搞定的，我都不插手的；一来我的发音也不是特别标准，他爸有这个能力，但没这个心。所以最好有现成的。

也请教各位，有对付背单词经验的，一起交流。9

[ 本帖最后由 汪洋大海 于 2013-1-30 09:57 编辑 ].

引用:

原帖由 cat75 于 2012-12-6 12:33 发表
搬个凳子，等利器。
我们现在单词背的挺快，但是也易忘。
另问一下：你们英语课文是怎么背滴？现在学新概念了，要求背课文，小家伙一定要看着中文意思背。我记得你们学SBS时老师也要求过背课文，介绍一下经验。另发 ...

当初在新东方时，背课文也不容易，每段多读几遍，前后文大致意思知道，然后再一段一段地背，也是花好长时间背的。中文意思他倒是都理解的，干嘛要看中文意思背啊？我不太理解你的意思，是不是她对语序句序还搞不太清楚，如果是这样，可能语感还没上来吧，那得大量阅读了。

语文方面，我们以前最怵的是现代文背诵，还有那些当代诗歌之类的。现在三年级了，背的大多是名言，古诗，词语之类，这个我们没问题，这方面轻松多了。你网上下载课文音频，天天听，试试看。.

引用:

原帖由 lincoin00 于 2012-12-6 13:02 发表
扇贝网！

你下个，每天给他背

我去过了，似乎要下到手机，电脑里用的，我是想有音频下载，然后放音箱里让他自己操作，比较懒啊，还是谢谢你了。.

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2012-12-6 13:13 发表
你说的拼写单词困难：
1）        是偶尔漏一个字母，还是基本拼写不来？
2）        这个单词是他非常熟悉的，听得懂的？还是不那么熟悉的？
3）        看到这个单词，认识么？

如果是偶尔漏写字母很正常，我觉得没必要焦虑，要分 ...

1 他的状况，我举个例子，你看过国外小学低年级那些孩子写的作文吗，里面的很多单词都是根据phonics规律拼出来的，但是往往同一个音有几个不同组合，小孩子会搞错组合，这样的文章，大人看是看得懂的，国外老师一般也不特别要求一定要完全拼写正确，鼓励为主的。小子现在默写的单词，会出现这种情况。但是，老外有底气啊，他们每天英语阅读量多大，咱们再怎么也比不过，所以他们可以在中高年级自然而然不犯这些错误，当然其中也是有训练过程的。

2 是他会认会读并且完全理解的单词，听懂也不是问题。

3 同上，我一楼说过，他的认读词汇量远远超过拼写词汇量。如果这两者能基本相当或者后者稍逊于前者，我也知足了。

我估计你们的拼写词汇量还是不错的，所以你没感觉啊。这个问题我曾请教过很多人，他的学校老师，推荐我听写文章，本来是新概念的，我感觉新二对他目前不是很合适，所以用了别的材料。他的外教，中文很好，口语一点没问题，书面语也不错，但是他同样感到中文拼写词汇量的问题，他建议我要落实重点词汇的解释，中文英文都要用到。.

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2012-12-6 13:25 发表
单词背不来的，有困难的，一般都是听力差的，对字母发音没感觉，纯属死记硬背字母序列的。这种情况不困难也难

他的听力还可以，不夸张地说，跟我差不多，当然，不是他厉害，而是我听力不咋样。现在他听的音频，如果要精听的话，事先我都得看好文本，否则我跟他同时听，我经常不如他，听说读写，听他是最强的。老外说得快的话，我经常跟不上，他基本能懂意思。估计他会抓关键词，主要意思，我得一句句过，所以句子长了就接不上了。单词的感觉也是。

phonics他也会点，阅读中碰到不认识的单词，会用自然拼读法拼出来，当然，不能百分百准确。所以后来又会了国际音标。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2012-12-6 13:45 发表

其实小学的教材中一直在教，只是很多学生没有意识到而已。初中教材上更系统的。注意到的也不多的。

想想看，我们学汉语的时候，是如何学的，道理是一样的。对比英语，也许感悟更多。

当然我认为五年级或者五 ...

构词法是不是phonics，他会，背单词时也会用。问题在于长期记忆困难。.

引用:

原帖由 xfufu 于 2012-12-6 14:00 发表
首先是国际音标在2,3年级是否基本掌握，这个是绝对利器
只拼错当中字母，整体是对的，说明反复不够，这个练的出
字母组合发音是需要比较联想的，比如 care ,share ,一组 Britain ,captain ,curtain
umbrella vil ...

国际音标大体上会，只是需要时间磨练，有时他会念了，就懒得查字典了。其实很不好。

是经常拼错当中词语，有部分就是同一个音有不同组合的，他会搞错。还有就是不发音的，会漏掉。

你说得对，字母组合的联想，我有时也会这么提醒他，马上就悟了。不过水平没你那么高，哎，所以说，家长的水平就制约着孩子的水平。.

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2012-12-6 14:38 发表
大海妈妈，外语毕竟是外语，当母语要求是你要求太高了，没必要纠结。
学校课堂上的单词拼写，总归小菜一碟吧

我真没想过当母语要求，不现实的。只是不希望孩子像我似的，过了大学六级，现在英语还是不行，只会应付学校的考试。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2012-12-6 15:03 发表
从根本上来说，我反对脱离语言材料去记单词。包括语文和英语都是如此。有需要就会去查单词的，如果孩子不要查，说明他没有拿那个需要。我们大人也不能保证每个汉字、每个英语单词都会的并且很清楚是什么意思的。

...

我感觉你记性肯定很好 这是天赋，真的。现在的教育体制下，记性好绝对有优势。.

引用:

原帖由 哇萨咪 于 2012-12-6 15:37 发表

要加强长期记忆，那就得反复出现，反复去接触，这得通过多阅读，多视听，类似的场景文章或剧情经常出现，这类词汇自然就印在孩子脑海里，孩子的记忆力比我们强多了。
英语和中文一样，之所以中文很容易，其实就是 ...

我家每天接触英语的时间还是比较多得，如果算上听的话，一个小时是可以保证的。原版动画，音频，教材，原版读物，应试的，素质的等等，听说读写都可以涉及到吧。缺陷可能在于，一精读精听还不够，二是记性不太好，这是天生的，真的，虽然后天可以训练，但总不能完全弥补先天不足。他是属于动感型，就是背书时必须不停地动，上窜下跳的，才能背得出，有位妈妈的博客写到她女儿也是如此，我那时看了她的文章觉得很有共鸣。.

引用:

原帖由 xfufu 于 2012-12-6 17:03 发表
比如昨天我家在拼写detective他写成了 ditective ，这是因为他只是根据听到的来拼，当中字母读音也对，但确实是错了
类似这种错误不必要过分究诘，这次错了，下次就对了。不可能一步到位的。不用着急。
不发音的  ...

对，就是这种错误，比如汉堡包写成hamberger。
像你说的，准备抓些常用词，也要时时告诫自己，给孩子时间，他毕竟比我当年强多了，也在一天天进步。.

引用:

原帖由 pjx 于 2012-12-6 19:47 发表
我觉得英语还是要花时间死记硬背
反复再反复，没有捷径可言
自然拼读学了，孩子可以把不认识的单词读出来，但是背单词不行，就算相近还是错的
我觉得还是把孩子拼错的收集起来反复背，一直这样积累，能拼对的单词 ...

你的说法跟他爸一样.

引用:

原帖由 Aron妈妈 于 2012-12-6 19:56 发表
我们三年级的时候，有段时间是看tumble books里面的小故事，看完以后在车上反复听，听熟以后每到周末就听写这个故事，练了一段时间，感觉单词记得很准确，问他为什么会记得这么牢，孩子说之前看视频时记住的。所以我 ...

tumble books确实是很好的资源，小子也喜欢，可惜没那么多时间看，也为了保护他眼睛。

确实，我们精听精读少了点，这个或许也是重要原因之一吧。.

引用:

原帖由 不二周助 于 2012-12-6 21:39 发表
这很正常。关键在于阅读和写要配套起来。但同样的阅读量和写作量，有的人纠正自己错误的拼写时间要长一点，有的人很快。每个人眼睛看到的和记忆到大脑再反映到落笔的速度是不一样的，因人而异，这是一个融汇贯通的问 ...

有道理，我们写得少点，相对于其他方面来说，关键还是时间，毕竟还有很多比英语更重要的事，怎样取舍是个难题。还有就是的确有个体差异，我们不是属于特别有语言天赋的，花的功夫势必要比别人多些，同样的阅读量学习强度。.

引用:

原帖由 旮旯茸 于 2012-12-6 22:14 发表
[quote]原帖由 xfufu 于 2012-12-6 17:03 发表
比如昨天我家在拼写detective他写成了 ditective ，这是因为他只是根据听到的来拼，当中字母读音也对，但确实是错了

呵呵 ...

一样一样的

在微博里看来的，觉得特别有意思，转来大家乐乐

“孩子家长，有多种款式的活法。1.从不过问孩子的学习，孩子成绩贼优秀，于是你就靠吹牛过日子。2.从不过问孩子的学习，孩子成绩很一般，于是你无话可说的过日子。3.经常过问并参与辅导，孩子的学习成绩很好，于是你心安理得的过日子。4.经常过问并参与辅导，孩子的学习成绩很一般，于是你抓狂地过日子。”

[ 本帖最后由 汪洋大海 于 2012-12-7 09:47 编辑 ].

引用:

原帖由 xiyuemama 于 2012-12-7 11:17 发表

不尽然，我女儿虽然现在只有3年级，但每次考试，听力部分都几乎不扣分的，包括上外教课，能够能老师较好的沟通。只是她还不知道英语单词的发音与单词的关系，我也尝试跟她一起学习过“starfall”，但因为词汇量有限 ...

单词辨音题，是三年级开始的，因为听前辈说过，所以在小二暑假时学了国际音标，对这类题型有帮助，否则，光靠phonics，或者凭语感，是很难保证全对的。.

引用:

原帖由 jane1972_cn 于 2012-12-7 13:25 发表
请问你们听写用什么材料阿？谢谢。

小学英语阅读100篇。篇幅短小，有音频下载，放在复读机里，操作比较方便。

[ 本帖最后由 汪洋大海 于 2012-12-9 20:04 编辑 ].

引用:

原帖由 白杨 于 2012-12-7 13:50 发表
也等利器，楼主有的话通知我下啊！

有一点点眉目，就是找到了1楼说的那种音频。但好不好，用不用，我还要考虑考虑。所以现在不敢推荐。.

引用:

原帖由 pjx 于 2012-12-7 23:39 发表

我是属于第三种家长，因为贪近，当初就选了家旁边的公立小学，现在发觉那些私立学校和公立的好学校确实多教好多东西，就一点也不心安理得了。

我们也是对口的公立小学，虽然也有不如意的地方，但从来不后悔，再来一次也是这个选择。那些私立的和重点公办的，的确教得多，但是孩子也辛苦，他们取得好成绩，也是应该的。不过我一点不羡慕，有得必有失，我一直坚信这点，没有十全十美的事与人，得到这些，必然失去那些，即使是超人，有一样东西大家都是公平的，就是时间，这方面用力多了，那方面必然欠缺了。看你追求什么，注重什么了。

一个人最终成功与否，不在于一时，不在于某一阶段，我觉得，盖棺论定，才是客观的。而且，评判不在于他人，而在于自身，他（她）是否最终能过上自己想要的生活。.

引用:

原帖由 sarahxuyi 于 2012-12-8 01:12 发表

我儿子小二，每天保持20-30分钟左右的原版阅读。因为英语写作尚未开始，目前还未触及单词背诵方面的问题。
想请教一下，大量原版阅读的孩子也容易存在单词拼读方面的问题吗？是不是可以通过强化原版章节小说精读和 ...

因人而异，你不必这么紧张的，呵呵。也许你家的根本不存在这样的问题。记忆力肯定是有个体差异的，我们听说读，这几方面不敢说最多，但绝对不算少的，但是确实有这方面的缺陷，当然，校内英语的内容不成问题。人无完人，我跟孩子说，勤能补拙，咱们只好勤快点了。.

引用:

原帖由 ROBYN 于 2012-12-10 08:00 发表
背单词的利器就是抄。

谢谢。.

引用:

原帖由 乐桐妈 于 2012-12-10 09:11 发表
我不知道这算不算利器。比如你在学新概念，在学之前，试着放3遍课文的录音，听写一下课文。看看有哪些单词不会写的，就把不会写的单词抄写3遍。当然，最好音标学一下。一定要在学之前，没看过课文，这样才有效果。坚 ...

以后小子学新二时，我会考虑用这样的方法，肯定有效果的。.

引用:

原帖由 kathyzhang0703 于 2012-12-10 12:25 发表
如果你看过珍妮鲜花的书，你就知道她最反对抄，原因是这样绝对不利于阅读，当然说的是原版英语书的阅读。

安妮鲜花的，我知道点，呵呵，她家现在搞得挺大的，还有网站呢，不过看到的多是她关于自然拼读的文章，你说的倒没留意过，有空看看。.

引用:

原帖由 sarahxuyi 于 2012-12-10 14:11 发表


正好遇到前辈，想继续请教一下LZ，孩子在原版阅读中遇到复杂一点的句型结构，需要给孩子讲解吗？
比如：最近孩子读到体验英语setD第四册 Max saves a frog，Grandad对Max说“The cat from the next door will g ...

前辈不敢当，我家的路还长着呢，不知今后会怎样。你们才小二，已经很不错了。大家一起学习。
要是我，就会先问问孩子，这句怎么理解，如果她能答得八九不离十，那就不用费心解释了。如果她理解得出入蛮大，那你再解释下，不过也不要用很多专业术语，她听不懂，你费力不讨好，点到为止，大致了解就可以了。以后再遇到类似的，再看看她理解否，这样慢慢地渗透，到了一定阶段，估计可以把比较专业的语法知识教给她时再系统讲讲。.

时间已经过去了1个多月，我们最终找到了适合的材料，使用后也收到了很好的效果，为了帮助更多和我们一样这方面有困惑的朋友，特意把一些记录搬上来，供参考

众说纷纭，也没有最佳方案，不过到催生一个想法——也许新概念是个选择。网上查了新概念的资料，太全了，应有尽有，怪道这么多年来久盛不衰。

如果要找和我前面设想完全一致的，“类似这样的音频，单词完整读出，孩子可以一个个听写下来，平时也可以当听力辅助音频听，帮助记忆单词，特别是有一个个字母拼读的，效果更好。中小学适用的。”IPAD里有，叫新概念单词全息速记（大致名），并且比我想象的还要完备，还有中英文解释，测试也分好几种：听音选单词，听音选音标，听音选中文，听中文选单词，听音些单词。但是名义上是免费的，实质上到了30几课开始收费了。我考虑了下，还是放弃这种途径，收费在其次，主要是怕眼睛吃不消。如果不介意的话，这套倒是挺好的选择。

最终选定的是纸质书和音频，如下

朗文外研社版新概念英语(1)英语初阶http://product.dangdang.com/main/product.aspx?product_id=20264155

新概念英语第一册英音版(MP3+LRC)http://www.rrting.com/English/nce/3535/都是单课的（双课是练习），英音版比美音版好，后者语速太慢。

爸妈网上的

新概念1-4 PDF书+笔记+答案+MP3(美音+英音+LRC字幕同步) http://www.ebama.net/thread-37268-1-1.html（也是单课的）

新概念英语第一册双课音频 rayfilehttp://www.ebama.net/thread-24966-1-1.html

新概念英语单词第一册（MP3+文本）http://www.rrting.com/English/nce/113262/是按一课课进度的，就是速度有点快，网上可以试听下。文本似乎不能下载。

新概念英单单词1-4册（56页免费打印）.dochttp://ishare.iask.sina.com.cn/f/25263194.html

另外还可以配套新概念单词卡，淘宝上有很多种，我的建议是不要挑单词和音标放在一面上的，不容易考核孩子的发音；不要打孔的，容易拉扯坏；准备一定量的空白卡很有用，因为孩子程度有差异，需要补充些适合个人的词汇。

具体做法：

小儿先听课文内容（每次1到2课），然后看书，了解课文内容，熟悉单词和解释及相关语法。有把握后，听复读机单词音频并默写。

因新1比较简单，大部分单词他都是会读会认，少部分不会的通过课后单词后的音标也拼得出来。所以这些都由他自己操作，有不懂的可以问我。小儿目前尚未遇到困难，他也知道自己目前最大的弱项就是词汇量，所以自己也很上心。

这些都是短时记忆，所以还要反复记忆并辅以大量阅读，因新1都是些常用词，所以在其他阅读材料中碰面的机会很多。

新1单词和课文熟悉后，对将来学新2也有个铺垫，国人学英语，还是离不了新概念的。

每天2课，一刻钟左右，专注单词和课文，其他练习都不做。

已经进行到20多课，效果很明显，比如，以前做听力训练时，有些单词听得出来，但不会拼写，现在这种情况大大减少，正确率大大提高，也给了他信心，更认同这种方式。.

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2013-1-31 13:31 发表
牛津词典中的单词造句，相当部分来自“新概念“的原文！如果仔细读过新概念的人，就一定会发现。
新概念，本就是为学英语，编写的短文。其讲述的方式，是围绕单词和语法句子结构，循序渐进的进行的，不是围绕故事本 ...

呵呵，我曾经也认为过新概念太老了，不符合时代潮流了，最近研究了发现不是这么回事，特别是跟小子争论某些英语语法应用的问题时，常常拿书里的例句作参考，感觉很实用，虽然我们主要目的是为了单词拼写，但其他的也顾及到了。

你们语法班读了怎么样？有效果吗？

最近买了本英语写作的书
我的第一本英文作文书http://www.amazon.cn/%E6%88%91%E7%9A%84%E7%AC%AC%E4%B8%80%E6%9C%AC%E8%8B%B1%E6%96%87%E4%BD%9C%E6%96%87%E4%B9%A6-%E6%9D%8E%E5%AE%97%E7%8E%A5/dp/B00186FSRU
期末我曾请教过小子老师，问是否有合适的英语作文指导书推荐，她的意思说不要用这类书，小子的思路现在挺活的，不要用些范文条条框框的束缚他的想法。但是我总有点不太放心，虽然他爸可以辅导，但是他很忙，也没很多时间放在小子身上，外教那里虽然也会写，但量不够。最好有本孩子自己能看懂能练习的书，这样写了再让他爸辅导下，比较靠谱，我找到这本，你看看如何，有试读的，粗翻翻，还是挺有意思的，关键是孩子看得懂，愿意看。而且也不是很死板的，不像国内很多的英语作文书。

对了，你们学校里应该有写作了吧？什么要求？老师会辅导些什么内容？我们可能下学期才会有写作。.

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2013-1-31 15:19 发表
你们语法班读了怎么样？有效果吗？
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正在读，班上7个小朋友。老师很负责任，今天第4次课，给我打了2次电话了。
语法教材书，我翻了下，还是有相当的难度。程度不够好的孩子，还是有点吃力的。 ...

是，系列里面的一本。课外老师这样的算很负责了，学生少，挺好，小班化了。.

引用:

原帖由 弈格爸 于 2013-1-31 17:18 发表
现在不象过去，很多家长对于英语学习中听说读的重要性有认识，对于培养孩子的语感也用了心。但为什么在实际指导孩子英语学习的过程中，往往会二边摇摆，甚至走回老路，感到困惑呢？
一个重要因素就是这些家长对于英 ...

谢谢，您说得有道理，我再好好消化消化。.

引用:

原帖由 好妈妈007 于 2013-2-4 10:46 发表
弱弱的搭车问一下，单词卡用什么东西做比较方便灵活？在哪买的？

自己做的话，可以用画画用得铅画纸，裁成名片大小的。想买的话，淘宝上多的是，搜单词卡就可以，不要问我具体哪家啊，我也是随便搜了个顺眼的.

引用:

原帖由 小南瓜的妈妈 于 2013-2-4 21:54 发表
大海，我系统重装了，你的博客地址没了，你能发我下吗？

短你了。.

引用:

原帖由 S妈 于 2013-2-5 09:20 发表
学习自然拼音吧，你会觉得对背单词帮助很大。

谢谢，学过pnonics，有帮助。但不能解决所有问题。.

引用:

原帖由 angel_chen 于 2013-2-5 12:51 发表
假期里可以让孩子尝试单词自主积累：读出来、明白词意、知道词性、造一个句子、能够拼写，五个方面逐一递进，可以根据孩子情况确定做到哪个环节。
这次寒假里给儿子一个好本子，每天积累，看看能坚持多久，我想对阅 ...

谢谢，小子已经开始做了，前段时间，加州语文，外教布置的作业有单词翻译和作文，他自己主动为每个单词造句，学校功课倒没这么主动过，还是自己喜欢的就有兴趣自己加料。

读课外的比如Tommy tales，也会找本子，把阅读中读不懂的生词记下，过会查字典，一本书至少读个2，,3遍再换下一本。这些都蛮认真的，因为都是他喜欢的，也没强求他一定要到哪个程度，都由他自己，我事后偶尔会检查效果，比如问问某个词某句话如何等，大部分靠他自觉。

也开始跟读了，Nate the great这套双语版的，网上有音频的，先听再跟录音读，我发觉他的语音语调最近几个月有很大进步，当然，跟读只是最近才有的，还是靠积累，以前读起来挺平淡的，现在抑扬顿挫起来了。

不过我们假期英语用不了多少时间，大部分都在玩，已经出去9天了，明个回来，过后就回老家，年后才回，行万里路比读万卷书更重要，呵呵。

小羊去年得奖挺多的，今年再接再厉，加油啰

先拜个早年 祝新年快乐，万事如意。

[ 本帖最后由 汪洋大海 于 2013-2-5 13:22 编辑 ].

引用:

原帖由 Johnba 于 2013-4-25 15:07 发表
现在还在硬背单词吗？国外的孩子都是通过发音规则，以及连词游戏中练习拼写。

呵呵，现在大概是开窍了，这个问题不大了。.

引用:

原帖由 旺旺她爸 于 2013-4-26 17:48 发表
楼主，网站右上角就是背单词的利器，有没有让你儿子试试？

LD来了，我一直以为那是大人玩的，所以没进去。原来小孩也可以玩，以后让小子试试看。.