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[语文(阅读)] 别了,语文课

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别了,语文课

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作者:何紫

  自从我第三次默书不合格后,班主任张先生就给我调了位,从第四排第三行调到最前排的第一行。这样,上国语课的时候,张先生拿着课本讲书,总是不经意似的站在我的位子前边。这样,我不能竖起课本,用它来挡着先生的视线,在下边画公仔了;我不能偷偷写些笑话,把纸团传给坐在后边的同学了;我甚至不能假装俯下头看书,实际闭上眼睛打瞌睡了。
  “陈小允。”张先生忽然叫我的名字,我心里“扑扑”地跳,站起来了。
  “你回答我的问题,这一课寓言作者是谁?”张先生在向我提问。
  唉,我虽然调到第一排,不敢画公仔,不敢传纸团,不敢打瞌睡,但不知为什么脑子总不能集中,刚才虽然双眼望着课本,但是思想却不知溜到哪里去游逛了。我张着嘴要答话,但只能“嗯嗯”地发声,眼睛四处张望,希望有谁给我一点提示。
  我看见坐在侧边的叶志聪,他故意咧着嘴,双手像要拉紧一个绳索。他真是我的救星!他的动作唤起我预习时的记忆,他“依”起牙齿拉绳索,对了,我急忙回答说:“作者是伊索。”
  张先生叫我坐下,我偷偷嘘一口气,回头对志聪眨眨眼睛,是对他感谢的眼色。
  放学的时候我拉着志聪的手一起走,志聪对我扮个鬼脸说:“你怎么搞的?坐在最前排也听不到先生讲书?你今天差点儿要留堂。”
  “别提了!说实在的,我不喜欢国语课,什么主题中心,什么词语解释,什么标点符号,什么文章体裁,这些东西都叫我发闷。”这是我的心里话。
  “你不喜欢国语?我倒跟你相反,我觉得那是最有趣的一科,而且——你不喜欢也得啃,这是主要科,你不合格休想将来考到升中试!”
  提到升中试,我就狠狠地把脚前一块石子踢得远远。志聪要拐个弯向那边走了,我说了声再见,便独自走我的路。我心里想;我实在并不是十分讨厌国语,但是提到默书就害怕,又要听默,又要背默,每次总有十来二十个字不会写,每次派簿回来,张先生就把我叫到她身旁,责备我一番,督促我要好好改正,这样改正错字就写得手也酸软。我想,如果国语没有默书那一科,我大概也会喜欢国语的。
  回到家里,妈妈叫我换下校服,说要带我到照相馆照相,我觉得奇怪,但妈妈催促着,我便忙着换了一套妈妈预备好的衣服——那是新年才穿的西装,还打领带,这样隆重我总觉得不寻常,到了照相馆,妈妈独个儿拍摄了半身像,接着我也拍摄了半身像。回家的途中,妈妈才对我说了一点点儿:
  “小允,我们一家要移民到中美洲去了,你喜欢吗?我们一家坐飞机呢!”
  我听了搔搔头,心里有点高兴,我知道伯父住在中美洲的危地马拉,他在那边开了间商店。听妈妈说我们要移民到那里去,就是不再回来了。就问道:“什么时候去?那么还要上学吗?”“现在才办理手续,大约要再等一个月,当然还要继续上学啊!”
  我知道我心里想的是什么,听到了要移民,我第一个念头就是以后不用再默书了,当然,我也知道将来到了外地,还是要再上学,也还一样要默书,但是,在那边,恐怕不用再默写那些艰深的中国字了吧?
  我不知道是高兴还是发愁,妈妈打电话叫人来看家里的家什杂物,那套梳妆椅要卖了,那电视机要卖了,那冰箱也要卖了,我心里总有点不是味儿。
  第二天回到学校,班主任张先生又叫我到教员室去,我心里想:“大约又要责备我默书不合格吧。不过,我最多让她唠叨两三次,以后,啊,以后这里什么事也和我不关痛痒了。”
  果然,我看见张先生拿出我的默书簿,我低垂下头,默默地站在她身旁。她慢慢地翻开我的默书簿,第一页是三十分,第二页是四十分,第三页是四十五分,到了第四页,也是最近默书的一次,呀,我真不敢相信我的眼睛,是七十五分,不但合格,而且成绩居然不错。
  张先生和蔼又严肃地说:“陈小允,这次我叫你来,不是责备你了;你看,你的默书进步啦,今次只错了五个字,只要你上课留心听讲,回家勤恳温习,以后一定会进步更快的。你要知道,你是个堂堂正正的中国人,自己本国的文字也写不好,那不是笑话吗?小允,我看见你默书进步我真高兴,我特地送你一份小小礼物,希望你继续努力。”
  张先生说完了,从抽屉里拿出一本图书,书名是:《怎样学好语文》。我接过张先生图书,双手不禁颤抖起来。唉,我宁愿张先生像过去一样责备我,我真是个不长进的孩子,昨天听妈妈说要移民外国,居然第一个念头是高兴用不着再默写中国字了,但是,张先生对我的进步多么着急呀!
  我离开教员室,看看张先生送给我的图书,不禁眼眶发热。回到课室的座位上,我翻开那本图书,第一段话映入眼帘:“中国有悠久的历史,有优美的环境,长期地孕育着中国文化,使中国语言成为世界上最优美的语言之一。”
  从来没有一本图书的内容这样震撼我的心灵,这一段话,好像有人用丰富的感情在我的耳畔诵读着。
  钟声响了,第一堂是国语。以前我上这一课时总是懒洋洋提不起劲,奇怪,今天我翻开国语书,另有一番滋味,我的脑子也忽然不会胡思乱想,全神贯注着张先生授课,我为什么忽然会喜欢了国语科,觉得张先生每一句话都那么动听?这一堂好像过得特别快,一下子就是下课钟声。
  这天放学回家,我一口气读完张先生送给我的图书,这本书浅显地介绍中国语文的发展,然后分述丰富的中国语文,简练的中国语丈和优美的中国语文,最后还讲述学好中国语文的方法。我一下子对中国语文知道很多很多,我有点怪张先生,为什么不早点送这本书给我,让我早点知道中国语文的丰富和优越。我放下了书,走到爸爸跟前,问爸爸说:“爸爸,我们将来移民到中美洲,我还有机会学习中国语文吗?”
  爸爸说:“我正为这件事操心。我知道那边华侨很少,没有为华侨办的学校。到了那儿,你便要学习那边的西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中国语文了。”
  我听了吓了一惊。我拿起一张报纸,单是大字标题就有不少字不认识,不要说报纸的内文了。我现在念五年级,可是因为我过去不喜欢国语科,语文实在学不好,大约实际只有三四年级的中文程度。
  我张惶地拿出国语书,急急温习今天教过的课文,我觉得课文内容饶有趣味,我又拿出纸,用笔反复写熟新学的生字。我想起自己顶多还有一个月学习语文的机会,心里就难过,真希望把整本国语书,一下子全学会。
  我一连两次默书都得到八十分,张先生每次都鼓励我;最近一次默书,我居然一个字也没有错,得到一百分!那天国语课,张先生拿出我的默书簿,翻开第一页给大家看,然后又翻到最后一页,高高举起让同学们看清楚。张先生说:“陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样。你们看,他学期开始默书总不合格,现在却得到一百分!”
  有谁知道我心里绞痛!唉,语文课,在我深深喜爱上你的时候,我就要离开你了,我将要接受另一种完全不同的外语教育了,想到这里,我噙着泪。坐在我侧边的叶志聪看见,大惊说:“张先生,陈小允哭啦!”
  同学们都奇怪地注视着我。张先生走到我身旁,亲切地抚着我的头,说:“小允,你为你的进步而哭吗?”
  我抹拭着泪水,站起来,呜咽地说:“张先生,我下星期要离开这里了,我们全家移民到危地马拉,我……我再没有机会学习中国语文了。”
  我的泪糊着眼睛,看不见同学和张先生的反应,只知道全班忽然异样的沉寂,张先生轻抚着我的头,叫我坐下。
  离开这里的日子越来越逼近了。同学们都纷纷在我的纪念册上留言,声声叮嘱不要忘记中国,不要忘记中国语文。
  这天,是我最后一次上国语课了,张先生带来一扎用鸡皮纸封好的包裹,她对全体同学说:“陈小九是最后一天和大家相叙了。我们祝福他在外地健康快乐地成长。我没有什么送给他,只送他一套由小学六年级到中学五年级的语文课本,希望他远离祖国后,还可以好好自修,不要忘记母语!”
  我接过这套书,心里极度难过。下课后,同学们都围上来,有人送我一本中文字典,有人送我一本故事书。他们的热情,使我一直热泪盈眶。
  别了,我亲爱的老师,我亲爱的同学!我一定不会忘记中国语文,我把我的默书簿一生一世留在身边,常常翻阅它,我会激励自己把中国语文自修好,像这本默书簿的成绩那样。
    (选自《别了,语文课》,四川少年儿童出版社,1983年12月版).

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什么意思???.

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作者何紫
(1938-1991)香港人
可以查询一下他的资料。.

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我从中受到的启发有二:
一是某样东西,在我们身边的时候,我们不觉得它的可贵,而一旦离开就明白了它的价值;

二是很多事情不是自己做不到,而是有没有意愿去做的问题。.

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作者比较幸运,遇到的老师不错。.

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哪天我儿子也这样开窍了就好了。.

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紫(1938年—1991年),原名何松柏,广东顺德人,香港著名儿童文学家.在香港完成小学及中学课程,毕业后的二十年暑,不断在香港多份报刊上撰写专栏,同时致力於儿童文学的创作与研究.曾任教师三年,再转任〔儿童报〕编辑六年,先后任〔合华侨日报〕副刊编辑,〔幸福画报〕特约撰稿人.   1971年办,1981年创立,主要面向校园,为儿童到大专学生出版普及性的课外读物.原名何松柏,另有笔名叶芷、雅心人。

生平经历  广东顺德人,在澳门出生,幼年随母亲来港定居,在港接受教育。中学毕业后,曾任教师三年,后转任《儿童报》编辑六年,开始儿童文学创作,并长期在香港多份报刊上撰稿及写专栏。先后任《华侨日报.儿童周刊》编辑、《幸福画报》特约撰稿人,致力于儿童文学的创作和研究。结集出版有《40儿童小说集》、《儿童小说又集》、《给女儿的信》、《童年的我》、《少年的我》及《我这样面对癌病》等。何紫同时大力推动香港儿童文学活动及书籍出版,1971年创办「儿童图书公司」。1981年创办「山边社」,担任社长及总编辑,出版儿童及青少年读物。1986年创办《阳光之家》月刊,担任主编。1981年与友人创立「香港儿童文艺协会」,并任创会会长,任内曾发起举办「香港儿童文学节」,提倡设立「儿童文学创作奖」,鼓励及培养年青作者。1988年任香港作家联谊会副会长。1990年,他身患癌病,治疗期间仍勤於写作,为广大读者献出他最后的心血结晶,后来因病情转趋严重,终于1991年11月离去.

主要作品  苏教版九年级下册《我心中的语文·<别了,语文课>》的作者 。   
北京师范大学五年级上册课文《奇怪的圣诞包裹》的作者。   他著作很多..儿童文学,散文,自传等.主要作品有[40儿童小说集],[儿童小说又集],[我的儿歌],[给女儿我估],[给中学生的信],[成长路上的足印],[童年的我],[少年的我]及[我这样面对癌病]等..

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引用:
原帖由 马兰花 于 2012-11-14 10:32 发表
作者比较幸运,遇到的老师不错。
其实我们身边这样的老师挺多的.我这么认为的..

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最近订阅的报刊已经到了。正在看的中间,挺不错的。.

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这边文章很不错,学习了。准备给我家小子读一读,看一看。不知道他会有所感触不。.

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1、漫画书,有些漫画书,还是挺不错的,可以让了孩子讲给你,她看到了什么,一是可以了解她的归纳能力复述能力;二是可以让她写出来,锻炼完口头表达能力后,再锻炼书面表达能力。她写的时候,也多些了素材,思考后也会形成自己的观点。.

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2、2份报纸和2份书刊
女儿是速读过去的,我是不动笔墨不读书的。当时她说订的多,没有时间看,我说那就订给我,我来看, 。有的上面有教师们的经验之谈,有的有文言文课外材料,也有很多的文章。看起来还是挺有趣的。希望女儿能够再充分利用一下。.

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3.高木直子的漫画书
昨天在路上看了一个人住的第五年,很生活化的,多种吃饭的方式,让我很亲切,苦中作乐,非常有意思。讲到自己住的小房子的诙谐让人忍俊不禁。这次共购买了13本,再加上以前她的几本,可以看段时间了。让女儿拿本到学校,她说老师不允许。我能够理解她不拿的原因,她看起书来,是什么都不顾的,叫她也听不见的,谁要是打扰她看她喜欢的书,那就会惹火她的。万一她在下课看,上课时也会想看的。干脆她就不带了。.

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4.考试的时候课内的部分不失分的,课外部分稍有问题。我会和她解决最后一题的问题,也就是整体把握文章的主旨和归纳表达能力。文言部分会让她看些史记之类的,尤其是讲历史人物的部分,会增加趣味性的。趣味悦读,才是阅读的根本。.

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5.语文考的还可以的。出现的问题正如我所料想的。也让她体会到数学比语文考高的感觉了。也实现了我说过的,数学会是容易拿到高分的想法,女儿也更加相信我这个老妈的能力了,希望她有一天会说是她自己会做的。
今天开始看七上的语文教材。
先看古诗和知识卡片等。.

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好文章!.

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