呵呵，我在这个贴子里只想谈学习方法。.

我也觉得挺好。我急死了，人家在享受她数钱的快乐呢。数完了，还和我乱聊一通，乐呵呵的，真的也是一种生活方式。.

繁体字啊，繁体字，看你的字好亲切……
小朋友刚开始学书法，觉得繁体字很有意思，每个字都可以讲个故事。.

这就是我要求他一定要用中文作第一母语，并且一直鼓励他多读历史的原因。自己小时候条件有限，没能达到學識淵博，隨時引經據典的水平，所以现在尽所能为孩子创造这样的条件。
我觉得国学不是背背三字经，弟子规。而是探究文化之源，領略文化之美。
这几天陪儿子读史记，发现很多道理古人都说得很透彻。如果我们的教育都把能够把这些精华部分都沿续下来，也许现在就不会这么急，这么功利。

[ 本帖最后由 阳光妞妞 于 2012-11-23 06:03 编辑 ].

你这是正解，可是并不是所有的家长都能认可。
我也从来不让孩子小和尚念经般地读一些超越他的理解力和能力范围内的东西。

我会帮他选书，但是什么时候读，怎么读取决于他自己。有时候一本书买来的时候，他并不喜欢，放书架上好久，我会提醒他去看这本书，但不强求。某一天，他自己会突然找出这本书来，发现真的很好看呢，然后就会把一口气读完，甚至一看再看。这也是你所说的，把书买好放着就可以了，孩子根据自己的需求去选择的。.

昨天去参加小朋友妈妈们组织的cooking课，吃饭喝足自然就聊孩子的生活，学习，教育。
我听到这么一句话：“I am Mum, not teacher, teaching is the teacher's duty. I only need to be a good Mum,the time they are at home is the time for me to play with them and show them my love. That's all. The teacher must organize his work in the school ,not at home by me.”什么时候，我们才能达到这样的境界？

我们的家长确实很焦虑，很着急，儿子的表弟，周末上午补奥数，下午补英语。早上起来，吃好饭便准备出门，中午在外胡乱吃点饭再赶场，一天花在路上的时间超过三个小时，一天奔波只为了上两节课，孩子经常在车上呼呼大睡。这样的生活，哪里能奢望父母陪他散步，陪他逛公园，陪他做游戏，陪他打球，陪他看电影，陪他读书，陪他聊天，陪他研究数学，陪他思考？我家儿子他爹说，他非常怀疑这种补课的效果。.

侬学理科，可惜了。.

与之相对应的是： 我曾经要求孩子周五放学时把所有的课本和作业本都带回来，我想了解一下孩子每周的上课情况，并帮他复习一下做错的地方，但老师不同意，说，订正作业是老师的职责，老师会根据孩子的情况安排好怎么教孩子的。家长就干好家长该干的事就好了。.

谢谢。

[ 本帖最后由 阳光妞妞 于 2013-3-11 05:21 编辑 ].

两种不同教学方式的转接时，不可避免要有这个过程。我们也碰到类似的问题。香港还好，在欧洲还有文化差异，歧视，融入阻碍等。所以我一开始说，在孩子心智没有成熟之前，如果没有父母陪伴，真的不要让孩子独自一个人成为小留学生。.

谢谢

[ 本帖最后由 阳光妞妞 于 2013-3-11 05:21 编辑 ].

你这段话让我想起儿子在这里学乐器时，老师鼓励他平时如果自己随便哼哼出来的曲子就要随手记下来。
是不是国内学乐器，都赶着练习考级曲目，但很少会鼓励孩子自己创作的？
这结果就是会照着谱弹那些难度很高的名曲，却没有自己写的最简单的曲子？.

牛津阅读树系列阅读书是牛津出版社的，国内选了一部分引进后叫《典范英语》吧。其实我觉得什么书不重要，重要还是由易到难，慢慢来。喜欢阅读就好。
我很同意你对数学学习的观点，只是现在很多家长，都不希望自己的孩子落后于他人，都以为补课就能提高成绩。
我们回来后会选择体制内的学校，对于你说的国际课程，因为孩子还没到这个阶段，我了解不多，不好意思。.

我当时在这里辩论孩子的压力来自何方时，我还是站在了来自家长的这一方。
当孩子小的时候，其实很多都是家长要孩子去学，而不是孩子。他有兴趣，可以继续，没兴趣或者没天赋，就应该解放孩子。无论社会有多高的要求，但首先是家长要对自己的孩子有个正确的判断，这个孩子的兴趣在哪里，天赋在哪里，适合学什么？当父母的都不知道自己的孩子有没有天赋有没有兴趣学奥数，硬是要把他送到奥数班，能怪老师给的题目难，作业多吗？.