引用:

原帖由 兰莲花 于 2012-8-9 18:07 发表
这几天思考怎么解决他的自控力问题，我脑袋都快想爆了。
说点以外的东西给自己打打气。
---儿子很有创造力， 特别喜欢动手。 最喜欢的是搭乐高， 玩陶泥， 做手工， 剪纸什么的。。。
---儿子很喜欢运动， 最喜欢 ...

还有， 儿子还很喜欢问问题， 经常问得我口干舌燥， 无言以对。
他还特别喜欢探索， 研究。 家里种了一堆他想研究的植物。
小动物也养过很多。.

我在想， 我是否可以从他喜欢的这些事情着手， 逐步培养他的自控力？？.

引用:

原帖由 兰莲花 于 2012-8-9 17:43 发表
这两天， 我一直在想， 儿子为什么会这样？？？

我非常认真的想了又想， 这个问题的根源还是在我这。
1. 我总是站在儿子的立场上考虑问题， 凡事都和他商量着来。 而没有给他一些适当的硬规定。
而我之前却认为 ...

首先,您最大的问题,在我看来,是你的教育没有中心思想,也就是没有主心骨.你觉得孩子要健康快乐,那么什么是健康?什么是快乐?您想过这个问题吗?你觉得要顺应孩子的内心发展.那么孩子的内心发展是什么?有哪些阶段?妈妈要如何发现?如何引导?你考虑过吗?您看乐乐妈的帖子，她的中心思想，就是学习很重要。hatty妈妈的英文学习帖子，你可以看到，她认为听说非常重要。然后，这两位妈妈以一个中心，展开对孩子的教育。您的中心是什么呢？依照你的叙述，没有发现。所以，我建议，您要跟另一半讨论这个问题。我的建议呢？我建议你您还是要以“学习很重要”来开展你的教育。理由是，这个比较容易把握，也适合国情。如果中心思想是对国内的学习产生质疑的，那么心力的付出，更为巨大，您可以参考水之形的帖子，还有cpang的帖子。其次，不要跟儿子“商量”，是讨论。讨论才有助于孩子思考，而商量，孩子只想着说服你。具体来说，如果您同意我的前提，我能想到的就是，跟儿子说，现在读书了，学习很重要，我们要为这个目标努力了。.

牛仔面包妈妈说得很好。

想让孩子快乐，并不是不给任何约束，不设任何学习目标，不给任何压力。“玉不琢，不成器”任何一个人的成长，一定需要适当的剪枝修理。但什么时候剪枝，什么地方该修理，却是个大学问。

LZ也不要过于焦虑，才一年级。你还是动些脑筋，扎扎实实把孩子对学习的兴趣和成绩提上去，寻求突破。没什么难的，只要你有心，论坛上很多不错的帖子关于学习的。但提醒切切不是简单地买教辅给孩子做题做作业，那不是琢玉，可能是毁玉。.

你说得对， 我的思想是混乱的， 没有主心骨。 我要把这个主心骨建立起来了， 再去引导儿子。
我会到你推荐的帖子里先去学习学习， 然后和LG 沟通如何解决孩子身上的问题。
非常感谢你的提醒！.

"但什么时候剪枝，什么地方该修理，却是个大学问."
这正是我不知如何把握的地方。这几天， 我都在想这个问题。。。.

你先不要去想什么时候剪枝,什么地方该修理这个问题.第一要想,如何把学习导入正轨,提高成绩.这个是重中之重.理由是,现在学校里不可否认的,是以成绩论英雄,我们不求第一,也要混个中间,成绩上去了,老师满意了,同学也会接近了,这个就是现实.所以,我很同意hatty妈妈说的,先把学习兴趣成绩提上去再谈其他.至于怎么提高成绩,旺网上能人很多,hatty妈妈的帖子也很用心的.我在这方面的思考就很另类了,可能对你没什么帮助.
不用说感谢的话,我们都是为了孩子好,你不嫌我烦就很高兴了哦,哈哈..

引用:

原帖由 兰莲花 于 2012-8-10 10:09 发表
"但什么时候剪枝，什么地方该修理，却是个大学问."
这正是我不知如何把握的地方。这几天， 我都在想这个问题。。。

他如果校内学习有困难，那么提升孩子的成绩，就是当前最大的任务。
你只需要考虑怎么提高他的成绩和兴趣。语数外，三门从哪一门开始，侧重哪一门，是你要思考的问题。告诉孩子，我们必须把成绩赶上去！给孩子很积极正向的信号。暑假还有一个月，可以针对性的制定计划，然后去实施。

学习态度是孩子最需要端正的，孩子必须知道这是责任，这是主枝。学习态度，其实就是劳动观，从小建立正确的劳动观，是非常必要的。不要想那么多，从制定学习目标和计划开始吧，然后一步一步去实施。.

引用:

原帖由 牛仔面包 于 2012-8-10 10:40 发表
我在这方面的思考就很另类了,可能对你没什么帮助 ...

很想听听你“另类”的想法.

重复了

[ 本帖最后由 Hatty_1218 于 2012-8-10 11:16 编辑 ].

重复了

[ 本帖最后由 Hatty_1218 于 2012-8-10 11:17 编辑 ].

我们现在的成绩反映在分数上还免强过得去， 期末考试语数外三门平均分是97分。
我觉得可以了， 这方面我要求一向不高。而且一年级的成绩根本代表不了什么。
关键就象你说的， 要让他有学习兴趣， 这样才能持久！

孩子刚入学的时候， 学习兴趣很浓的。 但是他上课坐不主， 下课乱跑。老师和同学对他都不满意。
他的学习兴趣也减弱了很多。现在， 我要想办法去弥补！.

“学习态度是孩子最需要端正的，孩子必须知道这是责任，这是主枝”。

恩， 这个我给孩子强调得不多， 老觉得他听不懂。
现在想来， 其实是我自己不知道如何灌输这个理念给他， 而“偷懒”的没去想办法。.

你觉得一个符合现在一般评价标准(包括学校的以及大众的)(也包括一般定义的应试教育以及素质教育)的孩子,是否就是幸运呢?这个评价标准的定义以及内容是正确的吗?那么我们看到成绩的时候,要关心什么什么呢?.

这几天没上网，发现妈妈们的一些引导和建议也给我很大的启发。 我可能和兰莲花有点像的。 先说说这几天去北京走亲戚时孩子的表现，楼上睿智的妈妈们，请帮我分析下，我该如何引导和教育孩子：
1. 孩子很喜欢堂姐，（堂姐比孩子同龄，月份大4个月），堂姐个子高，成绩好，体育运动本领也大；孩子就经常去亲姐姐，姐姐不喜欢这个方式，总是躲着她，和孩子解释过，这个方式不好，也不卫生，要表达喜欢，可以和姐姐一起玩，一起看书，等等；但孩子还是经常有这个行为；2人就闹得不开心
2. 北京同学一家请吃饭，带孩子去，孩子就闹得很，看到比自己大的哥哥姐姐，一点也不生分，揉搓人家的头发，打搅其他人吃饭；严厉呵斥过，但好一阵就忘了，过会故伎重演；其他人友好地给夹菜，她不喜欢吃，就又还回去； 总之，表现出来就是在家里规矩没做好的样子。 为此非常苦恼，不知道怎么办才好。餐毕，耐心的和孩子说了，1）打搅，揉搓这些方式都不合适，打搅了她人用餐，给人感觉不礼貌，她人也非常不舒服 2）她人帮夹了菜，先要说声谢谢，不喜欢可以放着不吃；但不能还回去；喜欢的菜，也要大家一起吃，不可以独享；  孩子当时没说话，貌似听进去了；可我又止不住啰嗦了几句，孩子立即就不耐烦了。  
3. 大人讲话的时候，插话进去，硬行打断，插的是不相干的内容，和她解释了，等大人说完再讲，就不开心了。

以上种种，有的当场批评，制止，有些事后都及时地告诫，也可以说是数落； 但收效甚微；感觉孩子的自控能力就是特别差。
为此，当着孩子的面，我数落一会就会哭，感觉特别无力。 不知道如何去教育。 貌似道理她都知道，但做起来就完全是2回事，尤其是在人多，孩子也多的时候，感觉就是人来疯一个。
也经常和孩子爸爸沟通，采取冷处理，淡化，或者鼓励优点的方式，总觉着这孩子因为生长发育缓慢，可能心智也跟着成熟的晚。
但比她小的孩子，表现都比她好啊。 真是头疼啊。.

我来说几句，说错了请大家批评。
首先，上面的家长发言都非常有水平，可以给人启发。
其次，我想说的是，教育到底是注重局部还是注重整体。
如果是注重局部，那么，就重智商，重视学习成绩，将眼光放在提高名次上。如果学习成绩不好，名次低，那么就报名补习班，买大量的教辅书来做。
如果重视整体，那么就会将教育的重心放在培养孩子的人品、能力、智慧上，而视学习成绩为孩子全面发展过程中的一个局部表现。

兰莲花的孩子现在的问题不是局部问题，而是整体问题。整体出问题怎么办?谁来教育？谁来指导？这才是孩子家长面临的困难。

我个人有两条建议：
教育孩子要有原则性。
所谓原则性就是是非分明，对就是对，不对就是不对。不对的事就是不能做，不为孩子找任何借口。如果孩子知道什么是对的，什么是错的，即便他一时做不到，慢慢的，他会做到，而这个过程就是他自我约束力的培养。如果对于孩子做的不对的事不去指出，不去解释，不去引导，那就会造成许多的问题。

教育孩子学会善。
我观察过一些家庭，父母都是有信仰的，或者受传统文化影响比较深的，他们教育孩子注重人品，孩子表现出来的就是情商高，可爱。
孩子心中都有善，教育要培养善，让孩子学会替别人考虑 ，不要老是考虑自己。如果能考虑别人，不要为了满足自己而去给别人添麻烦，那么，有这样的思维方式，就会产生内在的自我约束力了。.

关于吃饭的问题， 我和你有同样的困惑， 不同的是， 我们在家吃饭还是很好的，一到了外面就完全失控。
你的谆谆教导， 我也用过无数，结果和你描述的一样。当时好像听进去了， 后来还是老样子。 而且说多了， 也不开心！

我现也许我们这种解决方法还是太温柔了， 下次要来个“狠”一点的。让他们记住！.

您的这个回帖， 我和LG仔仔细细的看了，很受用！
我们会按照你的建议去做的。谢谢您！.

孩子心中都有善，教育要培养善，让孩子学会替别人考虑 ，不要老是考虑自己。如果能考虑别人，不要为了满足自己而去给别人添麻烦，那么，有这样的思维方式，就会产生内在的自我约束力了

这是现在很多孩子非常缺乏的地方。.

我讲我自己的实例：
我有一个弟弟，非常聪明，人又长得帅，体育好，是打羽毛球的。我母亲本人素质极好，善良，但就是一个缺点，太宠爱我弟弟。我弟弟做错事，我父亲要教育时，我母亲总是护着他。我母亲将一切的爱都给我弟弟。但在我母亲晚年，折磨我母亲致死的就是我弟弟。我母亲的宠爱，使得我弟弟养成了极其自私的性格，这种自私的性格加上他的聪明，就使得他会想出各种伎俩来折磨老人。我母亲在做事上是成功的，她非常能干，但在教育上是失败的，她没有想到她打算晚年依靠的小儿子成为晚年不幸的根源。.

遗憾感慨，想想老人有多痛心，深刻的教训啊。.

引用:

原帖由 spring-liu 于 2012-8-2 11:05 发表
楼上妈妈很用心！
我家暑假7月份算是全费了，除了每周2次游泳，2次钢琴课，其他大部分都是电视机前渡过的。
下班7点到家，7点半晚饭后，就是盯着练会琴，听10分钟英语，睡觉前陪着看会书。但一整天的时间，早晨出门 ...

看你写的，就好像看到了自己的情况，同样的苦恼中。.

我指的学习能力,是接受新事物新知识的能力.学校里的学习,说到底,其实就是指语,数,外,理化这些科目的成绩.上帝很公平的,祂给每一个人的天赋都是不同的,也就是天生我才必有用.孩子要有用,要发展自己的天赋,首先要有学习能力.学习能力的培养,妈妈责无旁贷.成绩好坏,照理是由老师负责的.所以我前面会一直说要培养孩子独立思考的能力,我的方法是和孩子一起分析及讨论.能独立思考,才有可能把学习能力提高.很多妈妈很苦恼孩子不爱学习,我感觉指的是学校科目的,我把它称为读书.读书不好,原因是什么妈妈要分析.如果是天赋就不在读书,妈妈要看孩子的闪光点在哪里,你逼着他读也是读不出来的.如果是学习能力或是态度有问题,排除病理原因,那就肯定是妈妈的教育问题,妈妈自己要反省.这个没有特效药,没有trick,没有捷径,妈妈一定要思考适合自己孩子的方法去培养这个能力.
成绩好又听话的孩子在大环境下,妈妈也要戒慎恐惧.因为现在的学习专指读书,读书以成绩好为指标.孩子容易把自己的价值建立在成绩之上,一旦孩子的天赋不足以支应成绩的时候,他的价值体系就会瞬间崩塌,导致极端的后果也有可能.前提还是要能独立思考,思考自己的价值在哪里,自己的方向在哪里.
引导孩子替别人考虑,这个问题,我觉得第一要学会爱自己,一个自己都不爱自己的人,是没有爱人的能力的.要爱自己就要欣赏自己,那么就要对于自己的优点,要能感谢赋予自己天赋的老天,父母.要能对自己的缺点,不怨天尤人,并且接纳.那么,孩子才能推己及人欣赏别人的优点,包容别人的缺点.这个能力的前提就是自我反省的能力.妈妈对于孩子自我反省能力的培养责无旁贷.妈妈要思考如何建立自己孩子的反省能力.
那么一个有自我反省能力,独立思考能力的孩子,照理说,学习能力不会太差的,关键是找到孩子的天赋而已.这个时候,妈妈可以说,成绩不重要,因为重要的事情很多,我们还来不及做..

这几天比较颓废， 消极。 所以也没怎么回帖。
今天， 我又把帖子从头到尾看了一遍， 觉得很多道理都明白了。
但怎么去做， 还是有很多难题。

这几天之所以颓废， 也是因为我在教育儿子问题上虎头蛇尾了。
刚开始时的雄心壮志被现实的问题一点点磨平。。。
我需要积聚更多的能量。
我不知道其他妈妈们会碰到这种情况吗？
如果碰到了， 你们是怎样走出这种阴霾的日子了？.

早上打开邮箱， 收到一位朋友发给我的育儿分享书。
其中有一段话， 我想我应该好好学习。
“生活不可能总是如人所愿。有时候意想不到的事情会让我们心烦意乱。但是，如果没有火烧眉毛，就耐心地慢慢来，事情总会解决，一切都会随着时间恢复正常。如果不急不躁，你会发现这个过程并没有我们想的那样艰辛，结局也是皆大欢喜。细细体味养育孩子的一点一滴，耐心等待他们成长的每一天，我们会发现生活的美好”。
我现在缺乏的就是——不急不躁。还有——必要的执行力。我能改变自己吗？我必须改变自己！.

我的困惑和你一样，但上次参加了心理学沙龙体验，感觉好多了，那些老师们说的是，先改变我们自己，让我们自己变得平和，静下心来，去从一切杂念去爱我们的孩子，无条件的，放低我们的要求，接受孩子，你会发现，孩子没有想象的那么不听话，孩子还是很可爱的。我知道这样做起来很难，尤其是在这样一个社会大环境下。.

如果从人本主义出发的话,推到极致,那么沙龙老师的话是对的.但是,我们遇到的问题是,即使我们父母接受孩子不是读书的料,但是学校的老师还是认为逼一逼就上去了.所以我们会觉得在这个大环境下很难坚持自己的想法.我想说的是,如果您真的觉得沙龙老师是对的,那么你要从心里就接受那样的一个理念,在跟老师的相处上,你要有很大的心理承受力.你要面对另外一种挑战.所以,我觉得一样说是要静下心来,我认为你要思考的是一盘棋,一个局,结果妈妈们一样是费心..

大家都在给你加油打气啊.你要想,过去几年来,我们没想过的问题,现在想到了,那已经很不容易了.要想有实质上的改变,那要花费很多时间.所谓冰冻三尺非一日之寒,同样的,要解冻这个冰块也非一朝一夕之功.你想,你也不愿意明天早上起床儿子变成另一个个性了吧?儿子还是自己的好啦.慢慢来不急,包括改变你自己的一些做法..

尽可能的去做到内心的平和吧！像我们这种急性子的妈妈，要想保持心态平和，有时还真难。我想就每天进步一点点吧！有时目标太髙也会让人焦虑。.

恩，慢慢来，慢慢来！
妈妈一定有办法！.

今天又重新读了一遍帖子，把你及其他几位妈妈及爸爸hatt, 乐乐妈，兰爸的精华发言都复制下来。你是一位非常有思想，有深度的妈妈！
孩子的问题说到底是家长的问题。其实无论在怎么样的环境下，我们都想让孩子成为一个善良，自信，有生存能力的，独立的个体！
首先我要做的就是改变自己之前的态度，回顾下来，以前都是比较消极的，得过且过的态度；
然后，用正确的方法引导孩子，让孩子找回自信，找到学习乐趣，变被动学习为主动学习；
目标订下来了，就要一步步来实施。
可能会不时来讨教，还请不吝赐教！
谢谢！.

引用:

原帖由 spring-liu 于 2012-8-23 11:41 发表
今天又重新读了一遍帖子，把你及其他几位妈妈及爸爸hatt, 乐乐妈，兰爸的精华发言都复制下来。你是一位非常有思想，有深度的妈妈！
孩子的问题说到底是家长的问题。其实无论在怎么样的环境下，我们都想让孩子成为一 ...

我是时而积极， 时而消极。 妈妈们， 大家一起努力， 争取一直积极下去呀！.

昨天是七夕， 下班的时候， 好多同事问我： 今天和LG有什么活动吗？
我说， LG 还在出差了， 啥活动也没有。
其实， 即使他在上海， 我们也是下了班各自奔回家陪儿子。

回家的路上， 我一直在想， 我这样是不是给自己， 也给儿子太多的压力了？
我是不是要给自己多一些喘息的时间？.

和你一样的。昨天LG参加她们上司的生日会，我开玩笑说让他早点回来，过节，他立即来一句“孩子怎么办？”， 天呢！ 爷爷奶奶都在家里，孩子在家不就好了。可见，我们都把自己给忘了。天天围着孩子转，那是要转晕的。
“.

昨天晚上回到家， 我摒着没有问儿子暑假作业做得怎么样了。
我陪他玩了二十分钟IPAD上的游戏， 又陪他看了两级电视剧。 很“放纵”呀！
玩游戏的时候， 儿子不断教我一些技巧， 看电视的时候， 他不断问我一些问题。
我们就这样愉悦的互动着， 整个晚上， 我看到儿子脸上都挂着浅浅的笑容。

其实快乐就是这么简单， 可是我们却给自己加上了那么多无形的枷锁。
今天没弄儿子学习了， 心里焦虑。
明天收到老师投诉短信， 又焦虑了。
我们被一些外在的东西不断牵引着， 而忘记去倾听自己内心的声音。.

早上起来， 人不舒服， 反胃， 不想吃早饭。
儿子用口袋装了一个烧卖放在我包里， 妈妈， 带到公司去吃！
好感动呀！

一会儿， 我换好衣服， 准备去上班， 儿子又进来了，妈妈， 这个给你！
天啦， 儿子用我的水杯给我泡了一杯热热的菊花茶。

我把这杯菊花茶捧在胸口， 真的忍不住热泪盈眶！儿子变懂事了！

儿子其实真的有很多优点呀， 我为什么一直纠结他那些缺点不放了？
弄得自己和孩子都身心疲惫。.

“我们都把自己给忘了。天天围着孩子转，那是要转晕的”
太有同感了！所以最近我很晕！.

你儿子很棒的！发现孩子身上的闪光点，把他放大，再放大。。。放手让他做一些事情，让他变得有担当，男子汉的形象就出来了！
放宽心，让自己变得“弱小点”，让孩子强大起来！加油！.

我觉得lz事无巨细的管,玩游戏也要陪,太关注儿子的情绪,老师的反馈,小朋友间的关系.
可以稍微粗放点. 关于老师的反馈,觉得对的就听听,觉得没必要管的就适当给孩子减减压,不用每次投诉都太当回事..

放宽心，让自己变得“弱小点”，让孩子强大起来！

这句很有启发！大家一起加油！.

儿子时不时会让我和他一起玩游戏， 我总是拒绝的多。
昨天和他玩了一次， 觉得也挺有意思的。整个过程他都显得特别的HAPPY!
而且到了游戏时间， 他尽管很HIGH， 但也很自觉的没玩了！

我觉得， 也许他这么想让我和他一起玩游戏， 是想和我一起分享他在游戏中获得的快乐吧！.

引用:

原帖由 兰莲花 于 2012-8-24 12:21 发表
放宽心，让自己变得“弱小点”，让孩子强大起来！

这句很有启发！大家一起加油！

spring-liu，你好！我们在别的帖子中碰到过，今天借此机会，一起交流一下吧。
想想我家儿子上幼儿园时，调皮出了名，吃饭时都只有半个屁股坐在凳子上。大班时，老师规定在幼儿园晚饭后，要做简单的加减法、写字作业，方可回家。儿子为了早回家（其实是早点儿解放），就很快地吃饭、很快地写作业。每天只有在这段时间里，才算是比较“乖”的。看来，小家伙也还是会自己权衡利弊的吧？
小学1-3年级时，继续好动、调皮，课间休息时喜欢疯跑。老师说，上课进教室时，我家儿子的脑袋总是像蒸笼一样冒着气，起码需要10分钟才能平静下来。对小学老师来说，总还是比较头疼的孩子。平均每周我都会被老师留下来谈话1-2次，都是老问题：上课不好好听讲、说话、作业不认真、下课疯跑之类。针对上课听讲、讲话的问题，我曾找儿子谈过几次。告诉他，妈妈理解他，如果上课40分钟一动不动的话，大人也不容易做到。可是，班上不只有他一个人（当时班上有40多个孩子）。如果他不好好听讲，和同学讲话，老师就得停下讲课，来维持秩序。这样的话，对想好好听讲的同学来说，就不公平，侵犯了别人的权力。我对他说，妈妈承认，他的接受能力、理解能力很强（该夸的时候就得好好夸），有时不需要听老师重复地讲同样的问题。这就需要他自己根据自己的情况，有选择地听。重点和新的知识点，要认真听。老师重复讲的时候，脑子可以歇一歇，但是不能做出打扰别人的事。（结果，他就做类似于用胶水去粘地上的蚂蚁之类的事。还是让人哭笑不得~）就这样，瞅着合适的机会，反覆地给他讲类似的道理。渐渐地，在这个方面开始有了改进。许多问题，都是参照这样的方法，尽力去解决的。当然，总是有问题。平常心吧！
儿子小学时，每周五下午放学较早。我都会争取去学校接他，然后我们母子二人出去吃晚饭。我家爸爸通常周五有应酬。所以，每周五的晚饭，正好是我们母子聊天、谈心的好时光。我家儿子好吃，所以我就想方设法带他去他想去的地方，去吃他想吃的东西。我始终认为，在孩子教育的问题上，做母亲的应该投入更多的精力。自儿子小的时候开始，我就把他当做大人、当做朋友一样沟通交流（绝大部分时候可以做到，除了被他气得咆哮时~）。所有他感兴趣的事，都可以拿来谈，谈小孩子关心的事、热门的事，谈他周边的人和事，谈我和他爸爸周边的人和事等等，尽量以他能理解的方式谈。有时朋友也会说，孩子还小，能懂吗？等长大了再说吧。我不这么认为。如果我现在说十句，他可能只懂一、二句。但是如果我不说，那他就一句都不知道。同样的十句话，等他再大一、二岁之后再讲，就会更多懂几句，这就是进步。“船到桥头自然直”这句话，在教育孩子方面，不总是合适的。现在周边的朋友都说我儿子在人际交往方面，比同龄孩子懂事、成熟，我想，应该也还是有些原因的吧。
我经常对儿子说的话就是：“你是一个有缺点的好孩子。你现在的缺点，是在妈妈可以接受的范围之内。不怕有缺点，我们想办法改正。”但是凭良心说，哪有没缺点的孩子呢？我认为，只要他的缺点不违背社会道德准则、不危害别人的利益、不危害自身，就不妨有些缺点吧~ 反思一下我们为父为母的人，就没缺点吗？
建议做父母的人们，和孩子谈话时，蹲下来或者坐在同一高度，眼睛平视地对话。不要因为我们是父母，就可以居高临下地对待孩子，因为他们是独立的生命，是独立的个体，我们只是给了他们生命而已。无论年龄大小，他们都应该得到尊重！
有机会再慢慢聊~.

非常感谢你的分享！ 尊重孩子，平等地对待孩子，和孩子共情，并且以孩子能接受的方式讲道理给孩子听，这些是我们应该学习的，不断学习的。.

谢谢乐力妈妈的分享。我家儿子和你家儿子很象呀！
老师也是一直说他上课不好好听讲，下课乱跑。我也和他谈过很多次，但效果不明显。
最后他一脸无助的对我说，我也不想跑，可是我控制不住自己呀！
看了你的贴子，我有所启发。从打扰别人的角度去谈谈看。

你和儿子周末共进晚餐的主意，真不错。
你说用孩子理解的方式去谈，我有时不知如何做到？有空上来分享一下吧！
另外，你是全职妈妈吗？儿子的学习习惯你是如何培养的？
呵呵，我的问题有点多。主要旺网上关于调皮男孩的贴子讨论得不多。
看到你的分享，也让我看到了希望！.

看了楼上几位妈妈的发言，我总结了一下：
对于小学低年级心智发展比较晚的男孩子（不是说智慧发展的晚噢，往往这样的孩子还很聪明的），比如说不守规则，调皮捣蛋，精力旺盛等等，甚至经常受到老师的批评和投诉的，作为家长怎么做呢？一是接受自己的孩子。每个孩子基因都不同，气质不同，有的孩子就是10岁前不让家长省心。怎么办？只能先接受这个事实，不要和别家乖巧的孩子去比；二是乐妈所说的，就是不停地说，不停地劝，和孩子形成良好的沟通，总有一天孩子的脑袋会开窍的；三是不断发现孩子身上的闪光点，不断鼓励孩子的进步，不要打击他的自信心；四是该批评的时候也要批评，就事论事，批评好后家长和孩子一起改进；第五是最重要的，很多妈妈都说到，就是等待，等待孩子快点长大。
就像有的婴儿好带，有的婴儿难带一样，每个孩子都不一样，只好妈妈费心费力了。.

我也是职场妈妈，还是那种干不了大事，但是又想活到老、工作到老的那种

至于学习习惯，还真不敢说有什么好的点子。只能说说我自己最基本的想法和做法吧。

儿子幼儿园大班时，幼儿园晚饭后会抓紧时间写作业，争取早点儿放学回家。小学，我们上的是那种“7-7”班，早上七点上学，在学校三餐两点，晚上7点放学，晚饭后有1个多小时的晚自习时间，主要是做作业。我们家比较开放，儿子每天回家后，只要作业做完了，就可以看电视（主要是儿童节目），没有给他增加额外的作业。儿子为了确保自己看电视的时间，就在学校抓紧时间写作业，一般只是听写之类需要帮助的作业才会留回家做。关于作业，我曾对儿子要求，第一是速度+准确率，其次才是能否写工整（这也导致了儿子至今写字都不好看，唉）。因为，所有的考试，尤其是竞赛、小升初之类的关键考试，题量都很大，如果速度跟不上，不能又快又准地答题的话，字写得再好看都没用。这也许是比较功利的想法。如果能做到又快又漂亮，当然是再好不过了。但是对于那么小的孩子来讲，好像不太容易呢。每次考试，我们都不在乎是否得百分，但是在乎错在什么地方！每次都会和他一起分析。如果是上课没好好听，没听懂，就会要求他自己反思，怎么样改进听课的方法，没听懂的就要及时问老师，及时解决。鼓励他摸索出适合他自己的学习方法。如果是粗心大意，我们会采取做基础练习的方式帮他改进。儿子曾经在四年级时还容易犯3+4=8这样的错误。我们就买了很多“口算天天练”这种小册子，都是100以内加减乘除的基础运算，一直要做到在规定时间内全做对，才可以不做。用比较“弱智”的练习题去“惩罚”他，还是有效果的

关于家庭作业的问题，通常老师都会要求家长每天检查、签字。我从一开始就告诉儿子，学习是他自己的事，我会按照老师的要求检查、签字，但我只负责检查做没做，不负责检查对错，他自己要对作业的对错负责。因为考试的时候，是不会允许妈妈去检查对错的！我也和老师沟通过这一点，告诉老师我不负责检查作业的对错，由儿子自己负责。我这种做法好像比较不常规，不一定值得借鉴。但我确实这么做了，儿子也一直习惯于对自己的学习负责。在儿子的学习这件事情上，我是一个懒妈妈  做不到也没有兴趣成天跟着儿子，督促学习。我认为，思想意识到位的话，他自己就知道要去学的。不想学的话，逼着、赶着没意思，大家都痛苦。还不如让他高兴干什么就干什么，当然干的应该是正当的事，不违背社会道德等准则的事。

我通常采取的是画个“圈”给他，“圈”以内的事，他可以自己决定着来；踩线或越线的事，大家再谈、再商量。“圈”的范围，根据不同时间、不同年龄，会有所调整。这样，既让他有一定的自主权，又知道父母的底线在哪里。孩子需要从小学习如何去约束自己、如何守规则、如何平衡自由与责任。所以，学习成绩本身，我们倒是没有过多的关注。因此，从学习成绩来看，儿子真不是传统意义上的优秀学生  但是我相信，将来他能比较自如、愉快地生活在这个社会上，这才是我真正想要看到的。而且，这和成绩的好坏，有时还真没有绝对的直接关系。好在，儿子从幼儿园到现在的高中，一直读的都是公立名校。小升初、初升高，倒还都是靠他自己的努力考上的，尽管成绩不拔尖，都是刚刚上线。我们只是跟着着急了一下（因为成绩时好时坏），但是没给过他什么压力，也没给他什么帮助，除了出钱去上课外辅导课。

我的做法和想法，不太合乎常规，所以不敢说分享或借鉴。只能是说出来而已。我始终觉得，孩子，尤其是男孩子，应该从小树立对自己负责、自立自强的概念。父母不可能跟着一辈子，自己要对自己的人生负责！

[ 本帖最后由 乐力 于 2012-9-5 17:39 编辑 ].

引用:

原帖由 刀豆 于 2012-8-31 14:16 发表
看了楼上几位妈妈的发言，我总结了一下：
对于小学低年级心智发展比较晚的男孩子（不是说智慧发展的晚噢，往往这样的孩子还很聪明的），比如说不守规则，调皮捣蛋，精力旺盛等等，甚至经常受到老师的批评和投诉的， ...

我现在就是不停的说， 不停的劝。 真希望他开窍的哪一天早点来呀！.

谢谢乐力妈妈！码了这么多字， 辛苦了！！
“孩子需要从小学习如何去约束自己、如何守规则、如何平衡自由与责任。”
这个正是我们现在所欠缺的。 最近越来越体会到， 我对孩子责任感的培养太少了。
现在要好好的补起来了！.

非常赞同你的育儿方式。我女儿升小二，开学前我就跟我女儿讲清楚从这个学期开始我的任务就是签字，我不会再去每个字检查是否写得好，作业只要做了，我就签名。我希望能培养女儿独立学习的习惯，而不是每天依赖我。我本身是搞人的工作的，二十多年工作经验告诉我学习只是生活的一个方面，而其他能力的培养往往被人忽视大，长大后却是是否能成功的关键。成绩好当然好，如果努力了，成绩一般也无妨。人的成功是靠多方面的因素，学习成绩仅仅是一个小部分。.