各位前辈，怎样和孩子解释好相遇问题和追及问题？.

同问，我们这个一直搞不清，图也画不好。.

几年级的孩子呀？
还是交给专业的培训老师比较好。父母轻松，孩子也容易理解。.

四年级奥数，五年级教材上的行程问题。.

先从简单的入手，单纯的相遇问题，单纯的追及问题，然后再两者的综合。其他的问题可以看成是行程问题。.

数量相等的红球和白球，红球每次拿五个，白球每次拿三个，几次后，红球没有了，白球还有4个，请问红球、白球各多少个？.

行程问题
首先是距离、速度、时间三者的关系。
其次相遇的问题，可以考虑为一个人走的话，需要多少时间，需要多快的速度，或者走了多少路程；追及问题，肯定是慢的先走，然后快的后面追，单位时间内相差多少或者共相差多少需要多少时间。综合的问题在前两者的基础上考虑。
要注意平均速度的概念。速度和工作效率是复合量。.

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谢谢，简单的还会做，就是复杂一点的，没头绪了，不知如何下手。.

谢谢，简单的还会做，就是复杂一点的，没头绪了，不知如何下手。比如多次相遇，我一直在琢磨如何能给出一个通俗易懂的方法，能让小孩接受。.

引用:

原帖由 小瘦子妈 于 2012-7-31 10:49 发表
谢谢，简单的还会做，就是复杂一点的，没头绪了，不知如何下手。

要理解实质就容易了.要找到满足公式的条件,这才是最重要的..

画好路程图是解题的基本功，我一直要求的我的女儿首先画行程图，能画出来基本也有思路了。.

引用:

原帖由 小瘦子妈 于 2012-7-31 10:51 发表
谢谢，简单的还会做，就是复杂一点的，没头绪了，不知如何下手。比如多次相遇，我一直在琢磨如何能给出一个通俗易懂的方法，能让小孩接受。

路程问题归根到底就是时间、速度、距离之间的关系。万变不离其宗，总有一个是不变的量，不是时间相同就是距离相同，要么速度相同。
所以解题思路的第一步，先找出这个不变的量，然后根据公式来计算要求的内容。
这类题还有一个关键问题，就是时间、速度、距离必须是一一对应的，然后套公式就可以了。
没有具体的题目，所以也只能这样简单的总结一下了。.

引用:

原帖由 小瘦子妈 于 2012-7-31 10:51 发表
谢谢，简单的还会做，就是复杂一点的，没头绪了，不知如何下手。比如多次相遇，我一直在琢磨如何能给出一个通俗易懂的方法，能让小孩接受。

多次相遇的话可能意味着时间是相等的，用已知的不同速度来计算不同的路程。.

明白了，非常感谢！.