水老师的孩子上的私立小学吧？按说公立学校不应该考试的。.

只知道烤全羊的飘过.

社交技能并不是一群孩子一起玩就能发展起来的.

老师不敢当

隔壁楼我推荐了一本书，里面专门讲了非智力因素的培养：

引用:

原帖由 火车是运茶的 于 2012-5-12 10:20 发表
http://www.amazon.com/Outliers-S ... dwell/dp/0316017922

其实我很愿意把这本书的内容给大家做个介绍，但是最终还是觉得应该每个家长自己去读一下。
既然那么多陪读陪练都过来了，想必多读本书也不算什么。.

http://www.amazon.cn/异类-不� ... ��尔/dp/B0029LGOK8.

国人对数学的理解是大有问题的。

其一是把数学中，特别是平面几何中应用的逻辑推理当作逻辑的全部，进而把这部分的逻辑等同于数学本身。

其二是过分强调抽象的“思维能力”而忽略数学本身的内在联系，忽略数学“实在性”的一面，好像有了“思维能力”，数学以及其它学科自然不在话下。满论坛讨论“思维能力”，讨论奥数对“思维能力”的培养，甚至反对奥数的人也还是着眼于“思维能力”而反对奥数。

在这种错误的认识上，再偏颇地刻意加强“思维能力”的培养，害处很多；而且正如水老师指出的，可能要到比较大了才能看出来。.

>但是妈妈不能把你当做特别超常的孩子。

我读下来的感觉是，母女俩都把实验当作一个超常儿童才能进去的学校了。妈妈觉得女儿不够超常，而女儿总在想为什么妈妈认为我不够（超常、聪明）……可能有时候需要think out of box.

不存在完美人生.