儿子已经整十岁，不过一直有点丢三拉四，最近迷上采买小物件，顺便也帮同学跑跑腿。我想他能这有意识也不是件坏事，只是第一天就丢了一元钱，第二天丢了一支水笔芯，今天刚一回家，孩子就愁眉苦脸的，告诉我说钱丢了，只在讲台上找到装钱的零钱包，里面辛苦赞的大大小小二十元左右的硬币不见了。沮丧地说看来“代买业务”不能再做了。我告诉他说“业务”和你的丢钱没有必然联系，你应该想“下次怎样妥善保管自己的财物”。
孩子也是一直缺乏成功体验，遇事总是先说“肯定不行了”，直接放弃。这次考虑到丢钱沮丧的心情也就理解了，我该怎么更好地从正面引导他呢？目前他有一个嫌疑对象，证据只是觉得那个孩子有前科贪财，对于这个可能的扒手他却非常愤恨，扬言要装摄像头、如果抓住了要把他斩成肉酱，听着挺血腥的。都是孩子，该怎么开导他呢？一味地强调原谅、友爱会不会显得太软弱了？.

谢谢经验的分享。确实，孩子的丢三拉四和父母也有直接关系。我们俩都不怎么注意物归原处之类的原则的，看来还是应该律已。
以前孩子放学回家鞋子一甩可以一只面东一只向下朝西，分得老远的。我看不下去决定请他担任家里的纪律督导，管管诸如鞋子摆放、物归原处、说脏话等事情，执行一个月下来情况好多了，连孩子爸爸也改了不少。儿子可以收罚款的，罚金部分用于家庭开支，部分嘛估计他自己也有支配。可是自此他对赚钱很有兴趣（因为我们是不给零花钱的），一年压岁钱也只有百元以内。现在帮同学开展快递服务，首次免费，第二次五角，第三次就固定收取一元跑路费，只是开展至今，那点钱还不够他丢的。我和老公商量着觉得有点不对劲，该跟他说么？
丢钱的事第二天他的情绪就平复了。昨天下午放学回来问他说们是没关系，钱已经赚回来了。一个方面是我贴了些，另一方面他卖给同学一些自己不需要的学习用品。不过还是没有告诉老师，我是觉得事情已过，当天未处理事后再追溯有点劳师动众就罢了。而且可能是男孩的关系，过了也就算了，他现在已经没有再耿耿于怀了。.

多谢回复，昨天因为陪读匆匆扫了一眼，今早再来反复读了几遍。在对孩子的关注问题上，我心戚戚焉。我把你的第一句话视作善意的批评。本身爱孩子，可是因为关注太多反而害了孩子。反观孩子这几年的成长，往往都是越担心的事就越会发生，我隐约感到可能就是你说的原因。可我自己也想放轻松啊。记得早几年孩子还会跟我提“妈妈，你总是批评我太多！”，我回说是因为妈妈的眼里有你，关心你才想你好呀。那时我还理直气壮地以为“公正”，好的表扬，不好的批评修正。后来孩子说“妈妈的表扬没什么的，因为总是有批评跟着”，我也并没有悟过来.
    孩子作业拖拉成性，丢三拉四，成绩一直处中下游。经过一位心理师的辅导，我开始想离他远一点，不要插手太多。另一方面孩子四年级开始已经有进步了，作业可以自主完成。本学期开学至今，我没有过任何形式辅导，也尽量安排他多一点运动。可这周就发现作业又开始拖得很晚，孩子的问题就是太容易分神了。最近玩了些新花样，有点兴奋，包括小手枪、开展快递业务、家里纪律督导等等。我昨天忍不住大声了然后陪读，速度一下就上去了。就是说他反复可以体验提高效率的快乐，包括深谙良性循环的原理，可是一到实际操作，他就可以出离、忘记。测过注意力情况，分值不高。不过咨询师说并不是多动症，我是否该继续陪读呢？
    “当他无法证明的话，一次一次下来他就会认同妈妈了，认为自己就是个无法妥善做好事情的孩子了。这恰恰使我们最不愿意看见的，但是逐步变成了现实，这是一个循环因果关系。”看到你的这句话，我特别地心痛，体会到很深的挫败感..