（）-8+3=5
其实这道题目并不简单的。
是不是可以这样尝试一下：
一个数减去8再加上3，得到5，可以理解为从5中减去3，然后再加上8，得到的是几？
（找一把铅笔，小一铅笔会很多的，然后让孩子尝试）.

也可以这样理解：车上人数不知道，下来了8个，再上去3个，最后还有5个人，车上原来有多少人？

也可以这样理解：一个数减去8个，再加上3个，其实质是减去5个，最后的结果是5个。.

引用:

原帖由 蛇宝贝吉妈 于 2011-12-31 10:02 发表
倒过来就是===>5-3+8=?

这样的理解是到四年级才要求的,呵呵.也就是逆推.还有四年级上册中有的减法是加法的逆用算中,加减法各部分之间的关系,其实是这类题的实质.五年级上中也就是用字母或者符号代表数,可以理解为方程中的求知数.
我在2\3楼中的回答中,其实有些也是超纲的回答.不能对一年级的小朋友讲的太深\太复杂的..

引用:

原帖由 双鱼阳 于 2011-12-31 10:07 发表
我是这样教的，做等式时不会填的空就从10开始数，10不够就往上加，缺几加几，10多了就往下减，多几减几，做不等式要从0开始，数到不等式成立。你试试。

其实一年级上学期的加减,就是10的分拆问题..

引用:

原帖由 shilr 于 2011-12-31 09:57 发表
小一，知道同加同减还相等吗？知道的话，
（）-8+3=5
（）-8+3-3=5-3
（）-8+3-3+8=5-3+8
（）=10

这是等式的性质,目前五年级上的教材中还没有明确提出来.二年级学的巧算也仅限于式子中的两个数,加法中是一加一减相同的数,结果不变;减法中是同加或者同减相同的数,结果不变..

引用:

原帖由 butterflymama 于 2011-12-31 09:29 发表
（）-8+3=5
求括号里数字是几
我找不到通俗易懂的方法让孩子恍然大悟
孩子总说听不懂
求高手指点
另外，她们考试题里总有逻辑题，丢分丢的厉害，是不是该送孩子补习啊？才小一啊，苍天

上海教育出版社出的每日精练不错的,尤其是后面的思维题.
还有最近我刚看上海教育出版社怎样学好小学数学(我只购买了五年级的,应该是有一年级的),讲的很透彻,很典型.
还有我认为优等生数学还不错的,当然一二年级的显得稍微简单,但是总体来说还是不错的.
再有就是钟书出的金试卷冲刺100分也是不错的.
当然有些东西家长看看,未必都让孩子做..

引用:

原帖由 lindaliya 于 2012-1-1 15:48 发表
我家孩子正上小一，他们数学老师教了3句口诀，“求加数用减法，求减数用减法，求被减数用加法。”
   然后进行训练（ ）+3-5=7，先用手挡住（ ）+3，应用“求被减数用加法”，得出（ ）+3=12，在（ ）+3下面做标记“ ...

一年级不应该这么教。这是四年级加减概念中讲的。也是为后面的方程做准备的。.

引用:

原帖由 冰月 于 2012-1-2 23:42 发表
交过女儿简单的移位，但是她减号移过去变加号知道，加号变减号老是忘记

移项。移项对于有些初中的孩子也是易错的点。
其实可用等式的性质，更容易理解一些在，不过不建议教四年级以下的孩子这种方式 。
等式的两边同时加上或者减去相同的和，仍旧是等式。
等式的两边同乘上一个数或者除以一个不为零的数，仍旧是等式。.

引用:

原帖由 yiyi-mama 于 2012-1-1 23:26 发表



我们家的就这题型已经错了四，五次了，老师出的全是应用题，要求列式计算，我们是怎么也想不通，问我“上车不是加吗？为什么要减啊？”

我的教法是下面这种，这样她可以理解。

（原来的人）-8+3=5
（） ...

下车8个人，上车3个人，那么下车几个人呢？下了5个人。下5个人后还有5个人，那几个人下车后还有5个人？下车的5个加上车的5个就是10个。.

引用:

原帖由 chenchen 于 2012-1-3 19:56 发表
女儿小二，说要用倒退法，减号看成加号，加号看成减号，5-3+8=10

数学用语就是逆推法。从前到后，求出结果叫正推；从后到前，求出结果叫逆推。
四年级上学期学好加减乘除四则概念后，就提出了正推、逆推，以前强调用画线段的方法，到四年级又加了树状算图。.

我最近看了一遍一年级教材，发现有加进来，减出去这一部分，建议再看一下。.

引用:

原帖由 猪太太太 于 2012-4-20 21:41 发表
噢约，我们也开始了这样的题目，孩子不会啊！现在看了各位的解题方法可以回去教教了。

那如果题目是15-（   ）+8=6  这该怎么教啊？

15+8-（）=6









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