同事介绍了WW,我一看十分热闹，也来轧轧闹猛。这两天十分郁闷，我是小学班主任，教语文学科。在那么多学科中，我不敢说语文有多么重要，每每听到家长说每天预习、复习课文占用大量时间时，我都很无奈。因为现在的教材课文确实多了点，要完成教学任务，教师只有不停地教新课。即使这样，我从不占用其他课的时间。教我班的英语老师是一个十分年轻有活力的老师。她的工作积极性是相当强的。什么体育课、自然课、音乐课都拿来用了。看着班中的学生，我真想打击一下她的积极性，难道英语有那么重要吗？难道要提高平均分，只有这样做吗？难道这就是所谓的对得起家长、学生吗？我很想和她交流，但豁过灵子，她一点都听不懂，怎么办？.

刚上完课，就看到了不少回帖，语文平均分，年级第一，这点我挺放心的。就语文作业的设计来说，我很想分层设计，但很难实施。如给学有余力的同学留出更多的时间，看课外书。生字默写经常错得同学，多抄多默等。只能想想，实施过，但遇到领导检查作业，就说不清啦！就我自己的孩子来说，当初我总建议他在书包里放一本课外书，但四年级时，遇到了一位语文老师，应发现有同学带漫画书，就下令所有课外书不许进学校。我傻了，语文是靠积累的，如果仅仅靠做阅读分析，能真正提高学生的语文听说读写的能力，这好像不可能！.

但在我身边曾经发生过这样一件事，让我对课外阅读有了更多的看法。建议各位家长根据孩子的性别，挑选不同的书籍，这样以便于孩子更好地发展。.

我基本同意你的观点“多抄多默”未必效果很好，从某种意义上说，课外阅读时间被这些机械的作业占用，很可能会恶性循环。但领导又发话了，怎么默写词语都会失分呀？不过，我是不理他们的，有的是靠**爬上去的，大家懂得呀！所谓的多抄多默，就是把错的再拿出来抄2遍，我帮她默一次，就是我比较忙一点。.

这是一个过程，其实笔画多的字，孩子们未必难掌握，更重要的是督促孩子养成归纳的习惯：如形近字、音近字、同音字等之间的区别，这样久而久之，孩子错别字就慢慢少了。.

你好！看了你的疑惑后，建议在课外阅读书籍时，可以帮助孩子归纳文章的写作结构和段落安排，从而和学校的语文学习结合起来，有利于孩子对文章总体的把握。另外，提高阅读分析，不仅要多读课外书，还建议多听、多看新闻，多阅读报纸，训练孩子在最短时间里快速概括、找到表达中心的方法。还有，家长要多和孩子共同交流、探讨阅读后的体会和感悟，激发孩子阅读兴趣，提高阅读的能力。.

中文是我们的母语，家长其实是孩子最早接触中文的老师。19楼担心现在开始和孩子共同阅读提高是一个长期的过程，其实大可不必。我觉得20楼的家长心态很积极，不要把这个过程看成只是完成学校任务的洪水猛兽，而应该把这个过程当做亲子互动，了解对方、互换角色交流疑惑，享受进步的一种乐趣。抱着这样一个良好的心态，再把生活大环境当做语文学习的天地，潜移默化中自然就提高了孩子的语感、语法和运用能力。记得，做什么事都不能急功近利，这样才能有意外惊喜。.

你说的是背诵课内的，还是课外的？.

我想那位英语老师会明白的，其实刚刚当老师那会儿，我也是的，总是觉得自己很伟大，愿意做一支红烛，点燃周围。不顾家长，还是同事，总觉得他们不能
理解自己。当我有了孩子以后，慢慢懂得了很多道理。有一次，孩子回来告诉我，学校老师说小学的自然课本很好，可是很少有小学老师认真讲授的。我听了心里不是滋味，为什么好多校长、老师都认为语数外很重要，而且可以占用其他课程呢？所以我是从不占用的，我更庆幸孩子所在的学校老师师资队伍非常好，每天他总津津乐道，让我也长了不少见识。

[ 本帖最后由 星星心愿 于 2011-11-24 08:29 编辑 ].

孩子是个小社会，今天改选干部了。我为了避嫌，认真考虑自己的开场白，生怕话中出现提示的话。可结果并不完全满意，有些孩子则选自己的好朋友，不会从班级整体的角度出发。有的学生各方面都不错，但由于总是默默无闻，也就吃亏了，做班主任的我真想帮他们一把，只能想想哦！现在的家长也不是好惹的，都认为自己的孩子不错，到时追究起来，也很麻烦，有的甚至通关系来说，我很痛恨这样的家长。.

另外，我教语文的，大家有什么想问的，也可以找我哦！.

刚回来，就看到那么多花花，好兴奋呀！有点脸红哦！我想老师应该会觉得有点烦，因为班主任的工作实在太琐碎。换位子是让每一位班主任老师感到心烦的，它会牵扯出许多事情，你满意了，说不定其他孩子的家长又有意见了，后面的位置很少有人喜欢的。我自己的孩子长得就高，这回英语老师说，也许因为平时上课距离远，就照顾不到了。我心里也不好受，但想想男孩子高度还是需要的，就暂时吃亏一下。建议以后要有事同班主任老师商量的话，事先尽量考虑周全，把你所能想到的可能性罗列一下，然后再交流，尽量不要反反复复。这次的事发生了，你在老师那儿，多打打招呼，我想老师会理解的。现在，学校领导、社会对老师的要求很高，特别是班主任。在这里，也呼吁各位家长能理解我们！.

你好！我有两个堂姐都早在80年代末定居美国（他们和自己的丈夫都是高级知识分子）。大堂姐是和姐夫一起去的，在美国生了儿子，可是他们坚决不允许儿子学一句中文，所以现在是个外黄内白的香蕉人。小堂姐去美国后嫁了一个外国人，生了两个儿子，可是他们要求孩子在学校用英语，在家里说中文，结果不仅孩子中文会说会写，连没学过中文的外国老爸现在中文也说得挺溜，回国碰面时还以为进过中文学校进修呢！举这个例子是想说明要学一种语言，家长的态度会影响孩子的学习。所以，我很赞赏你对孩子学习中文的要求。建议首先经常性的赞美孩子拥有学两门语言的天赋和环境，以及中文的博大精深，使之为此自豪。其次和孩子一起阅读中文书籍，回忆自学生字的方法（如查字典），并与孩子一起玩“识字游戏”（将易遗忘的字进行复习，甚至家长示弱从而激发孩子的小老师欲望）。这样由内（内心真诚愿学）而外（复习巩固识字阅读）。孩子的中文就会一点一点进步。.

没关系，我们利用旺旺多交流，感谢旺爸哦！.

我是语文老师，看来这个问题，我需要帮你问问身边的同事了，明天回复，请谅解！.

看了你孩子的学习安排，我觉得孩子在应试中基础部分应该扣分不多，在预习与复习中基础知识的练习还是很全面的。但同时也因此缺乏了阅读的时间。我记得自己的孩子在读一年级的时候，语文成绩算不上优秀，老师让我给他多做练习，多做试卷。也许是因为自己是语文老师的缘故，胆子比较大，虽然表面上同意，可行动上根本没有做任何改变。每天孩子必须坚持预习课文，预习中更多的是谈对课文的感受，查找课文涉及的课外知识，甚至把自己的一些由课文生成出的灵感，立即写下来。其次，每天坚持课外阅读半小时至一小时。《小灵通漫游未来》、《窗边的小豆豆》、《爱的教育》、《上下五千年》等就是那时开始看的。这样，从小诗、小体会入手，孩子对写作也就充满激情。现在，每逢出去旅游，他总喜欢写下自己的感受（完全自愿）。三年级作文中出现了状物的、记事的等。老师经常会对学生说要养成仔细观察的习惯，写作时要做到语句通顺、连贯。但是孩子往往不理解怎样做，才算是仔细观察；怎么写才能通顺、连贯。我不知你的孩子遇到了什么困难，能短我一篇文章吗？看看，我能否帮上忙？语文老师就是唠叨哦！.

谢谢你的理解，其实现在的语文也在走入误区。教了二十年左右，从老教材到S版，一直到现在的新课程，孩子的课外辅导书越来越多，阅读量也就越来越少。双休日更是被奥数、星级、口译等各类提高班给占据了。但是，这些班还是要参加的。我孩子就是这样过来的，因此才能顺利的进入心仪的学校，享受好的师资，得到全方面的发展。看到我的一些朋友的孩子（和我孩子是同岁），当时比我孩子轻松多了，双休日就在玩 ，现在苦了。老师上课时，照本宣读，孩子打瞌睡。默写有错，抄个几十遍，孩子抱怨老师，产生厌学情绪。更要命的是，进入初中后，特别是男孩子也就有了叛逆，更不好管理，同事不知怎么办才好？我们的胳膊不够粗，也只能和孩子一起努力了。.

副科老师不生气，课时费又不少，他拿钱，英语老师出力，笑不动呀！孩子遭殃！！！.

由于人缘不错，周围总有一些朋友向我讨教孩子的学习方法。也为了自己的孩子和学生，近几年就如何有效地提高学生的阅读和写作能力，费了点心思，整理和编写了不少东东，但又怕被同行。。。。。。毕竟投入了我很多心血和热情。所以，如果有家长有想问的，可以发帖，我会短你的。
我这人就这缺点，太热情!.

昨天,孩子告诉我,老师戏称他们是开课型班级,我就特高兴,要进对大门,走对小门,不容易,要烧高香的!!!
也祝你的孩子不断进步!.

看了你写的,觉得你孩子的语文还不错,如能把试卷扫描下来,短我,或许能给你更好的建议,否则就说不清了.就阅读能力上来说,它包涵的内容还是很广的,如概括能力、理解能力、想象力等等，写作也是同样的。所以，没看到试卷很难说哦！看你方便吧！.

你是一个负责的妈妈，有可能刚才没有表达清楚，我并没有编成册，只是有家长遇到具体问题，我可以把我针对性的资料短给家长。很抱歉。但我建议你可以做一下一些准备工作：1、经常给孩子听故事，养成良好的听的习惯。平时，你在与他交流时候，要求他听清后，再发表自己的见解。2、可以种种小花小草，然后培养孩子的观察能力，并进行口头小作文（不要被“作文”两个字吓倒），不在于字数，而是注意孩子讲述中学会运用一些表示先后的词，更重要的是在口头交流中，特别要鼓励孩子的联想，即使你觉得他的比喻十分可笑，这才是孩子的闪光之处。我把我孩子所有的曾经的“作文”都保留着，真的是宝贝哦！先说这些，我要去上课了，不能耽误了自己的学生哦！.

这个方法不错，真会动脑筋。但如果每天练，会起到不好的效果，其实抓住老师每次的练笔机会就可以了。平时，家长可要做一个有心人，有意识地记住孩子身边发生的点点滴滴。写作中，许多孩子往往不是不会写，而是没有材料写，他们觉得生活中没什么事可写。家长只要有意识地帮助总结，久而久之，孩子也就学会了。千万别求助网络，有些家长干脆把网上的文章抄下来，给孩子用。孩子长此下去，也就越来越懒得动脑了。.

原则上，我不喜欢推荐辅导材料。我记得孩子小学阶段也没有做过几本，有几次考试前，和孩子一起去书店，翻看一下，熟悉一下题型罢了。能告诉我，你想通过辅导材料提高哪方面能力，因为每本书都有自己的特色。我更喜欢那些有创造性的辅导书，而不是单单的根据课文来默词、填空和分析课文段落。

[ 本帖最后由 星星心愿 于 2011-11-25 18:04 编辑 ].

问过了，数学老师（和我关系特好的）说：不要太把这个当回事。我也觉是这样的，我孩子就没练过，但奥数比赛照样拿奖，哈哈！.

短信收到了不少，看到许多家长真的很负责，我好感动！由于买汏烧，可能不能及时回复，望谅解哦！.

得到大家的支持很高兴！今天在指导学生写《一个留给我印象的人》这篇作文时，忽然有这样的体会。一位孩子写到：过马路时，看见川流不息车辆退缩了。正在不知所措的时候，一位叔叔帮助了他。那位叔叔给他留下了深刻的印象。看到这种材料，有不少老师（包括很久以前过去的我）会觉得材料太老套，退给孩子重写。孩子的生活真得不够精彩，他们每天忙于学习。双休日更是奔波与各个辅导班。很多孩子确实也就只能遇到这些老师们认为老土的事呀，有的甚至这样的事都碰不到。其实，老材料也能同样写出新意，写出真情。我和那位小作者在达成共识后，小作者非常愿意进行修改，结果效果果然不错。等我得到小作者的同意，我会请各位BBMM点评。（这位孩子已经被学校老师的一次次重写吓怕了，这是最可怕的）看到越来越多的孩子在作文中胡编乱造，真得不是滋味。也就因为看到这种现象的发生，所以也来轧轧闹猛，希望通过家长帮到各位可爱的孩子。

[ 本帖最后由 星星心愿 于 2011-11-27 20:28 编辑 ].

双休日大家都忙着送孩子去各类辅导班读书了吧！比起平时冷清了不少，不过短信倒还不少，到刚才为止，把所有短信都回复了，不知大家满意吗？.

星期五布置学生每人带一只生鸡蛋来学校，组织开展“护蛋活动”，还没进教室，就闻到了蛋腥味。原来有小朋友已经一不小心打碎了鸡蛋，看着他的神态，真让人哭笑不得。我赶紧和他一起清理垃圾。就这样，不等课上完，就有七八个蛋砸了，弯腰拖地板，忙个不停。作文课上完了，每个孩子都兴奋地把自己的护蛋经历写了下来（我从不规定字数），我发现只有一位同学写得稍短，其余同学都超过四百字啦。其实，孩子体验过了，也就能有感而发了呀！各位BBMM可要多创设机会，让你的孩子多体验生活。.

那就好，让我们一起做个孩子的好妈妈吧！我当时给我儿子挑的那本辅导材料，现在已经不出版了，要不最近我去书店的时候帮你家宝贝看一下，如果有好的，我再介绍给你，好吗？.

其实，我不喜欢让孩子写日记。有的老师把它作为一项日常作业，要知道，孩子们的生活并没有我们想的那样丰富，天天写，哪里来那么多材料可写。时间长了，会产生对写作的厌恶性。我倒觉得，家长可以让孩子对今天听到的，看到的，或者发生在自己身边的等有趣的事情，感受深刻的事情等说一说，用几句话说一说，或者写下来。如果能用上课文中或课外积累的好词好句，就可以好好表扬一番。（这样做，可以既可以培养孩子运用语言的能力，又可以激发写作的兴趣）孩子不想写的时候，千万别硬逼，也不要把家长对事情的想法强加于孩子，久而久之，孩子的作文会越来越没有自己的想法，不能表达自己的感受，孩子就不可能会喜欢写作的）以上是自己的体会。你的孩子是个听话的好孩子，11月份开始没话写，也许就是不知道还有那些内容也是写作的材料。如果你想让她继续写日记，那就想想办法，创设点亲子活动。例如：和孩子一起做做小制作，玩玩游戏，看看书等，然后把它写下来，这样孩子的作文进步一定很大，但你会很辛苦。坚持，有你这样的妈妈，孩子一定很出色。（所谓的出色，不一定是高分哦！）我又唠叨啦！.

不好意思，遗漏了！基础题包括很多方面，是哪种题型错的比较多呢？.

这是由于现在的语文课文多，孩子每天要学习很多课文，要记住每篇课文的内容，一字不差地背出来，甚至于默出来真的很不容易。有时候，我们老师之间也会抱怨课文太多，自己都记不住了。生字也是同样的道理，容易出现回生现象。平时，家长可以有意识地请孩子学习生字时 ，与字形上相近的字在字义上区别。例如：“梢”字，预习时就可以例举出“稍、哨、悄”等字形相近的字，想想他们为什么部首不一样，时间长了，孩子就掌握了学习生字的规律。.

看了你儿子的情况，由于没看到试卷，所以只能凭借经验推测了。我觉得孩子说阅读部分看懂了，他并没有真正明白“看懂”的含义。有的学生认为，他能大致说出文章讲了一件什么事，就是看懂了。其实，他并没有真正理解文章的结构和立意。还有可能，孩子确实看懂了，但没有掌握正确回答问题的方法。例如：如何组织语言，如何做到简练、概括等。关于作文，如能短我一份孩子的作文，我能更清楚孩子的问题。因为造成“有点害怕”，原因有很多，我实在不好讲。说到推荐什么好书，我觉得自己不能乱推荐。我只能把我和孩子喜欢的书在这里说一说，好书实在太多。《叶圣陶文集》、《冰心文集》、《小灵通漫游未来》、《海底两万里》、《爱的教育》等，每本书有不同的作用。他们中有的能激励孩子认真学习，有的能帮助孩子积累语言文字，有的能丰富孩子的想象力。读好书，好读书，这是我培养自己孩子时，反复唠叨的。.

昨晚，朋友心情特坏，把孩子带到我家，一边诉说事情，一边就掉下了眼泪，弄得我也挺不好受的。她的孩子四年级了，平时学习确实不够努力。（凭我的经验，也许有点大家说的“多动症”）我指导过这孩子，记忆力确实不如其他孩子。默写一首古诗，要一个小时以上。而且第二天在学校里默写，还会出现三、四个错别字，老师红字“50”。这样一个孩子，她完成作业往往需要别人两倍的时间，她老师竟布置她完成一篇作文草稿，补一单元《上海作业》，抄写和默写当天的词语，解释，一篇日记，预习第二天的课文等，真是没完没了。我朋友不知怎么办才好？看看女儿，看看老师发的短信（一堆牢骚话），心情可想而知。我理解这位老师，她真的不容易。谁摊上这样的学生，都很“麻烦”。但这样多的作业，真的是没有从孩子的角度出发。如果能缓一缓，或者有利于孩子的发展。我更想说：如果旺旺上有如此孩子的BBMM，千万不要放弃孩子，其实这样的孩子真的是不懂事，他们并不愿意做坏孩子。我们更需要给他们耐心、鼓励。昨晚，我亲自辅导孩子写了《我不——》，其实孩子写得还挺像样的，当然有很多字不会写，甚至于连“突然”的“突”都忘记了。听朋友说，昨晚功课做到2点，孩子真得太累了。今天看着自己班上的那个被医生诊断为中度多动的孩子，我更心疼了，我对他说：“老师，喜欢你！”孩子笑了。我希望我自己也能做到永远不要对这样的孩子发火，我知道这很难很难。因为每天都会因为他，班级不断地被扣分。。。。。。.

今天真忙，上午自己开课，下午听课。课得到了大家的赞赏，高兴一记。可耽误了这里，望谅解。明天会抽空一一回复。.

“孩子是个很爱看书的孩子，可是到了要写作文时常常偏题，做阅读理解时也常不得要领，请老师指点，我们家长该如何帮她提高阅读和写作能力。”
有不少中、低年级家长在短信中问了这个问题，我偷懒一下，一起回答啦！首先学习语文，不能急功近利，因为最终孩子们不是只为了那些分数，而是一生受益。我始终强调要让培养孩子看书的习惯，好书的种类很多，但看不同的书，方法不尽相同。作文出现偏题，这主要是孩子审题的能力还不够强，平时在预习新课时，家长可以培养孩子审题，寻找题眼。其次，想想如果是你，你会想在文章中写些什么呢？造成做阅读理解时不得要领，有多种原因。首先孩子们不明题意。特别是填空题，学生往往不知道横线上要填什么。可以让学生先自己来读题，例如：这篇短文有（  ）节，介绍了荷花的（     ）和（        ）。孩子们在读题时，应读“这篇短文有几节，介绍了荷花的什么和什么”如果孩子能读对了，则说明孩子已经明白题意了，接着，就是阅读短文来回答问题。家长可以适当的辅导孩子掌握一些常用的文章结构等，多阅读一些明理的书籍，这样孩子在完成阅读理解中的一些问题时，会更得心应手。写到这儿，我觉得作为一名语文教师，我很惭愧，这样开贴，是不是有点嫌疑，在暗暗提倡家长也做起语文老师来呢？BBMM真辛苦！不过我也是一位MM，我与自己的孩子一起努力哦！加油！！！.

临近期末考试，想上传一套三年级的语文补充练习，供各位家长参考！

[ 本帖最后由 星星心愿 于 2011-12-5 12:29 编辑 ].

这学期教材有改动，所以不一定全部一样。.

如果要快速提高分数，那两者就都是必须的了。.

已经一个星期发不出音了，医生说是声带充血了，要禁声，我真不知该怎么办？眼看就要期末考试，课文还没上完，还有2篇作文没有指导。早知道会这样，早早就应该多吃点润喉糖了！.

这种现象经常会出现，我还真没有什么好办法，但有一点可以肯定是孩子对“道”与“到”的用法没有真正掌握。所以，在预习课文时就应该区分清楚形近字、音近字之间在字义上的区别。.

因为又不少家长短我关于“看图写话”，所以我就一起回答啦！“看图写话”较多地出现在中、低年级的试卷上。 它要求孩子能看懂图意，并按一定的顺序把内容写下来。所谓的看懂图意，具体是指看明白以下内容：1、弄明白图中事情的六要素：时间、地点、人物、起因、经过和结果。2、仔细观察图中人物的动作、神态，想想他们会想些什么？说些什么？3、这件事情要告诉我们什么道理。弄清了以上内容，再动笔，这样才能得心应手。.

五年级第一学期期终复习资料

[ 本帖最后由 星星心愿 于 2011-12-7 10:13 编辑 ].

谢谢啦！戴上小蜜蜂啦.

看到那么多花花，很激动！有不少家长短我，想要有关《如何提高阅读与写作》的资料。其实，我当时用得标点符号不是书名号啊！他不是一本书，而是我自己就各种问题，编写的一些相关的试卷或训练方法。所以，如果家长在辅导孩子的时候发生了困惑，可以把具体情况短我，或直接在“轧轧闹猛”中参与，这样我就能有的放矢的把相关的资料给各位。（我的很多同行也上旺旺的，也许我比较自私，我不想把我辛辛苦苦整理或编写的资料，在几秒钟之后就传送出去，真的很不舍得）我想真正的去帮助旺旺上的BBMM，因为我和大家一样，也在为孩子努力！.

谢谢鼓励！说起给两年级的孩子介绍好书，还真不容易。平时，也经常有同事请我做参谋，我总觉得这个问题不好回答。第一、好书太多。第二、孩子们的兴趣爱好各不相同，学习基础也不一样。如果是想提高写作能力，我觉得除了多看好书，还要多注重积累，让孩子敢于运用新学的词语和句子。如果想扩大孩子的知识面，那就要看得杂一点了。我孩子看的书就挺杂的，有文学类、科技类、推理类、体育类等等。但我更喜欢让孩子阅读《高洪波儿童文学文集》、《叶圣陶儿童文学全集》、《冰心儿童文学全集》等。这些书将会引领您的孩子走进文学的殿堂，真正做到让您的孩子爱上文学，从而打下扎实的文学功底。.

删帖了。因为收到了第一届学生的喜糖，心情一下子好多了，一如既往，继续爱我的孩子们！

[ 本帖最后由 星星心愿 于 2011-12-14 10:39 编辑 ].

做到“爱”字真的不易。学习好，行为得体的孩子真的惹人喜爱。但作为老师，她必须要爱那些不做作业的，调皮的，经常在课堂上捣乱的（医生诊断重度多动症的孩子），为了辅导他功课，你已经使出了全身的劲，他还是两眼望着你，什么也不愿说的孩子们。希望各位bbmm也能体谅孩子的老师，我很想面面俱到，但好像永远做不到。.

昨天，班中有个别学生英语没考好，老师利用放学时间给他们补课。老师很认真，一补就是一小时。可她万万没有想到校门口的家长已经去校长室告状了。看到学生终于掌握了知识，她非常兴奋跑来告诉我，我也为她高兴。可校长一通批评，对她来说犹如一盆冰水，把刚才的兴奋劲给彻底抹去了，她哭了！我想：她确实有考虑不周的地方，这么冷的天，家长一个小时站在外面，那滋味是不好受。但我想呼吁一下，希望各位家长能善待这些年轻老师，她们其实很努力，只是经验太少，容易好心办坏事。如果你们也遇到了这样的情况，可以打电话给老师沟通一下，这样利于对孩子的教育。.