最近在另一论坛中，看到一个帖子
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请问能推荐我看一下那个帖子吗？.

每句都赞同，非常透彻。.

我女儿说，读是基石，听能最快增加语感，接下来就要练说和写了，最次要的看电影（美剧之类），她说同学很多看美剧但都被画面干扰，实际学不到多少。我问她口语表达具体怎么练，她说这跟喜欢一个人的感觉一样难以解释。就像有一天突然醒了发现自己会说英语，或者看了很多印象深刻的故事书，在脑子里想着情节，脱口说出来的都是英语。.

读，听，写一起来，说就是最自然的。
读：越多越好，范围越广越好，除了经典的一些书，其他有兴趣的报纸，杂志都可以看。只有你有大量阅读量，才能有基础和别人对话。
听：多听，但建议听没有画面的纯听力为主。这有一个熟练的过程。
举例说：你听别人在说一串数字，虽然不是对着你说，你也会记住，那是因为你对中文的熟练。听英文也要达到这样境界。不是仅仅听得懂外国人一本正经当面对你说的英语，语言好的人是耳朵边听到就知道人家大概在说什么。所以要练就要听纯听力！对话很容易，因为可以从表情和手势身体语言猜出来，而且外国人看到中国人说话都会注意放慢，就像我们对一个老外讲中文时，会特地注意说得清楚点。其实，他们之间的聊天，如果不是英语很好，很难听懂。
读，听能达到这样的境界，说是最容易的。不能表达是因为没有达到这个境界。.

1）练“说”对学好英语，不是关键的，只要坚持听和读就能学好英语么？
是的。说是水到渠成的。如果没有阅读和听力，口语班就没有用，尤其是一周一次的。即使短时间看看口语提高，一旦停止就很快会打回原形。
2）读是只朗读还是默读，还是兼有？
看水平。水平低的时候朗读，有快速阅读能力后就默读。
3）您如何看待复述的作用？
复述能够帮助建立英语思维。但是最好选择比较感兴趣的部分进行复述。
从我女儿的学习过程来看，复述不是我给她的要求，是她自己觉得情节太有意思了，希望和别人分享，就把故事讲给我们听。一是说明是看懂了，另一个用了很多书里的词汇非常标准，口语就自然提高了。如果一本很枯燥或者难以理解的书，提复述的要求兴趣会降低不少。.

The Phantom of the Opera歌剧魅影
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这本书我女儿暑假刚看，当然她看的是未删节版，但我女儿那么大了，是她自己在书店里翻过后买回来的。我觉得这类经典小说可以学习，但你孩子太小，兴趣肯定不大，更不合适复述。我说一件事，有一次我在香港的一个书店里，一个6年级的孩子要买一套魔幻小说，这个孩子是不会说中文的，他妈妈用中文和他说话，他用英语回答这种。他妈妈说：“看书要看经典，你不如买名著。”那小孩说："too hard for me！"可见英语国家的小孩也会觉得这些书难度很高，不是平时消遣的书。所以我觉得应该先看符合年龄特点的读物。.

90%都是靠孩子自己，个人努力+好的方法+好的读物+兴趣。
我从头到尾就为她朗读过一本章节书，而且还不确定当时她是不是能听懂。其实我也不是很有耐心，下班到家就不愿意讲外国话，都是让孩子读给我听。我们一年级开始接触英语，三年级有一天，我忽然发现她英语怎么那么好？把一本蛮厚的章节书的内容很完整地有声有色告诉我，完全脱稿，仿佛那书是她写的。当时我想可能是记忆力好，后来发现四年级开始扔在家里的一些一二年级时视为“天书”的小说她都翻过了。等我再想一本正经地用英语和她对话时，好像已经有点说不过她了。.

我觉得是绘本的作用。因为绘本看得比较多，有点融会贯通了。.

个人认为天赋是决定了
1. 吸收和掌握这门学科的快慢。天生语感好一点的孩子，不仅是学英语快，学其他语言也会快一点。但我认为即使学得快也应该慢慢来，要扎实。
2. 思路和点子。天赋好的人在思路方面是立体的，对于看到的有用的东西会自我吸收和衍生。这在习作时尤其明显，所谓灵感比较多，很明显地与别人不一样。
2. 最终的高度。比如写作可以通过多写练得很好，但几乎不可能操练成J K Rowling。

最主要的还是其他因素，包括从学第一个字母发音开始，怎么样一步一个脚印，一直保持兴趣和学习热情。就能感觉不是在学一门枯燥无味的语言课。能够体会到英语的美。过程就需要很好的故事吸引孩子，很好的老师或者父母自己进行启发，相对有效的练习。就像我女儿说的，看到好的文章，犹如这些字活了一样，发自内心欣赏这些作者。她甚至想打工赚一些钱，能够收集最喜欢的几个作者的第一次的版本（虽然因为我认为太贵而作罢 ），就是粉丝了。我认为，这是人人都能达到的境界，尤其是小时候开始学英语的人。.

还要提一点就是氛围。语言是适合一群人一起学习讨论的，一群愿意学英语的人一起交流是很有意思的。比如诗社，戏剧，写作班，出杂志报纸写连载小说等，别人的创意可以给自己很多启发，而且学习会变得非常有趣。但现在的孩子没有这样的机会，时间也紧张，只能自己埋头读。要凑齐水平差不多的孩子也很难。.

应试考的话，非常变态。一句句子里填了if，没有填whether，即使是通的，也算错。我让孩子问问老师为什么？老师说就是今天要考你这个whether。我当然先对孩子说：其实有的时候whether 和 if 还是有点细小的区别的，要看句子。但是我女儿说：就算有区别他们也不知道，这里就是2种都对。
还有写作不能写阅卷老师看不懂的单词和句子，否则扣分。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2011-10-18 19:06 编辑 ].

请教一下不二, 朗读您觉得用什么材料最好?
分级读物以及孩子自己能独立阅读的书。
另外,朗读的时候用什么方式?是自己大声读出来, 还是听着音频一句一句地跟读?
不推荐跟读，更不要一句句断开。因为上下文有联系的。最好自己读出声，要纠正的话等完全读完再指出错误，把错误的地方读正确即可。
语音语调需要特别的训练吗?
要注意的，但不要变成很让孩子厌烦的任务。注意是因为好的语音语调能帮助他们理解意思。可以慢慢纠正，另外配合听力孩子也会自我纠正。.

对的。现在很多小孩读得太多了，一样也读不精。我们小时候没上旺旺网，什么行情也不知道，专心学自己认为重要的东西。.

可以是可以的。
但是自然拼读和分级读物也要跟进，这个要放在绘本之前，或同步进行。要教她自己阅读的能力。从阅读分级读物启蒙，以后过度到自己阅读绘本。绘本的难度一般比分级要难，一开始可能纯听的话有点不知所云。.

感觉这种书对孩子的吸引力不是很大。.

自然拼读不需要书一样能学。分级推荐Oxford reading tree，趣味性很强的。.

情节适合初中生，但文字还是小学生的文字。不知道书虫系列怎么样，市面上的删减本有时写得不是那么好，在选择时要注意挑选编得好的简写本。.