中国教育单一价值取向的悲哀。我到大学毕业也一直以为接受教育是为了学知识，为了考好大学。后来一次听一老外说教育是为学习者成为公民，实现个人最大潜力做准备。教育是社会化的过程，social目标与认识目标一样重要。豁然开朗啊，从此牢记在心，有机会就在孩子身上实践一把。

希望那位同学能康复，希望这位同学能主流起来，或许他享受边缘？.

要实现个人潜力知识只是一个维度，乐于和别人合作、善于表达自己、公平待人、诚实、开明对待不同的观点、容忍差异性、积极应对挑战、认同家庭和朋友的价值.、对各种事情尽量正面思考（always positive thinking）....如此很多才是孩子终生学习最需要的。不幸的是因为没有进入量化的考试评估中，所以自然会有人认为这些东西不重要；或者有人认为，这些外国人的价值观，不适合中国特色。我个人相信，除去所谓的特权阶层，我们这里多数的孩子将来要在更大的舞台上和来自不同文化的人竞争，我是明确给孩子说“考什么学什么是有会大麻烦的！

朱同学的字里行间让我感到他渴望表达自己、与人交流、被关注、被肯定、融入团队的那种心情，我觉得他不开心，但愿是我的误读。.

很有意思是，他们的这种看似不追求，结果是他们掌握了最具竞争力、最具经济价值的技术，我们很多人从小过度竞争，长大了反倒没有多少竞争力了。那个副总统拜登从中国吃好面后回去写了篇文章，说他们并不担心中国的崛起，因为他们有优势：一是制度，二是教育孩子的方法。句句戳在我这种中国妈妈的心上，多少时候我们的孩子在重复操练和反复记忆中失去了锻炼自己终生学习能力的机会，没有时间实现那种“社会意义上的成长”。.

大家一起反思，希望悲剧不再重演！为孩子们在这个体制中争取尽可能多一点的成长空间，给他们一个天高任鸟飞，海阔任鱼游的机会！.

赞同！教育其实就是整个社会的政治、经济、历史等等很多东西在某一个领域的投影而已。作为家长，我们可能无力改变别人，最可控的变量就是自己。未成年的孩子还是被动的，家长的价值选择很大程度地影响了孩子的走向。所谓社会化就是孩子成长的过程，他们边长大边学习。成长是需要时间的，而自由支配的时间是现今很多孩子最缺乏的。我们家的第一步是减少课外的补习，把这个时间还给孩子，不指望考抢跑来领先。很多时候心里也很不淡定，听了乔布斯在斯坦福说的stay hungry,stay foolish，崇拜呀，觉得找到理由了，就让孩子有点饥饿的感觉，或许他能够吃得更香，消化地更好。.