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原帖由 陈宝妈妈 于 2013-2-28 11:37 发表 
我家小朋友今年9月读小一 她3岁起学习英语 幼儿园也是有外教带班的双语班 去年一直在jade class 上课 同时每天在家跟读体验英语 目前读体验英语1级 我对你上课的理念很认同 和jade class 一样的 自然拼读是长期课 混 ...
看来这位妈妈还是很懂英语的学习方法而且做了功课的。首先孩子口语和听力不好的问题。口语是在有听力能力的基础之上，不断在一个特定的环境中逐渐输出的。也就是说听力如果不是很好，口语也不会很好。这2个是相辅相成的。就像幼儿牙牙学语之前，其实他们经过了大量的反复听与模仿才开口说话的。有的孩子对于声音很敏感，开口就比较早，有的反之。所以语言的学习都是一个样。如果你大量的听了，孩子的听了不是很好，说明他对声音的东西不是很敏感。如果没有怎么听过，那自然口语和听力也不会很好的。所以，幼儿阶段要磨英文的耳朵，通过儿歌，动画，听故事等，让孩子对于这些音先熟悉起来。再慢慢的讲故事，到自主阅读，到能力都不断提升。你说的对，自然拼读只是一个学习方法，通过这个方法让孩子们快速掌握阅读的技巧。从而慢慢喜欢英文阅读。想要自主的喜欢英文阅读，要选择适合孩子的，和孩子喜欢的题材进行的。国外的拼读要到3年级才完全掌握，那我们是不是要更长啊！
我们的教材分为4个板块。
Freetalk是国外孩子写的小作文，我们通过先背诵和理解的方式，对于写作有个感觉。到了积累到一定程度，就可以自己通过模仿来写作。（跟语文写作一样的）
Phonics跟Reading一起学的。单独教Phonics的话，我们会配一些游戏和活动来完成。单独机械的模仿效果不是很好，也很枯燥。一篇阅读一个发音，循序渐进的学习。阅读我们采用国外的有声绘本。
这个学期我们有加了个Storytime. 我发现很多孩子前面学后面会忘记的。5个元音字母的长音还没有学完，短音都有点忘记了。还有让孩子的头疼的字母组合音，比如，ea,ou,等等有多个发音，这让孩子们更是丈二金刚摸不着头脑。所以解决这些问题，唯有通过识字阅读将之分开。没有别的途径哦！课前我们有20分钟左右的Storytime,我们也采用的是体验阅读，有声音，有绘本，最主要的是，孩子很喜欢。我们通过夸张的语调和表情，及肢体语言，甚至表演等方式，让孩子们喜欢这些阅读。这些故事都是自主阅读的，不会的单词老师加以提醒，这样的话，每个孩子都参与了阅读，有增加了阅读的量。精读和泛读一起结合，事半功倍。
还有个专题单词的补充，给学有余力的孩子的课文补充。
以上所有的教学内容，我们都是以听说和表达为主的的课堂。低年级的孩子以培养阅读习惯和解决语音为主。而不是学教材，一味的追求分数。这样的话，学习英语就本末倒置了。
*小学阶段的英语其实很简单，所以也就意味着你们有5年的时间来积累一定的阅读量。很多家长觉得小学阶段的英语简单不用到外面去学的，到了初中才发现有上当受骗的感觉。因为到了初中，高中，大学。。都以阅读为主了。失分最多的题目都是跟阅读有关的。比如完型填空，首字母填空，True or False,写作等等。你们知道了吧，阅读有多重要了吧。所以，如果家长如果稍微做下功课，选择适合孩子的课程，这样让我们的孩子在学习英语的道路上要少走很多弯路的。
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