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[语文(阅读)] 市重点小学在职教师,十三年教龄,汉语拼音、识字写字、看图写话班、小学作文,18年寒假班报名全面开始,欢迎了解

默读课文不出声,不指读,一边读一边想。阅读浅显的儿童读物,能大致了解内容

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阅读教学的内容包括中西方寓言故事,中国成语故事,这样的故事是经典的有意义的

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每堂课后设有“写作小窍门”,教孩子一些简单而实用的写作方法,如何从身边的事物写起,如何写开头、中间和结尾,从而开拓孩子的写作思路,解决他们看到题目却无法下笔的难题。

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通过生活化、情景化、游戏化的教学过程,融入儿歌、音乐及卡片式的学习方法

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主动地把阅读教学和作文教学有机联系起来

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教师逐一批改,好词好句当场展示,学生学习积极性得到最大化的调动,作文进步明显!

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在职教师,教学经验丰富,给学生打牢语文知识,掌握答题技巧

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11年的教龄,对教材非常熟悉,把握学生心理,授课耐心负责

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在具体的写作训练中,借鉴阅读中掌握的材料和技法,指导学生写作

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孩子们在学习和生活中的童真童趣、良好习惯、丰富的想象力等,引导孩子们在写作中表达自己真实的感受

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阅读程度适合的文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情

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通过趣味化、情境化和规范化的看图说话训练,培养孩子的观察能力、想象能力和听说表达能力。

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朱老师班级新开班火热组班,六人开班,欢迎参加

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传达学生阅读技巧,提升阅读能力,巩固课内知识

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直击考试,课堂互动性强,欢迎试听,预约电话021-51088118

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责任心强,为人热情,教材把握准确

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五年级阅读在作文课什么时候?

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回复 217楼文文小白妈妈 的帖子

五年级的学生为周五,方便的话请来电咨询。021-51088118.

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通过趣味化、情境化和规范化的看图说话训练,培养孩子的观察能力、想象能力和听说表达能力

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教学条理清楚,富有层次感,点拨启发,课堂生动有趣

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注重讲练结合,对学生知识认真灌输,打牢基本写作功底

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采用自编教材,每堂课都会有配套练习,使孩子对知识的掌握扎实、牢固,收到事半功倍的效果

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采用自编教材,每堂课都会有配套练习,使孩子对知识的掌握扎实、牢固,收到事半功倍的效果。

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汉语拼音 针对幼儿的认知发展规律,从拼音学习的角度,通过生活化、情景化、游戏化的教学过程,融入儿歌、音乐及卡片式的学习方法,使孩子顺利完成学习,达到会认、会读、会拼、会写,并能够应用音序的方法查字典,能够轻松阅读儿童注音读物。

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课程目标是通过趣味化、情境化和规范化的看图说话训练,培养孩子的观察能力、想象能力和听说表达能力

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针对幼儿的认知发展规律,从拼音学习的角度,通过生活化、情景化、游戏化的教学过程,融入儿歌、音乐及卡片式的学习方法

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领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法

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熟悉低年级年龄段学生特点,对教材把握准确,开设的拼音课、看图说话课、识字写字课一直都广受好评

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在具体的写作训练中,借鉴阅读中掌握的材料和技法,指导学生写作

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采用自编教材,每堂课都会有配套练习,使孩子对知识的掌握扎实、牢固,收到事半功倍的效果

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三至五年级以作文教学为重点,阅读程度适合的文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法

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精选低年级小学生的优秀作文作为范文,内容非常贴近孩子的生活,反映了孩子们在学习和生活中的童真童趣、良好习惯、丰富的想象力

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充分遵循“观察-理解-表达”的教学规律,利用图画教具及材料,循序渐进地指导孩子

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通过趣味化、情境化和规范化的看图说话训练,培养孩子的观察能力、想象能力和听说表达能力

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采用自编教材,每堂课都会有配套练习,使孩子对知识的掌握扎实、牢固,收到事半功倍的效果。

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体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法

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阅读程度适合的文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情

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每堂课后面设有丰富有趣的课外阅读,把一些有意思的小故事和培养孩子成长的小故事联系,提高孩子们的情商,引导孩子们学道理、学知识。

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体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法

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在培养学生阅读能力 的同时,揣摩写作技巧,并在具体的写作训练中,借鉴阅读中掌握的材料和技法

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阅读程度适合的文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情

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选择有触动、有感想、有话想说的材料,确立写作的切入点,写一篇话题作文。

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学习正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声,不指读,一边读一边想

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学习正确、流利、有感情地朗读课文。

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领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法

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使学生阅读能力和写作能力都得到了提高,有利于促进学生思想发展,有利于推进阅读和写作协调发展。

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在听、说、读、写过程中能写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文和常用应用文

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学习正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声,不指读,一边读一边想。

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选择有触动、有感想、有话想说的材料,确立写作的切入点

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阅读程度适合的文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法

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