我儿子也小一. 学前练过2-3个月的硬笔,说是为小学写字打基础. 不过,每次写的也不是很认真.
现在小一,有时写的还好,有时也会不堪入目. 刚开始,我还钉是钉,铆是铆的要求擦掉重写,也有把本子擦破的现象. 来回折腾,时间用的太多,晚上时间有限,后来我就放弃再那么严格了. 让孩子自己去承担写的不好的后果.
最近老师在班上执行了一个新的激励措施,我认为非常不错. 对作业写的非常认真的学生,允许作业减半.(既原来一行写8遍,现在可以只写4遍).
第一批减半的有三个孩子. 当天回来我儿子非常羡慕,晚上的字写得非常认真;
第二批又有两个孩子减半,而我儿子第二天拿了三颗星,本以为可以也减半,但老师说他早上的练习做的太慢(可能是班上最慢的),把名字写在黑板上,如果第二天字还是写得很好,而且练习也快, 那就第三天可以减半了.
第三批又有两个孩子减半. 我儿子回来他非常高兴地告诉我们他是其中的一个了. 因为早上他的练习是班上第7个完成的. 减半后的作业是我看到他开学以来写的最好的一次. 老师说了,谁减半后的作业做的不好还是会被取消资格的. 第一批三个孩子中就有一个被取消资格了.
我真佩服老师还是挺有办法的. 孩子的确是要被激励才能发挥最大的潜能!  接下来就是要巩固取得的进步!
还是一个办法,也是老师教的. 为了写好字的结构，老师让我们把生字卡片上的每页打好田字格,在下笔前要仔细看看再动笔.
所以我就把他整本生字卡片的每页打好格子,花的工夫不是一点点,没办法,只要让他养成一个好习惯,不打不骂,自己花就花点时间了..

说到组词,我也要崩溃的.
我家儿子的每篇课文的预习要花上近一个小时. 老师要求在每篇课文的生字上打好四线格,标好拼音,下面写上词语. 不是有一本生字卡片的么? 我让他把卡片上的词语写上就好了. 可是他要每个生字都查字典, 抄上的词语一定要和生字卡片上的不一样. 还要另外写上他看到的成语. 这样一来,预写就要很长的时间. 反而复习没有时间了。 我告诉他每天回来复习非常重要. 在复习任务完成的时间再把预写的做的好一些,如果没有时间,预写就要简单一些.
本来回家后他做功课就很慢的, 这样每天我们功课都要花很多时间, 英语因为有丁点基础,儿子说当天的课都会读了. 几乎就不复习的, 一段时间下来,发现学习掌握情况并不好。 他的做法有点舍本逐末,所以我必须得调整他的学习方法. 但小家伙很固执的很.  我也正头疼这个问题呢.

看得出你儿子也是自己主意很大的. 关于笔顺问题,我也同样遇见过.所以每次就让他自己查字典. 我宁愿花这点时间让他心服口服,没话可说.

关于阅读,我们老师已经要求每天阅读半小时了.的确阅读很重要.从小我们听的量比较, 但是主动阅读也不多,所以现在也面临着挑战啊.

我是没耐心的妈妈, 每次要求自己对他不要发火,但还是忍不住,明显现在脾气坏了很多.

嗨, 我们一起努力吧!.

的确因为动作慢,我也只好把孩子原来一直有的看书的好习惯停了,亲子阅读停了. 做完功课赶紧洗澡上床,就这样还是要9点半左右上床. 早上睡不醒,下午放学要做功课的时候他想睡觉. 他自己也蛮作孽的, 也知道功课重要,所以他自己去洗把冷水脸再接着做.
说到底,是孩子在学校没有紧迫感,可以在学校完成的作业没完成; 可以在10分钟完成的他要半小时, 不是他不要上进，而是没有时间概念. 拖拖拉拉,如果可以把这个毛病改掉就好了.
云淡风轻, 别着急, 碰上这些慢的孩子,注定我们这些做妈妈的要费很多心思的.
是啊,我也等着有和我儿子相似情况的BBMM介绍一些经验啊!.

注意过孩子,基本上他做任何事还是偏慢的, 不是因为不会,而是拖拉. 这是我们的失误,小的时候没注意给他纠正过来,现在吃苦头了.
拖拉是因为不够专心,定心.
但是对他感兴趣的,他还是非常非常定心的. 他喜欢做手工.  属于自己DIY的那种.  因为没有时间限制,他很陶醉在里面的. 看得出这兴趣有否的事情还是有天壤之别..