儿子1年级，数学课本里学到人民币兑换。比如1张20元可以换几张5元，25个2分可以换几个5角等等。由于没有学过乘法，儿子在做这些题目的时候经常是傻傻地加，减，一不小心就错了。请问各位妈妈知道学校老师是教孩子用什么方法，我问儿子，他是什么也不知道的。你们在家又是怎么辅导孩子的，如果不用乘除法，有什么技巧吗？.

我们也有这个问题,用《现代小学数学》课本的这学期已经学了乘法，做这类题就容易多了。.

楼上两位MM，我们幼儿园学等量代换，做这类题还算比较轻松。比如1张20元可以换几张5元，先把20元看成20个1元，5个5个换。不过，我们现在还在幼儿园，不知你们是否能用.

谢谢samy，可是，这个方法还是傻傻地加和减，很容易漏掉的，我儿子用的就是这个方法。.

是的,还有家长可以在生活中训练一下..

儿子也碰到这个问题的。
因为没学过乘法，好像没别的更好办法。
只有死算啦.

乘法简单的教一下好了，我们在幼儿园里曾经背过乘法口诀的，现在就觉得这些题目很好做了，但是不知道这么早用乘法是不是科学呢，或者是应该经过傻傻的加减学习效果才好．.

数学来源于生活，所以在生活中学习数学是最好的一个方法。

比如认识钟、认识人民币……都是如此。

在生活中让孩子自己去超市买东西，在实际运用重他自然而然就会了。

中国家庭对于孩子放手比较晚，其实这个也应该和国际接轨。多给孩子一些锻炼的机会，家长不要把中心一味的放在参加补习班（学习）上，因为有些东西在教室里是学不会的（或学不好的），只有走出去才会有收获。.

生活中经常运用了，结果就自然知道了。

很多事情还是离不开：熟能生巧。.

教材不一样吗？我们是《现代小学数学》，有乘法的，大概是2-6吧。.

因为我们在幼儿园学公文时已经接触过乘除法了,所以现在还行..

我看了lz贴后问了一下我家的宝贝熊，她很快就回答出来了，问她是怎么算出来的，她回答：先把二十拆成二个十块，再把一个十块拆成二个五块，这样就是四个五块啦。。。呵呵，你也可以用这个办法试一下，看行不行。。.

我們和LZ碰到同樣的問題，
錢和鐘都搞不清楚，真傷腦筋，教教他巴，會火氣也教出來了，
不知道有啥好的方法，
我們數學就是少根筋，哪天才能開竅呀.

儿子爱吃零食,每次让他自己买,买完再和他算一下,大约三个月,问题完全解决.
钟呢,买一个有所有刻点的闹钟,定时让他做一些事情,让他自己定时,现在从来不会出错,连24小时的换算也是一点就通.
所以,数学就在生活中学,比什么都快..

谢谢，我会让他试试的。.

嗯，周末去超市，就让他自己买！.

这位妈妈讲的是一个普遍的现象，人民币的换算是许多孩子弄不清楚的问题。
要帮助孩子弄清楚这一类题目，必须让他们熟悉人民币的票面及人民币的进率，元角分之间的进率：1元＝10角，1角＝10分，在此基础上，再明白1元＝100分（10个10分），10元＝2个5元，10元＝5个2元，等等。
那么，一张10元可以换2张5元，20元是2个10元，那就是4个5元。25个2分，就是50分，每10分换1角，50分里有5个10分，就可以换1个5角。.

其实，鱼儿在教学中也遇到过这样的麻烦。不少孩子蛮聪明的，但遇到元角分、小时分秒和度量角的时候，经常要犯糊涂，你越着急他就越糊涂。
所以呀，遇到这种情况鱼儿的经验是：1、千万不要急躁，孩子的认识有个过程的，先帮他们弄清楚简单的问题，记住基本的进率和特征；2、对此类题目，孩子多数是生活经验不足，没有相关的体验，所以家长可以在去超市购物的时候，让孩子参与一下，或者可以在家中模拟购物，让孩子有实战经验。
反正，方法是多样的，但急躁是不可行的，而且要因人而异，关键是不要吓坏、难坏了孩子。.

谢谢鱼儿老师，我想我是犯了急躁的毛病。惭愧，脸红！.

謝謝魚兒老師，我也知道急沒用，還會適得其反，
可能我一次教太多了，是不是應該先讓他掌握1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分（10个10分），10元＝2个5元，10元＝5个2元，等這個完全掌握了，
然後再慢慢的交25个2分，就是50分，每10分换1角，50分里有5个10分，就可以换1个5角。
我們不會乘法，是不是就該死記呀，我覺得數學教到死記硬背的份上真夠傻的，
所以通常這時，我索性不交了，讓他自己上課時聽老師教，如果這樣是不是他的數學始終會落後別人呀，這是我擔心的。

[ 本帖最后由 wxh_red 于 2006-6-9 09:53 编辑 ].

就拿出真钱来，跟孩子玩超市游戏，肯定孩子喜欢，学的也快。我们就玩过几次，有时去超市也问问孩子，阿姨会找我们多少钱什么的。.

是满烦的,钱是以10为进制的,而时间又是以60为进制的.首先要搞清楚这点..

而且我觉得傻傻的加减挺好的，这样就理解原理了嘛，乘法就是加法的延伸嘛。我们家算加法减法就是傻算的，比如12+22，他就拆成10+2+20+2=30+4，我也不准备教他什么进位啦，等小学老师教好了。
不过我不是理科生，还得听专业的家长来说两句。.

25个2分也用25个2连加？我就是发现他5个2连加等于10，25个2连加居然会等于40，也就是少算了一次5个2连加。所以我觉得这种25个2分的题目是有问题的，比较戳刻，但我同意超市实践法，这毕竟比较实用，没有人会用25个2分去购物。.

我家孩子由于学的实验教材,人民币换算已经不成问题了,但前段时间学的长度单位换算因为更复杂些,所以有时会搞错,加上本来就粗心,更容易算错,现在正通过每天的练习题提高运算准确率,否则期末考试就要丢分了.

我女儿是在学校学会看钟和人民币换算的，关键是要背清之间的换算关系，如果可以去超市实践一下最好了.

我们在幼儿园已学会了看钟，每个小朋友都带了钟到幼儿园去上课自己拨钟,没两天就学会了。人民币吗，每次买东西我都让她算一算，效果很好的。.

对对!强烈支持!
不谦虚的讲,在这方面我儿子可以做小老师了!呵呵,他三岁就跟着外婆去买菜,还学样还价,超市里告诉他买哪个牌子的什么东西,让他自己找自己去付钱,麦当劳肯德基里都可以啊,外面玩买票，买许多东西都可以这么做啊,另外我们还给孩子干家务赚钱的机会,数的概念就这么潜移默化,根深蒂固了,时间换算也是同样的道理,总之,多给孩子机会,这本来就是他的。（其实，在这个过程中孩子得到的是多方面的锻炼！）.

关键是要背清之间的换算关系，這點記住嘞
不蠻你說為了認鐘，過年特地買了個swatch，結果他新鮮了兩天，搞清了整點
現在表帶在手上，還要抬頭看沒刻度的鐘，我準備把我家鐘換成全部有刻度的了.

用多了，根本不用特意背的，你这样跟着孩子改变较被动，你经常问问孩子几点几分，要精确点的，再加点小伎俩，孩子很开心的就搞懂了。.

看了上面妈妈们的意见很受起法，谢谢！.

要精確點呀，我們還停留在幼稚園的階段，只要求他說半點或整點過還是不到，
可是他連"過"和"不到"都沒搞清楚，我暈呀
謝謝你，回去就要求他精確點.

其实这些问题都是熟能生巧的。多接触多做几次应该就能行了.

给他20块，到小超市买4个一样价钱的东西，最好是5块的罗，这还是简单的单币种兑换，以后乘除法不是要用到本外币兑换了，给几种小额外币家里玩玩银行兑换游戏，估计就快很多了。

我们当当以前玩过小钱包的，里面有10元，5元，2元，1元的纸片片，玩玩倒是有点点概念了。.

咱幼儿园让他们去超市买过东西的，但碰到有几毛几毛的就不行了，好多小朋友都不会算了.

的确不用操之过急，先把基本的概念弄清楚。有时候，我们成人认为很简单的问题，对孩子来说是有难度的，一下子灌很多，孩子吃不透的，所以还是慢慢来。
另外，确实各种类型的学生，有的对这些问题一下子明白了，有的任凭你用尽办法，他仍旧不理解，即便到了五年级还转不过弯了。大家也知道多元智慧理论，每个人都有自己擅长的方面，所以还是那句话，别急。
我觉得如果孩子在反复训练、讲解下，还是掌握不透的，家长就要激发他的主动性，鼓励他自己想办法弄清楚这些问题，自主学习才能将知识内化为自己的财富嘛。
诸如25个2这样的问题，其实，它是一道乘法。但对没有学过乘法的孩子来说，只能用加法的概念去理解了，因为乘法是求几个相同加数和的运算。计算起来，也是有简便方法的，每5个2是10，25里面有5个5，所以就是25个2其实就是5个10，就是50。在孩子不理解的情况下，需要用一些学具来帮助学习，摆一摆、数一数小棋子什么的。
此外，就是妈妈们的许多办法都是好办法，枯燥的题目会给孩子带来恐惧，还是在游戏中学习是最有成效的。
至于看时钟，在教的时候也是有些方法的，鱼儿一会跟大家说说。.

謝謝魚兒老師的指點。.

你大概是老师吧！谢谢！.

我们在学公文里的小圆点，是5个一排的，再把圆点换成钱大概会容易些。.

看了鱼儿老师的指导,我突然想起来了:大班的时候,在小学入学指南上看到过钱币的题目,有一天晚上,我发动全家把口袋里所有的钱都掏了出来,在报纸上放了一大堆硬币和纸币,先让孩子认识每个钱币,然后就随意报一价格,让孩子在那堆钱里凑出来,让孩子用不同的方法凑,实在凑不出的,就模拟找钱或借钱.那个晚上以后,孩子从来没有为钱币换算头痛过..

我昨晚就碰到了一个题目，我是怎么讲孩子都不理解，看看大家有什么办法，从哪个角度讲解，孩子能接受。
这是一道附加题，虽然老师不要求都会，但总归想给孩子能明白它。
题目是：
有一根绳子，第一次减去她的一半多3米，第二次减去剩下的部分的一半少10米，第三次减去15米，这时绳子还剩7米，问原来绳子有多长？
我是把这道题当成数轴一样画在纸上，从后往前推，推着推着就把孩子搞糊涂了，最后我就对她说，关灯睡觉。这道题咱不算了，孩子还不乐意，一定要我讲清楚，但我实在是讲的太搞了。后来觉得自己都没说服力，讲题的切入点不好，看大家从哪个角度讲解孩子会更明白，这倒题目我们都会做，但让我们大人怎么讲，却是个问题。
大家说说吧。.

这种方法孩子的学校就是这样要求孩子的，让孩子做一些代表不同的面额的纸币和硬币，带到学校去进行讲解的。但昨天我发现孩子还是理解的不好，5元=————个5角，孩子就搞不清楚了，我又给她出了一道题5元=——————个2角，孩子还是没能清楚，我就让她画出来，一个1元换2个5角，那在纸上，画出5个1元，每个后面写上2个，孩子就知道了，5个2 用乘法就算出来了，同样的一个1元换5个2角，5个5就用乘法也算出来了。但是我觉得孩子还是理解的每全部到位，回家再用你的方法从根本上给孩子熟练一下。.

你这个办法还是要用乘法,才不容易差错.我们的问题和波纳妈妈 一样,不是孩子不理解,就是容易做错..

我们这学期本来学的就是乘除法。.

我也曾花了一下午把儲蓄罐的零錢全部拿出來，再加上100，50，20，10元的
把1元和10個1角，10元和10個1元，1角和10個1分......湊給他看，再模擬買東西，
可是他搞清了1分搞2分，搞清了分又搞角，搞清了角又搞元，最後我被他搞得雙腳跳
這大概就是魚兒老師說得他這方面就是不擅長，原本指忘他哪天開竅，看來這會一直是他的弱點。.

二期课改的统一教材还没学,看样子《现代小学数学》遍得比较合理。.

这题目是老搞的，估计我们家这个听也听不懂了.

我现在干脆放弃，他做不出就不做。将来等他学了乘除法，自然而然就会了，何必急于求成。

还有婉若妈妈的那道题目，年级再上去一些，方法多了，自然就会解了。.

这道题孩子理解起来有难度，我是这么讲的:剪完第二次是22孩子们都知道，第二次剪了一半少10米，问孩子剪的比一半多还是少？比一半少10米，那剩下的比一半多还是少？剩下的比一半多10米，那一半是多少？算出一半是多少这是关键，让孩子自己向上推，得出正确答案。（如果孩子没懂，结合化图再来一遍，但后面一步一定让他自己做。
一个经验：结合画图，多让孩子做选择。
等孩子做出后，我有照葫芦画瓢把绳子改成糖果，数字改掉，再让他做，呵呵，做出来了，他又去考外婆了。.