我发现自己在读原版书时如果遇到不认识的单词就跳过去，一本书读下来，认识的词还是认识，不认识的词还是不认识。于是转而问我女儿。
问：“你在读原版书时如果遇到不认识的词怎么办？”
答：“跳过去。”
问：“如果看不懂了怎么办？”
答：“查。”  我的理解：如果少几处看不懂，就查。如果多处看不懂，就放弃，转而去看简单的书。
问：“你小的时候看中文书也是这样的吗？”
答：“是。”
原来她和我一样，于是有些失望。转而去问我老板：，
问：“你儿子（外国长大）背单词吗？”
答：“不背。”
问：“那他怎么认识那些单词的？”
答：“他自然而然就认识。”
于是觉得很困惑，读原版书能增加词汇量吗？ 如果能，是怎样读的？（肯定不是遇到不会的就跳过去吧。)如果不能，那么怎样单独完成增加词汇量这件事？
希望和有经验的BBMM探讨。.

我们不查的。但是意思都懂，是猜出来的，准确率95%以上。读原版书肯定能增加词汇量，很多词在很多书里有重复出现的，几个场景差不多，肯定能猜出来。
比如：哈姆雷特里有bewildered. 仲夏夜之梦里也有，XX书里也有bewilderment. 无论如何也可以猜出来了。.

一个是要循序渐进，多读，不要将级别跳得太快。
还有就是要理解文化，理解了就很好猜。特别是短语，比单词难，理解了就容易猜。.

我理解跳过去的意思就是根本没去看它长啥样，下次遇到自然也还是不熟悉。难道她读的时候会看一下该词长啥样，再想一想，理解一下？.

如果跳过去的太多，事实上没有完全看懂。.

我与你有同样的困惑唉..

所以选择程度合适的书很重要。程度太浅，看了等于没看，程度太深，老是遇见不认识的单词，不查字典看不懂，老查字典又影响看书的兴趣。
记得以前有看过一篇文章说，评判一本书是否合适自己的程度是以平均每句话里不超过2个不认识的单词为准。.

在阅读的时候，不可能一点也不看这个词就跳过去的，大家回忆一下你在中文阅读的时候有没有每看到一个不懂的词就马上跳过去？如果其他都知道，就这个地方不懂，你就会再看一下这是什么字。也许你一时懒得查字典，但你多看看也许就知道这个字的意思了。英文也是同理。

如果孩子还没有开始独立的阅读全文字的长篇大论，或者说在尝试过程中。那我个人认为很有必要对一些好的书进行精读，由大人指导完成，支持他到独立阅读。

如何检验他读懂了没有？如果他能将书中的故事情节用英语说出来八九分，那就算看懂了。.

若遇见很关键的词不懂，是有必要查字典的。
还有些作者会写“造出来的词”，是字典里没有的。就是要让你看情节来理解，一般看懂了就能知道。.

一本书读下来，认识的词还是认识，不认识的词还是不认识
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同感。没方向。.

我们现在读的都是薄薄的书，遇到生字先猜，我假装不认识，和他比赛，看谁猜得准，但是最后还是要查字典的，而且准备一本小本子专门记录生字，没事我就抽查他是否记住。.

如果你想短期内增加词汇量的话，最好的办法就是背。

通过阅读增加词汇量，是细水长流地，短时间看不出什么效果。而且还要精、泛读结合，纯粹是泛读的话，记不住多少词。精读倒是能记住些单词，但纯粹是精读的话，读的东西很有限。所以还是要靠泛读来增加量和面，两者相辅相成。.

我家孩子和楼主家孩子差不多,遇到一两个不懂的单词会跳过去,但碰到的多了,肯定是无法看懂文中的意思了,他就会去查.现在基本上给他买的原版书都是适合他年龄的,买之前他会先大概看一下,如果有太多看不懂就不会去选择了,但几乎是从来不背单词的,看完同一系列的书之后,他会模仿书中的情节,自己试着开始写作并加上插图.长期坚持下来,阅读能力的确增进了不少..

生字本也是方法之一，但不用太拘泥，各种办法都可以，看孩子的兴趣。生词本就是将难的词写下来查查字典，有时温故而知新。
我们什么方法也没有特别使用，唯一就是经常和孩子用英语探讨书里的内容。经常让孩子将自己的观点写下来，哪怕只有一句话。写比看记住的要多，运用也能跟上，拼写也会纠正。另外，记忆力好坏也是考验阅读效果的因素，要将一段时间内泛读的书连起来想就容易猜到意思。
短语比如
a butterfly (fluttering?)in one's tummy
grass grow under one's feet
这些更难猜，需要懂一点外国人的文化。.

你的办法好！可惜我的英语水平不够，不知道能不能做到， 先尝试一下。.

你家孩子看哪些书？
我家孩子看得津津有味，所以我觉得她能看懂。.

我孩子的外教有一个说法,就是在挑选合适小朋友程度的书的时候,如果一页上有5个单词不认识的,是最合适的.太少没有挑战性,没有提高.太多小孩子会失去兴趣.
关于需不需要查字典,老师的说法,是在孩子真正想知道那个词的意思的时候再去查.
我想在阅读的时候,如果有不懂的地方,并不是简单地跳过去,一般都会在心里默读一下,只是不知道意思而已.所以说,也并不是一点印象也没有.以后碰到次数多了,连猜带蒙自然就明白了..

一般孩子如果看得津津有味,还想找家长或同学一起探讨关于这本书的内容时,说明此书一定是他能懂的,也是比较感兴趣的了.我们刚开始接触原版书时,也是从比较简单的,插图多一点开始看,这一阶段过了,他自己会挑些具有冒险情节或科幻系列的来看,我们是9岁男孩,所以买的都是国外7+以上的书来看.最爱的那套系列是The Adventures Of Tintin.已经阅读完了这一整套系列的,也是经常会反复拿出来看的,最近又迷上外文书店四楼的Astrosaurs系列和Goosebumps系列的.对于书中反复出现看不懂的单词,他比较喜欢用金山词霸来查解释.很同意不二老师的观点,遇到文中关键的词,是有必要查词典,但有很多是作者造出来的词,无法查到意思的,这就需要读懂故事情节来理解了..

关键是用心读了没有，当然，前提是把书选对。.

儿子和你家的一样大，也喜欢冒险和科幻类的书，你说的这两套书全名是什么？哪个出版社的？我也去买来给他看看，谢谢。.

没有精力指导精读的家长可以找一些和孩子程度相当，但是又有一些生词和新知识的国外教材，你会发现每一课的重点词汇往往就是孩子不认识的那几个，那么非常方便的是它不仅仅把这些新词列了出来加深印象，而且绝对需要孩子自己去猜意思并且很容易猜对，那些有趣的新知识也和这些新词结合在一起，一般来说一篇课文大约有四五个新词，看一遍就能记住，也不易淡忘，因为这些词都有着活生生的含义和图片。.

我个人推荐的话就是The Adventures Of Tintin和Astrosaurs这两套系列的,是我们家百看不厌的.这在外文书店四楼都有卖的.其他如Cows In Action也挺不错的,这和Astrosaurs系列是同一个作者写的,应该是比较适合像十岁左右这个年龄段看的..

The Adventures Of Tintin这套中文的我家也是百看不厌，当时怎么就没想到买个英文版的。马上去买你说的这套系列，谢谢。.

请教一下，三年级的学生可以瞧哪些原文书？？有什么书可以推一下吧！！！！.

如果你的孩子程度一般，可以先看一些有ＰＩＣＴＵＲＥ　ＢＯＯＫ，　比如Winnie the Witch ， An I can read book 系列，如果程度不错，可以看一些简单的ＣＨＡＰＴＥＲ　ＢＯＯＫ，我家孩子喜欢Pippi Long Stocking和 Magic school Bus chapter Book 系列．如果程度更高可以读Roahl Darl写的书，比如ＢＯＹＳ，
　James and the  Giant Peach等．然后可以读哈利波特系列了．我们最近在看＂伊拉龙＂，好像满喜欢的．.