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原帖由 三月雪 于 2010-5-21 11:13 发表
我的经验是小学好的学生，大多数在中学里就“完蛋”了， 特别是男孩一般在初二时实力才会有所显现，在高中才会完全发挥出来。
所以在小学的择校上，只要是一般能过得去的学校，基本上就可以了，没必要过份追求什么所 ...

理解支持你！小学真的是学习之外的附加值更重要。但不知道我们定义的附加值是不是一个概念哈。
本来小学没那么重要，但现在社会风气在后面推着大部分家庭跟着这股潮流往前走。很多时候是无奈的选择！.

首先声明，你的教育观点，很多都对我胃口。我也是这种理念的实践者。
想听听你的看法：
你孩子智商高、学习好，但因为没过硬的证书（看到你说，能拖就拖尽量晚考。导致培训时间不够长，也许考不出含金量高的证书）不能进重点中学。你怎么看和将采取什么办法应对将来重点高中、大学的应试？如果不在乎进重点中学，那在乎进重点高中和重点大学吗？
希望你能简述一下对孩子未来考初中、高中、大学的教育方针和思路。虽然跑题（或者叫深入探讨）了，但能给不盲目考证、择校但又重视孩子教育的家长一些思路。.

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原帖由 ccpaging 于 2010-5-28 13:06 发表 日晷是古代的计时工具，主要是通过日影来计量时间的，在钟表被发明之前，人类主要的计时工具就是日晷。具体的背景信息都可以在网络上搜索到。
但是，我不建议先学那些知识，不把目标定在依葫芦画瓢做一个日晷出来。而是从最最基本的原始人的角度，一步步玩日晷，由简单到复杂，由粗率到精确，体验、思考、总结，不断发现问题、解决问题，不断改进、升级出一个实用的日晷。这个过程做下来，初中高中的代数、几何都可以覆盖到。

你煞费苦心的让孩子用最花时间最麻烦的方法玩日晷，足以看出来你是教育高手。和那些太过追求证书和重点学校的父母一样，也希望孩子将来是优秀的。
只是这两类家长采取的手段不一样，优秀的定义不同。
我绝不相信采取你这种教育方法培养出来的孩子会比只追求证书、重点的孩子差。
我选择的优秀标准是：身体健康（强壮）、心理健康、有终生学习能力、有良好的品格修养。
简单的以证书、重点大学评定是否牛娃，这类事情我不感兴趣。
我只选择我认为正确的、有生命力的教育方法帮孩子一把。.

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原帖由 和你在一起 于 2010-5-28 00:24 发表
以后初中、高中、大学也打算顺其自然。

为你献花！！
有你前面的一堆论述，相信你这里的顺其自然是顺应天性、顺应孩子的学习能力、顺应孩子的兴趣的加以引导。不逼迫不点脚走路。
我反对我们父母那一代放养式的顺其自然。.

你说，要是有一所学校愿意采取我们这样的教育理念，只招我们这类家长的孩子。该有多好！.

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原帖由 ccpaging 于 2010-5-29 19:09 发表
您把学校看得太重了，顺从未必就会得到青睐，小人是不会因为顺从而变得伟大的。要是学校都这样，咱就把孩子养在家里，让他自己读书写字看报，长大以后到乡下种地搞循环农业去，一个人自己拉屎种菜种粮。看看历史 ...

你真有家庭教育的想法？.

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原帖由 ccpaging 于 2010-5-30 14:02 发表 目前没有，只是最坏情况下的打算，幸运的是最坏情况并未发生。相信将来也不会发生最坏的情况，人一定要信点什么的。

如何啥时候家庭教育了，喊上我。让我家同年级的陪读。
干嘛等到最坏情况，再说啥情况算最坏情况啊？.

和你在一起：没有和你在一起的想法，但强烈要求你公开美术、钢琴老师。盼望和他们在一起。或者短信告诉我哈！.