根据与日美德英等国的调查对比结果，专家提出警醒——
我普通高中目前难以培育创新人才

高中阶段是培养一流创新人才基本人格素养的关键期，但目前我国普通高中在课程设置、升学制度、教育理念等方面，与此目标相去甚远。前昨两天，在由华东师范大学科教合作研究中心与教育部基础教育改革与发展研究所联合召开的“普通高中科技创新人才培养”研讨会上，包括多位政府教育官员、中科院院士、一线校长在内的专家学者，都对此提出了警醒并剖析了问题的原委。
   
教育秩序被颠倒
   
    “我们讲物质的分子结构，都是从布朗运动讲起的，温度升高，分子运动加剧。但国外的教材却是从厨房讲起，妈妈烧肉时为什么会有酱油味、甜味和肉香味从厨房里传出来？为什么冷了就闻不到呢？这不是很生动地在阐释分子运动规律吗？”浙江省教育厅副厅长张绪培在列举这个教学方式差异后说，现在教育的功利性已经登峰造极，教出来的学生没有灵气，把人越弄越傻，因此，必须把颠倒的教育秩序重新恢复过来。
   
    对此，中科院院士、复旦大学前校长杨福家也感同身受。他说：“欲造杰出人才，根在基础教育。”高中不是专业教育，根本不必文理分科，最重要的是教给学生正确的人生观和培养他们对探知的兴趣。但现在我们的基础教育却恰恰朝相反方向发展，同学们是否有充分的机会提出自己的意见，包括反对意见呢？老师是否鼓励学生们这么做呢？杨院士说，在教学方法上应该以学生为中心，我爱我师但更爱真理，教师的职责不仅是传授知识，更重要的是教导学生如何思考，让每一颗金子都发光。不过，如果高考制度不改，这一切或许都将成为空话。
   
先行先试探规律
   
    教育部基教二司副司长申继亮在演讲中引用了一份最新调查。在与日本、美国、德国、英国进行调查比对后发现，我国青少年的思维特征存在着局限性，虽然流畅性和灵活性指标比较理想，但独特性指标就显得很弱化，孩子们的许多想法不独特、不领先，而且，随着年龄的上升，创造的自信心却呈下降趋势，与国外高中生相比，我们的学生创造能力明显不足。“以前总把创新人才培养定位在大学教育和研究生教育，那么，高中阶段是否也能就创新教育的目标和内涵达成一定的共识呢？高中阶段又该如何承担起培养拔尖创新人才的基础性工作呢？这些问题都可以进行大胆的探索。”
   
    从去年起，本市的上海中学、复旦附中、上海交大附中、华东师大二附中、南洋模范中学和上海师大附中等名牌高中相继开设了“创新素养实验班”，请大学教授为中学生讲课，把高中生带进高校实验室开展探究研究。
   
    对此，上海市教委副主任尹后庆说，通过这些学校的先行先试，试图形成创新精神培养的普适性规律，从而在对部分“尖子生”的选拔与培养上有所突破。当然，培养学生的创新特质，最终不该是少数孩子的专利，它应当融入到每所学校的文化内涵之中。
    .

“创新实验班”，的情况，新民晚报周一有具体报道11.6。

[ 本帖最后由 家有考王 于 2009-11-17 13:02 编辑 ].

国外的教材却是从厨房讲起，妈妈烧肉时为什么会有酱油味、甜味和肉香味从厨房里传出来？为什么冷了就闻不到呢？这不是很生动地在阐释分子运动规律吗？

是谁家的教材呢？.

创新源于观察，创新源于思考，创新源于实践。.

我认为这应该是教育方式，而不是教材。目的是引导学生兴趣，拉近学生与科目的距离。.

教育方式不是空洞的，教材是最具体的载体.

看来这篇文章中，张绪培说的是初中的情况。初中教材才可能出现这样的表达。.

教材的编制，也体现了教育方式的要求。.

高校的校长们认为:都是应试惹的祸!.

中学校长们也会说，都是高考惹的祸！！.

要像国外高中那样，必须老师，家长都是了解那样的教育的。才会胸有成竹坚持得下去。
按照我们国内家长的想法，那样教肯定被投诉。第一感觉就是怎么天天像玩一样？.

个人认为，如果高考制度不改革，那么创新教育是空话。
我们每一个家长都深有体会，要进好的高中，初中阶段必须有竞赛或者优异的成绩。
竞赛的孩子，就是反复多做难、深的题目。如将大量的时间和精力都用在做题上，就没有时间去质疑、去思考。
而不参加竞赛的学生，就是看名次。如要名次好，就是完成老师所有的题目，也不需要深入思考老师所教的内容，只要接受。.

考试是需要的，考题的导向很关键，引导学生质疑、思考、分析，还是引导背概念，机械做题。.

差别体现在高考和自主招生中。.

做为外行，我不知道在现行的教育制度下，是否能有好的考题可以出现？
如果一张试卷可以仁者见仁，智者见智，分数的如何评判？.

当然不能全国一个标准、一张试卷了。
要扩大高校的自主招生权，允许各高校按照自己的标准招录学生。
有的高校、专业更偏重社会实践，有的更偏重理工科成绩，有的搞搞平衡。
各具特色，各取所需，皆大欢喜。.

那帮动手实践做模型的孩子为啥得不到重视呢？.

凡是都要做到极致。做航模得了大奖，就抢手了。.

这次清华等几个学校联合招生，用一张卷子，但分为不同的板块，各个学校对板块侧重有所不同。也算一个进步。.

引用:

原帖由 家有考王 于 2009-11-17 01:25 发表
“创新实验班”，的情况，新民晚报有1.16有具体报道。

很想看看这个班的录取考量是什么？ 刚发现日子1.16是不是有误？.

所以讲这样的奖项有啥用？这个在于少数，靠这点数量，谈创新？
我国的激励式教育没有成熟倒是值得思考的。.

11.6.

好像还是以成绩为导向，好像有的学校甚至就是理科班的延生。

尽管创新是我们国家未来发展的趋势和重点，但是，从目前小环境的教育以及大环境的科研来说，可能还是不具备真正意义上的创新培养。

因此，我还是想将孩子送到国外读书 -- 不是为了留在那里发展，而是希望能看看外面的世界。回来后可以报效祖国（ 私心地说，其实是中国的发展空间大）.

呵呵，是11.16日的。.

是的，感觉创新首先应该是萌芽土壤的培基。
否则，怎么看都像一种嫁接。.

能结果也是不错的，从小培养兴趣是更好的。.

评价体制和招生体制不改革，奢谈“创新”，这些所谓的创新班本质上还是忽悠领导和家长，为自己学校争取更多的资源。.

改革已经开始，但还远远不够。.

没太明白你的意思。.

但是就目前的大环境，如果取消中考，高考；那么广大没有“门路”的农村学生将很难步入大学的殿堂；很快就会变成一场“拼关系”的游戏。。。这是教育的不公；一个国家如果受教育也存在大量的不公，这个国家是没希望的。.

虾酱！没有的事。.

做航模是一个笼统的提法。航模也是一项运动吧，运动员是否占很大便宜？.

很确切地告诉你，没有！哪怕得了市级比赛的第一.

如果想着要赚便宜去做，那吃亏就大了。毕竟，这需要花费大量时间和精力。
如果真的爱好，就另当别论了。
要不，大家一起抵制中考、高考？不参加这种考试，一起创想？
谁敢？.

32楼说的是“占便宜”，这是一个宽泛的概念。
有的省份“三模三电”（即航海建筑模型、航空航天模型、车辆模型与无线电测向、无线电通信、电子制作）高考有加20分的政策的。.

如果把得到这种奖项的时间和精力花费在学习上，得到的一定不止20分。
而且，上海貌似没有这个政策吧？.

是的
没有
有这个政策的省份以后也会取消，没有这类政策的省市，以后也可能折腾出来，或者不是“三模三电”，而是机器人、科学创新大赛什么的。
好像有一个OM大赛的获奖者还是蛮吃香的.

转一个贴,给老法师扩展议题.
===================================================
[原创]中国养了许多移动硬盘式的专家教授
文章提交者：场生命 加帖在 猫眼看人 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net

中国养了许多移动硬盘式的专家教授
因为中国没有诺贝尔奖金科学家
所以北大、清华在世界排名200名以外
原因是什么呢？
因为我们国家确实养了
许多移动硬盘式的专家！！！！！
看看他们
毫无主创意识
何谈自主开发创新
上帝都不待见
毫无主动意识和独立的思想意识
表现在我们的专家总是被动跟随着人家西方科学家的鼠标无奈的移动
这些专家只是拥有高超的记忆能力
记忆的知识丰富
乃至于海量
但是记忆能力超强
自我意识和自主创新呢
没有
现时代大海一样多的知识
让这些移动硬盘式的专家教授们
去记吧！
够他们记忆几辈子的了
北大、清华的青年学子们也都教育成为新一代移动硬盘了
可悲的中国教育啊！！！！.

六十多年前,有一个政党,在对教育愿景规划时,曾经说过下面的论述.
========================================================
和平建国纲领中在教育项内规定“保障学术自由，不以宗教信仰、政治思想干涉学校行政”。又规定，“根据民主与科学精神，改革各级教学内容”。这规定很切要，也就是废除党化教育、保障教学自由，使学校能负起培养建国人才的办法。能够做到这样，学校就成了庄严的民主堡垒。学校行政受外力干涉，教学内容受党化思想的范围都是最有害的事。此后，学校应该让真心从事教育事业的学者去办，西南联大所行教授治校制极值得赞美，教育行政机关只能处于辅助地位，党部团部更无权干涉。大中学校长成为委任职的官员，是极坏的制度，尤其是大学校长更应是极荣誉的职位，只有教授与学生的公意才能决定其去留。此后，教科书的统制应该取消，让学者根据民主与科学的精神而自由地编撰，在党化精神下所订的各级学校课程标准应该征专家学者教育工作者的意见进行修改，学校内教师讲学、学生讨论的自由应该做到充分的保障。此外，现行的统一招考，教育官署审定教授教员资格等制度也是变相的干涉学校行政，也没有保留的必要。

      ——原文摘录自《新华日报》社论1946年2月6日.

39楼的帖子耐人寻味。.

这是历史资料,过去也曾经提倡,规划过,经过六十年岁月,就教育问题,就已经失信了.其实,只要做一小部分,还部分学校自由,就象今天中国的互联网世界,可以创新多少新局面,激活多少国人智慧?没有枷锁的知识分子,具备自由素质的知识分子,具备自由思想的灵魂,其实就是知识分子的本质.

最近在观察旺旺网上许多贴,在大家批评中国教育存在问题时,其实大多数家长本身也犯了教条专制的错误,没有宽容,理性,公正和客观的思维,没有对社会多元化现象采取忍耐和接受心态,更没有认识到社会转型本身就是社会进步,从单纯区分好坏,到社会平衡,就象生物世界中的多样性,社会生态的多元化.可惜了,许多家长没有意识到从专业知识分子到公共知识分子之间的提升,同样在影响孩子的成长,特别是心理层面的健康.如何从追求物质,职业的进级,提高到对未来人生选择的心态培养,毕竟今天的社会生态和过去不一样了.

在老法师贴里多说几句,想来有共鸣之感..

中国的教育是要反省了！.

初三的化学书编得叫那个差，依这样的书能去中考的吗？.

大学改革的空间很小，打就是在这个狭小的空间里，只要努力，包括群体的、个体的，还是能够有所作为的。.

关键是现在中国的大学,可以100%说,抄袭,模仿,只是跟在后面,过去三十年,所有的一切,难出创新这二个字.更不要说前沿了.学校各级领导,科研人员,老师们混日子还是可以的..

引用:

原帖由 家有考王 于 2009-11-18 08:51 发表
大学改革的空间很小，但就是在这个狭小的空间里，只要努力，包括群体的、个体的，还是能够有所作为的。

这个努力，也包括方方面面的推动。.

我也这样认为，尽管我们没有能力改善现在的外环境，但是每一个的个体，自己努力，那么总和起来，外部环境总会慢慢好起来。
现在的互联网也正在改变政府的工作状态。.

关键是现在的大学是行政人员掌握大权。
在某知名大学，教授见人事处长要排队。
人事处长训教授就像训孙子一样。.

怎么个差法？用什么书来替代？.

创新就是改来改去，改教育考试方式，越改越创新.