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原帖由 肯肯他爸 于 2010-1-8 11:47 发表 
非常感谢您的回复，基本上我算是看清了菊园实验小学的水平了。本来想9年实验学校省心，看下来这个学校不是这样的。
多问一句，联洋边上那个9年制的进才实验学校如何呢？也是9年制，也是挂着“实验”的名头啊
不认识那位家长，不知道事情的具体情况。
每个人看法不同，我女儿面前在菊园读3年级，觉得很好，班主任也比较负责。我甚至觉得老师非常好，因为我女儿比较调皮，老师说这样的孩子才聪明（我曾经非常担心社区学校的老师会将调皮孩子一棍打死），毫不吝啬的表扬孩子的每一个优点。班上有孩子很落后，有时考试只有三十几分，老师批评的时候确实是毫不留情的，但是我也看到这个孩子表现稍好的时候，老师很负责的抓住机会给予表扬。
就那位妈妈的事儿，我也想举个我女儿的例子：学校今年开始上信息科技课（学电脑）我女儿不知为何逃课了，班主任来告状，我没有当面问孩子，回家仔细问清楚原因原来她觉得那个男老师很凶，做不好怕老师批评。我就劝解她说老师也是人，每个人性格不同，可能那位老师脾气比较急，你自己也不是这样么？你是去学知识的，不是去看老师脸色的，老师对你的态度好坏你不要太放在心上，关键是老师讲课的内容你尽力听进、做好就是了。老师如果很凶，那你就该好好和老师说（沟通），甚至可以拍个小马屁说说好话（对孩子说这个主要是放松她对这位老师的紧张心态）我相信你大胆和老师说清楚老师应该不会再凶你了。第二天我找班主任讲清楚逃课原因，请班主任帮忙观察一下实际情况，结果下一次课女儿就非常高兴的回来告诉我她完成了当日的课堂作业，下课时老师还温柔地摸了她的头。实际我知道一开始是女儿上课开小差，没完成老师批评了她，她属于“看老师读书”的那种，就望老师生畏了。所以一旦发生这种事，家长切忌在孩子面前表露“老师怎么这样，老师很凶，很坏，这个老师不合格”“要转学”之类的话，这样孩子受到的心里暗示就是“这位老师确实很凶很坏”“我可以转到老师不凶的学校”，这样孩子反应肯定会比较激烈，以期达到他的目的。
总结一句话：尽量让孩子对事对人有一个正面的理解，做得好与不好的原因在于自己，而不是别人的态度。
我朋友孩子今年上联洋的进才一年级，根据2个班级的教学情况，个人觉得菊园教学质量更胜一筹。
是非好坏应该自己结合各种情况来判断，这位爸爸你说是么？
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本帖最后由 LILI-006 于 2010-1-9 10:16 编辑 ].
