LZ先要把自己的心态调整好，既然在国内受教育，就要去适应这个环境。千万别把自己的不满和焦虑在孩子面前表现出来。要相信你家宝宝的能力，一开始可能是不太适应。把期望值和目标定的低点，一个台阶一个台阶的上，孩子也就不会有太大的压力，不要和其他的孩子去比，和自己比，慢慢地点滴的进步就会成为一个大的进步。孩子也会越来越有信心。实际上如果只是掌握好学校的要求的话，学前教育做不做影响不大。我家的上学前认的字不会超过50个，几乎是一张白纸。到现在四年级，仅就学校要求而言也算不错，和在课外提高的同学比还是有差距。关键是你要想想办法让孩子克服畏难情绪，从老师和其他家长那里取取经，如何轻松地掌握所学知识，提高学习效率。以前我家孩子在学习一个数学的知识点上有困难，后来我根据旺网上一个家长介绍的老师的博客，向老师请教了方法，结果按老师的方法教，孩子马上就理解掌握了。旺网上有经验和热心人还是蛮多的。.

LZ,我们学前字只是认识50个上下，这还是乐观的评价。20以内的加减，拼音是在幼儿园学的，家里没弄过，这两样掌握得还行。英语认识26个字母。按我家楼上老师的说法，肯定不行。小学上的是个还算抓得紧的民办校。三门课里语文的教学进度不低，因为是英语特色校，所以一年级就上完了牛津二，还补充了一本教材。入学后的表现出乎我意料，学的蛮轻松，并没有因为比别的同学学前学的少而落后，还算名列前茅，应该是老师的教学方法比较适合。当然在外学多和不学的还是有差距的，所以到现在四年级基本处于中上水平，和在外加料的同学比有差异。但我也基本满意，因为她实在是个智商普通的孩子，小孩子有的贪玩的毛病她都有，自我控制和自觉能力也有限。所以我觉得LZ不用焦虑担心。学校的大纲要求是按普通孩子的接受能力定的，起步也是基本按一张白纸开始，所以最大的原因应该是暂时不适应，其他的孩子能接受，LZ的也能接受。学前教育抓得紧的孩子是不少，但也只是一部分而已，而且学前掌握的多的孩子未必就成绩好。现在要做的是找出造成孩子学习困难的实际原因，到底具体是什么地方让她不容易接受，然后对症下药，换个方法教。做练习时题目不懂就举手问老师。我们小一考试时因为识字少也看不懂题目，但你问老师的话老师会解释的。另外还要注意引导孩子的情绪，兴趣，信心。每个孩子的特性都不同，所以建议你借鉴些别人的经验，再结合自己孩子的特点慢慢来。我有点心得，不知是否对你有帮助。首先最重要的一点是我认为要注意孩子对学习的感觉，学习对多数人来说毕竟是件艰苦的事，因而尽最大可能地避免她产生厌学心理，尽可能地让她体会到学有所得的快乐，同时也反复提醒她学习的过程是辛苦的，为了有收获是必须经过这个过程的。我觉得正是因为一开始有这样的心理准备，所以她适应起来就容易些。学前的暑假里我们报了一期英语班，目的不在英语，而是让孩子知道上课是什么样的，一堂课是多久，明白小学和幼儿园上课形式的不同。还有一点是在具体学业上，如果孩子对老师教的东西掌握起来有难度的话，就站在孩子思考问题的角度上，借鉴琢磨些方法，以孩子能接受的最简易的方法来教。自己的孩子还是要自己多操心。如果实在不行就先放一放，有些东西到一定的阶段自然很容易就懂了。人生有很多地方是越不过去的，很多事是必须面对，无法避免的。焦虑抱怨可以，但解决不了问题。既然遇上了就设法让自己经过得轻松些。该过的总得过，把无奈的抱怨用积极的设法来代替。希望你能尽快度过这个时期，你和宝宝很快就会笑的。.