看了一下回的帖子，大多分两类。
（1）一类主张lz自己和孩子调整心态，接受、忍耐并适应现状
（2）一类主张lz尝试改变外在环境（包括和老师交流，期望老师能调整教学方式或索性转学）
我想提醒lz两点：
a)从众多mm的回帖，你应该已经知道不是所有的学校都是这样的，不是所有的老师都是这样的，不是所有的孩子都那么学地痛苦的(虽然我们在统一的中国教育制度下）
b)孩子某门课学的不好（更不要说什么笔画顺序了），这不是大问题。但失去了本身对学习探究的兴趣，是不能忽视的大问题，这会对她一生都有影响。

你自己决定怎样做吧.

忍不住拍桌子大笑！好个绝活。
顺便提醒一下lz,这个网也有很多老师上来看的，你可以将“上海汤包"的绝活稍做改头换面与老师过招。
不过，如果那类老师如果真凑巧看了本贴，真该好好反省一下了！.

lz别伤心。你是个善良的mm, 但同时也要做个智慧的mm.
既然开了这个帖子，就用心去听，有的可以借鉴，有的可以听过算过，你也不用太在乎每个人的评价。
虽然相信“凯凯的好妈妈”也是怀着真诚分享自己观点的态度来发言的，但我个人的观点和她决然不同。每个人的成长经历不同，文化背景不同，对社会的认识和价值观也不尽相同。
“凯凯的好妈妈”关于以前她的英语老师的描述让我想起自己回忆中的好老师。她是我中学的英语老师。我则是那个上课打瞌睡的学生主角。（申明一下，我不是故意的，但有段时间象着了魔似的，看到英语阅读就会打瞌睡）想知道我的老师知道情况后，是怎样处理的吗？她带了风油精，看到我神色游离时，会走过来轻轻地帮我抹在脑门上；她甚至还带了好吃的话梅等零食，悄悄地塞给我一颗。她真是个很特立独行的老师。现在想来，我真是感谢她！我当时读的是市重点，而这个让我喜欢的英语老师直接激发了我对英语更浓厚的兴趣，英语成绩在班里也名列前茂。

这才是我心目中的好老师形象！我是绝对不能接受啥用本子丢孩子脸的老师的，不管最终班级的成绩怎样。如果这样的话，建议校长批评老师时也采取同样的方式。

一个不懂得尊重他人的老师，也不配得到别人的尊重！.

同意。
现在的老师们应该都修过“儿童教育心理学”吧？如果这样的话，请允许我说一句脏话，“迭种老师自己书都读到屁眼里去了，还指望伊能教出好学生？！”
先声明，大家对好学生的定义不同，有的人还是觉得卷子上的分数上去了就是好学生，偶不是这样定义的。.

lz，回帖已经洋洋洒洒的第5页了，看得越来越清楚了吧。
同样一件事，如果有人被无故打了一巴掌，A可能会被突如其来所受的屈辱而伤心流泪；B可能怒不可抑地奋力回击；C可能摸摸脸，等到不疼就转身忘了；D可能说这是别人帮自己做脸部运动，把另半边脸也凑上去；E可能很秋菊地要求对方给个说法......
每个人的反应都不一样的，没有绝对的对错，没有少数服从多数。
要让A学D, 要让C学B, 都不太可能。听从你自己心里的声音，怎么舒服怎么来。人生苦短，别憋屈自己。.