让学生喜欢学习是老师的本事。不是说拼命教就是好，要教的得法真是本事。碰到投缘的肯学的买账的学生，就等于碰到A卷题目，不需要太多技巧和本事就能做的出。人人都希望竞赛碰到都是A卷题目皆大欢喜，碰到C卷题目，拼命死做也没用。万事没绝对的绝对，很多喜欢文学甚至后来成家的都是在初中阶段，至于英语这东西，算了吧，不要说小学，就算到高中都未必看的出啥。至于理科，到了中学初中也好高中也好再发力的比比皆是。老师碰到觉得难教的学生不要老师埋怨学生，人家是孩子，才几岁啊。要是我们上班的碰到工作中的难题难办的事情，有几个人会去埋怨老板啊，还不是当作挑战当作提高去完成啊，完成了后自身能力也成长了。教师，不等于其他职业之处在于，比任何职业都要摸着良心做事情说话，因为面对的都是未成年的孩子，尤其是小学生。教师节也好，逢年过节也好，如果没有曾经的学生来探望慰问，或者不是人人都来探望慰问，最好自己也想想，为什么桃李们不来，不要简单的归结为桃李们不记得自己，也要想想别的。.

我就是觉得你说的太绝对，不要说输掉人生了，有些人连命都输掉了。孩子就要象孩子，如果一个孩子身上都是成年人的优秀品质而没有孩子的懵懂，我想这就是郑大侠要说的让孩子输在起跑线上的本意。能进理科班的孩子小学肯定优秀，但有人就跳楼呀；能进四大的人，不要说小学优秀了，肯定一路优秀上来的，不是照样有人跳楼。。。这种例子还少么。我就说，不要把优秀当成是一个基础标准，优秀不是基础，基础不是优秀，更不要早早就把孩子定性。你说的那些孩子确实能让人赏心悦目，教起来是种享受，但孩子不是用来让大人来享受来赏心悦目的。走两极的孩子都需要纠偏，心理学上说的。.

老师做不到的，工作量太大了，家长也不应该要求老师一定要做到，很大层面上这个是应该父母更费心力的。但同样的，老师也不要指望家长每天送来的孩子能集体考100的，能学能玩，赏心悦目，让他们感觉教书是享受。谁？上班的时候感觉是享受啊？除非当老板的正在数钱的时候。我看就连葛朗台，也只是数一桶桶金币的时候他才享受呢，他赚钱的时候也不享受的罗。.

你不要说，我倒是觉得最后一句话很有道理的。当年我做太监的时候也为我那皇帝老板乱着急过一次，后来发现人家做皇帝我做太监那是有道理的，我从此以后就不为皇帝老板瞎着急了。但中国历史上，太监暗地里使小刀子篡位捅皇帝的事情么，也是有的。所以呢，新中国建国60周年之际，要再次认识到新中国人人平等，大家不要随便YY自己是皇帝或者太监了，不合适啊，忒不合适不和谐了。

[ 本帖最后由 千零 于 2009-10-9 22:28 编辑 ].

不奇怪啊，只是回答你的反问。你的反问的意思是，这样的孩子不会输了人生的，那我们回答没那么绝对，这样的孩子可能也会输了人生的。.

你也觉得这句话不可思议吧？！我也觉得不可思议。.

我曾经碰到过一个家教，专业水平是非常好的，也很尽职的，但教学方法是一塌糊涂的。没一个好的方法将你的知识灌输给孩子，那还不等于是空的？再有那份心但没那份能，有啥用。求职的人再有那份诚心，但没那份能力，企业还是不会给OFFER。也有碰到家教炒好学生的，为啥，好学生也让人费心费力的。.

同意！也是这么期望的！但我们的这种期望也需要我们付出很大心力去实现的，而且还要时时抵御那些阻碍我们达成期望的阻力。.

引用:

原帖由 kelly_y_chen 于 2009-10-10 17:06 发表
中国家长太注重智力教育，考试成绩，而忽略了其他方面的培养，如与人交往，自己解决问题的能力，一味地为孩子的分数焦虑，实际上分数好的人最终也只能当个高级白领，而真正成功的人学历并不高。

与其说都是家长的责任，还不如说现在学校都比较简单的把成绩（分数）和能力素质划等号。楼上那位不是么，成绩不好就是学习习惯不好。分数不好，其他再好，估计学校里日子也不好过的。再说学习兴趣，就算有人与生俱来有学习兴趣，但是，难倒有些兴趣不会被磨灭掉么？为什么会被磨灭掉呢？没人思考这个问题，或者根本就不肯思考这个问题。.