从近几年的中考试卷来看，拉分值的就是语文，语文成绩考不好，四大名校无望，市重点无望，中考试卷数学、物理化学、英语都很简单。各考生没有差距，语文考得好坏决定你的前途，中考不像高考，每门课都有拉差距的题，所以要想让孩子进好一点的重点高中，必须在语文上下功夫，尤其是一些理科比较好的男孩子，家长必须早作准备。为什么近几年高中四大名校女生多，男生少，很大程度上女生语文好，做理科题细心。所以我认为初中要让孩子一定把语文学好。.

看来关注孩子语文学习的家长还是很少啊!.

同感，语文是一个长期积累的过程，也是一个痛苦的过程，也许努力半天，分数也不见提高。.

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原帖由 dalitongzhi 于 2009-8-18 18:05 发表
看来关注孩子语文学习的家长还是很少啊!

我们一直关注语文的，问题是一般情况下语文成绩的提高特别慢，也不知道如何去提高。语文是主观题目，不具有科学性，不好弄呀.

很有道理！我儿子的年级排名主要看语文的脸色， 所以暑假还是决定重点补语文，开学继续.

关键是基础的知识要给孩子讲清楚，然后是怎样灵活去运用这些知识，主观题也要根据客观的知识体系去判断。.

提高得慢，还是没有找到孩子学语文哪方面欠缺，是阅读还是作文，如果是阅读，特别是初中的语文阅读，是基本知识还是理解，是要给孩子做一个系统地梳理，死记硬背住一些基本的概念，然后在阅读中套用这个概念，基本上就能拿到阅读的得分点。.

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原帖由 dalitongzhi 于 2009-8-18 18:33 发表
提高得慢，还是没有找到孩子学语文哪方面欠缺，是阅读还是作文，如果是阅读，特别是初中的语文阅读，是基本知识还是理解，是要给孩子做一个系统地梳理，死记硬背住一些基本的概念，然后在阅读中套用这个概念，基本上 ...

谢谢你！我们孩子马上初一，作文还可以，就是那个阅读理解，总是答不到点子上，扣分比较多，而且，老师的答案相对来说也比较“标准”，不知道该怎么办.

语文学习有那么痛苦吗?关键是指导孩子学习方法要得当。这样可以让孩子少走弯路。.

每一种文体，都有其阅读答题的基本方法，怎样能答到得分点上，它是有客观的文章内容而定的，也不是那个老师说了就对的，看来给孩子梳理一下答题的基本方法，以及遇到哪类题该怎么去回答，是提高你孩子语文成绩的关键。.

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原帖由 dalitongzhi 于 2009-8-18 18:45 发表
每一种文体，都有其阅读答题的基本方法，怎样能答到得分点上，它是有客观的文章内容而定的，也不是那个老师说了就对的，看来给孩子梳理一下答题的基本方法，以及遇到哪类题该怎么去回答，是提高你孩子语文成绩的关键 ...

那么，作为家长，我们怎么做呢？你有方法吗？.

有的，不知你对语文的知识体系有没有了解。我是懂得的。.

我对语文的知识体系不是非常了解，当年读书是以理工为中心的，所以，真的不知道怎么帮助孩子提高她的语文成绩。孩子看什么书可以解决她的问题呢？.

阅读理解不是看什么书就可以解决，首先基础的阅读知识要灌输给孩子，基本的概念要让他死记硬背住，然后买一些阅读理解类的练习让他多读多练，比如初中开放性阅读一至三册，加强巩固，他的阅读能力一定能提高。我孩子就提高得很快。.

基础的阅读知识和基本的概念是哪些？应该是非常必要的，你可以提供吗？或者提供一些书名？做一些练习，肯定是必须的，这套开放阅读应该很不错，考虑让孩子做做。.

这个肯定要专业的老师去讲了，书上告诉你的概念，阅读知识，说得再清楚你也不理解，比如：阅读一篇文章问你题目的作用，你首先要知道所有的文章题目基本上有三种作用：（1）揭示中心 （2）文章写作的内容或范围，（3）线索等等.

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原帖由 dalitongzhi 于 2009-8-18 19:16 发表
这个肯定要专业的老师去讲了，书上告诉你的概念，阅读知识，说得再清楚你也不理解，比如：阅读一篇文章问你题目的作用，你首先要知道所有的文章题目基本上有三种作用：（1）揭示中心 （2）文章写作的内容或范围，（3 ...

有道理！.

楼主说的有道理，所以想给孩子找个好的语文老师家教，结果发现是真的不好找.

LZ说得很有道理 ，我们家的考试总成绩是靠语文成绩的，不拖后腿就会好。真的要加油了.

把你要找的老师的条件告诉我，看看我能不能帮你。.

补习班的老师谈不上，我从不给别人补习，只是辅导儿子有了一点体会。.

我只是觉得我们现在的初中语文学习，基础的东西教给学生的很少，学生该掌握的词法、句法、篇章结构、阅读技巧等都没教给学生，学生知识点严重脱节，以至于不能与高中的知识连接起来，特别是文言文，现代文的句法都搞不懂，更何谈文言文的词法、句法。.

我孩子进中学后语文变弱项了,主要是方法没找到..

买了阅读理解的书让孩子做,可总没有提高,说实话我们都知道中考靠语文拉分,可找不着提高语文成绩的方法.外边辅导班消息是满天飞,真假李逵等我们辩完了，中考估计也临近了，楼主,有什么好的建议不.

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原帖由 dalitongzhi 于 2009-8-18 22:13 发表
我只是觉得我们现在的初中语文学习，基础的东西教给学生的很少，学生该掌握的词法、句法、篇章结构、阅读技巧等都没教给学生，学生知识点严重脱节，以至于不能与高中的知识连接起来，特别是文言文，现代文的句法都搞 ...

非常赞同您的说法，明显感觉孩子的词法、句法等基础知识不足，该怎么补？有什么好的建议或老师推荐?.

语文要学得好，要从小下功夫，我儿子从小就大量读课外书籍;(当然只看他喜欢的军事\历史类,人文类写得较少) ;我们一直认为课外书读得多语文不会差,平时他也表现得能言善道,逻辑性也很强,思想也有一定深度;但是,现实是期末考试,他的总分比年级总分第一差了23分,其中语文就差距了15分,只能排到年级六十名左右(平时考虑也一直是语文成绩拉分);现在也只有病急乱投医,暑假找了老师补习语文,我们家长和儿子都不清楚怎样作才能切实提高语文分数..

你说的非常对。能短我一下补习语文的老师信息吗？.

学习.

阅读也是有技巧和方法的，有很多这方面的书，我最近看的是储晋的一本书，觉得还是有收获的。
其实语文的学习在那个阶段都是重要的。.

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原帖由 dalitongzhi 于 2009-8-18 22:00 发表
补习班的老师谈不上，我从不给别人补习，只是辅导儿子有了一点体会。

能不能让我们分享您的体会？期待中.

LZ的帖子对我很有启发，我觉得你说的很有道理，好像提到的问题在我儿子身上都有体现，他一直都是阅读理解和作文被扣分很多的那种，我觉得这两方面是有关联的，阅读理解不能正确的抓住重点，作文跑跑题很自然，从假期开始，我一直努力想找一个在这方面能帮助他提高的老师，可是因为路程等总总原因一直没有找到，我们住人民广场，不知LZ能帮忙介绍一下吗？谢谢！.

我是一项一项给儿子灌输，让他记住基本的概念，然后再分项从各种练习卷中找同类的题加强巩固练习。很有效果。

[ 本帖最后由 dalitongzhi 于 2009-8-21 06:06 编辑 ].

看来他的阅读理解没问题，只是一些基本的答题要领、方法有待提高。.

今年的中考试卷题型已经和高考的题型相似了，也就是说对语文的学习是多方面的，背诵、诗歌鉴赏、文言文阅读、现代文阅读、作文都要有一定的能力，哪方面欠缺，都会影响语文的成绩。

[ 本帖最后由 dalitongzhi 于 2009-8-19 21:45 编辑 ].

请问LZ说的初中开放性阅读是哪个出版社出版的？.

浦东的语文老师能否推荐给我儿子?孩子今年预初.语文一直较弱,万分感谢.

一直以来感到困惑。儿子从小学最低年级起，老师就要求学生作文，其实这时孩子的词汇、句法都是无法支撑其写作文的，相反，组词、造句之类的练习学校布置得很少。随着年级的慢慢增长，阅读理解的内容也增加了进来。很多阅读的文章，其寓意并不是表面的词汇理解，而是反映了作者当时的社会问题，或者是表现了作者的某种心态，在孩子这个年龄，既没有相应的知识背景，也没有这样的社会经历，很难体会作者的用意。这样的练习内容多了，孩子看见语文就害怕，本能地表现为躲避。时至今日，我一直感觉孩子的语文基础存在很大的问题。这种情况该怎么办？.

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原帖由 lh312151 于 2009-8-19 13:01 发表
一直以来感到困惑。儿子从小学最低年级起，老师就要求学生作文，其实这时孩子的词汇、句法都是无法支撑其写作文的，相反，组词、造句之类的练习学校布置得很少。随着年级的慢慢增长，阅读理解的内容也增加了进来。很 ...

我也有相同的困惑!现在的孩子不要求造句的,所以一点语感也没有,词语的用法也不清楚. 想当初我们小时侯, 造句要造好长时间呢!.

引用:

原帖由 lh312151 于 2009-8-19 13:01 发表
一直以来感到困惑。儿子从小学最低年级起，老师就要求学生作文，其实这时孩子的词汇、句法都是无法支撑其写作文的，相反，组词、造句之类的练习学校布置得很少。随着年级的慢慢增长，阅读理解的内容也增加了进来。很 ...

是经常辅导孩子的语文学习吗？语文我倒不是太辅导，不过最近再看小学一二三年级的教材，其实也难怪老师们速度快，一天一课的速度，有很多东西是没有办法细嚼慢咽的。作文其实是从小学三年级正式开始的。
一二年级老师已经在注重让积累词汇之类的，有很多时候，这些事情大概是在学校里面完成的。 我们的语文作业每天都要求阅读课外书半小时，当然这是软性的指标，如果家长不跟踪，大概会流于形式的。每天看半小时好过很多天看几个小时这种做法。语文的学习我认为还是要在平时的积累，再好的名师，如果学生本身没有积累，我想短期内不会有好的效果的。
教材是为纲的，教材上的知识点没有掌握住，希望在外面去弥补，其实会很不系统的，再不好的教材，但是对于知识体系来说，则是相对完整的。有的放矢，有的才能放矢，而语文教育的的就是教材本身。结合平时所学，然后才去博览群书，我想语文不会差的。.

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原帖由 shxuco 于 2009-8-19 13:30 发表


我也有相同的困惑!现在的孩子不要求造句的,所以一点语感也没有,词语的用法也不清楚. 想当初我们小时侯, 造句要造好长时间呢!

小学一二年级的时候这点很强调的，语感并不是来自造句的，语感来自大声读出来。我女儿的语文老师强调的。.

给他指导一些答题的方法，从文中直接找出作者所表达的思想感情。多次练习，他就会找到答题的方法，也就不会害怕语文了。.

大声读出来，多读几遍，好的词语、好的句子能把它背下，变成自己的语言，然后在写作中自然运用进去，小学时要让孩子多背一些好词好句，为写作打基础。.

现在的语文教材，越编越不实用，教材很简单，但所考的内容系统性很强，个个知识点都是出题的范围，今年考这个点明年考那个点，以前的老教材，知识系统还比较完全，现在二期可改的教材，如果没有老师去梳理，加进去一些知识点，可以说一片空白。学生根本就不知道学什么。

[ 本帖最后由 dalitongzhi 于 2009-8-19 21:40 编辑 ].

同感!.

H爸,我家的作文不太好,也要上你的秋季班,请短我.

有道理.

老师，我想再请教一下：有关语文阅读理解的回答，是答得内容（书写的内容）多一点为好，还是精练一点好

这一点我和我儿子总有分歧，我们读书时老师总要求回答问题多写一点，当然不要偏题太厉害，这样就可能多个问答点都回答到了，而多答的也不会扣分；而我儿子说他们老师要求不能答太多，只能问什么就回答什么；比如描述一个人的品性特点，文中主要是写人物的诚信，但我认为儿子在写了这个人懂诚信的同时，也应该赞扬他的诚实＼善良＼踏实等方面，多写无妨，不知道我这种理解正确吗？.

答题当然要答到得分点上，写得再多，与题旨相差太远，也是不得分的。你所说的诚信与诚实等词意义相近，并列上一个就行了，没必要写那么多，因为这几个词都属于一个人性格的一个方面，其他方面你要用另外的词来表达。.

明白了，谢谢！平时就应该有针对性地加强训练，提高答题要领、答题方法．目前在跟一老师每周花四小时作阅读和作文训练，儿子说好象有点开窍了，希望能在开学时给我一点惊喜．.