以下菜单适合小学1-4年级学生，单位：天。
1、上下午2节体育课，各40分钟，学习各种户内外体育活动，并加竞技类，团体类活动。
2、1节语言课：周一演讲、周二研究、周三图书馆、周四写报告、周五讨论。
3、1节数学课：云云，基础学科没啥好变的。
4、探索课：作为语文课素材和数学课素材。
5、艺术课：表演、乐器、美术、手工、制作、戏剧……

哦，忘了，这是中学版。
大学化，大课小课结合。初中广泛普及各专业常识，鼓励参与和动手。高中对专业和兴趣进入引导和分化，鼓励创造、进行职业规划。
都不严格限定上课时间和次数，允许孩子听个两三遍，允许孩子一遍不听进入考试，用周期性的学分和绩点的组合考评。
鼓励多建立各种学生社团，计入学分。
没咯。

[ 本帖最后由 dadapai 于 2009-2-10 14:05 编辑 ].

引用:

原帖由 shumi1 于 2009-2-10 16:34 发表
就直接造火箭，而且造真的。
这其中自然要用到木工钳工电工手艺，当然也需要数学物理化学的基本知识，不管最后火箭能否上天，手艺与知识肯定是学到家了

灵额灵额！！
这里的爸爸妈妈开学堂，我一定把孩子送进来……要是来不及，她工作了，我们一起来义务打工，教育孙辈~~嘿嘿。.

教育就是：让一个人有“自知之明”——相信自己，值得拥有生命，在谦虚中进步，在骄傲中高兴。发现自己，成就自己。
（广告词加旺网某高明爸妈的心情名字~借用）.

这个又要猛点头咯 每天能多看这样的帖子，心情很好，连带颈椎病也能好，呵呵。
西方哲学用德语上？中国哲学用古语上？文言文也解决掉了。如果在游泳中学会游泳，到小学四年级，工具课基本可以取消了，呵呵。

[ 本帖最后由 dadapai 于 2009-2-11 09:37 编辑 ].

兰兰的好爸爸：
我来开个新帖: 什么是教育?


1.        什么是教育?
2.        如果你是校长,你打算作哪些改进?

大家不妨根据自己的真实体会和经验畅所欲言!
————————————————————————————————
大家不要错过LZ这个主题的畅言机会。
现实就是那样了，我们看看能不能把它带向好的地方？其实想一想，也是很有意思的，兴许哪一天梦想就成真了。

[ 本帖最后由 dadapai 于 2009-2-11 10:32 编辑 ].

这跟种树有点相似。
苗嫩的时候，需要呵护，损伤了，就长不大。在小坑中灌水侍弄，让它长起来。
稍微长坚挺些，就换到大坑，给他真正的粗糙的泥土，真正接触自然，适当修剪和捉虫。
等再长结实了，它就要自己迎接风雨了，还要自己使劲去寻找土壤中的水，空气中的养分和阳光。
老师，被称为园丁，也就是在适当的时候，做适当的事情吧。
比起懒而聪明的园丁，更害怕勤快却不合格的园丁。呵呵。所幸，孩子目前遇到的都是勤而智的老师。有时，我自己倒象那个勤快却不合格的，把不该修剪的也修剪了

[ 本帖最后由 dadapai 于 2009-2-11 15:50 编辑 ].

呵呵，谢谢您的夸奖。我功底一般，所以喜欢跟小孩子一样地打比方，呵呵。
人既然是自然的一部分，永远都会遵循自然的规则。
大自然永远值得敬畏和学悟的。.

可否来一次总统式的选举？
先让25岁的人来给自己的母校（中学）打分——说说哪个学校、哪个老师，对自己的人生有长足帮助和关键指点。真正踏入社会，他会掂量出谁给了“渔”还是“鱼”？
然后、根据打分结果和说明，并结合在校生的不记名不重复的调研反馈，评析出真正的好学校、好老师。
最后、发掘出好学校，这样的学校功在管理层，再多给他们几所其他的学校，由他重新选择分配师资，或者索性提拔上教育局，让他得以把好的方法推而广之。
OMG

[ 本帖最后由 dadapai 于 2009-2-12 14:24 编辑 ].

教育先要把一个人还原、并适当优化成一个人——那个天然的，完整的，能享受、愿付出的、可能成为的“他”。.

引用:

原帖由 YT06 于 2009-2-13 13:28 发表
那就意味着我们家长每月要多支出活动费用了,想法是很好,但现在是经济时代,教育不仅仅是教授知识了,已经变成1年8000亿的产业了,前几天看到报上说拉动内需教育是主力了,真晕啊

拉动内需主要靠教育？？？？不是吧？ 我们的公仆啊，是不是放年假拿房贴乐迷糊了？.

引用:

原帖由 kelly_y_chen 于 2009-2-13 11:13 发表
教育是帮助孩子更好地认识自我，认识生活和世界。

如何做到这一点？  

给孩子大量的体验，培养孩子的兴趣爱好，带孩子多去博物馆，植物园，动物园，海洋馆，美术馆，剧院，音乐厅，图书馆，艺术馆，农场，森林 ...

——快乐拉动内需，支持支持。如果教育方面的补贴给予这些单位，我们并不需要额外支付费用。这样的教育，润物细无声，效果长久。刚从日本回来的朋友娓娓道来，他们去过一个山村，那里有个小湖泊。很干净。没想到的是，在那样一个湖旁有个精致的博物馆，用各种图文、模型、电脑都媒体，来演示说明地质地貌、人文，还一边放着电影，说世界各地类似湖泊的情况，并且说到那里面的鱼是如何烹饪的……在里面待半天都不会枯燥。

如果这样的湖放在中国，可能就是一个传说：什么仙人来过了，一脚印，呵呵。日本人对自然的尊重，对科学的尊重，对知识引导的方式，真让人钦佩。

其实类似的事情看过听说过不少了，不必天天喊“教育为先、热爱祖国、爱护公物、锻炼身体云云”，但日本人崇尚行动，就这样每个阶层每个领域，都注重把教育化入生活，把信仰化入人心，真很厉害的。这样的民族是很强大。他们的“头脑”很强大。

如果中国还要依靠教育拉动内需，继续扩招？高校继续盆满钵满？现在的大学生失业，是否也该由他们设立基金来减少社会的压力。目前这个压力转嫁给ZF，等于又要ZF拿出钱来给予支撑，而ZF的钱，又是大家的钱。看上去，大家既要准备学费，又要为孩子将来就业买单，还可能要承担被迫宅居的孩子的过渡生活费。另外，这些学校到底值不值得大家去花那些钱呢？袁岳的江湖方式一书中，也说到了北大。固步自封流于形式的，有太多学校。我们还要无形中为形式买单。一吸金怪圈？吸的不止金子，还有日子。

[ 本帖最后由 dadapai 于 2009-2-16 11:41 编辑 ].

对不起，真没想到让你感觉受伤害。
管理层和操作层肯定有非常正直而又有能力的人。尤其是上一辈。我自己亲戚朋友也有这样，工作起来，国家就是他自己的家，还可以舍小家为大家。到老了，也很耿直。
我感觉是现在整个作风机制……也歇吧，不说了~呵呵。

再顶“豆豆的巴校园”——梦想中的最理想学校！！.

我们国家就是应该法制。但现在是人治，拍脑袋治，钻空子治，所以就会出现一些败类人和败类地方，败坏整个行业的名声。
这些人以及那些造谣生事的人，都很可恶。社会和家庭的教育，对他们是不是也有责任？
现在讨论教育，有这样的积极意义：教育，在儿童时期，应该首先教他遵守秩序和礼貌，同时引导他爱自己（身体和心理），尊重他人（权利和责任），热爱生命（人类和自然）。在做事的过程中，具备务实和理性。
现在的基础教育在这几方面严重缺失。唯分数是论，唯题海至上。孩子们既没有机会锻炼出强健的身体，又对自己缺乏信心，对秩序有抵触，对团队没兴趣，对生命有怀疑，对事随意性和形式主义多。老师本身恐怕都有这样的问题。这样的一种功利加压力，催生了一种很奇怪的环境。环境又影响到人，是个什么循环啊？
如果主管部门在教育纲领方面作出真正有效的变革，抓住育人的核心，相信这可以改观！但目前在这样的体系下出来的管理者，我总觉得明哲保身、小富即安的可能性更大，于是，所有条线，会继续顺着惯性往前。这种惯性不知会持续多久…看不到头。想“逃”，可惜没觅到真正的“巴校园”。.

[quote]原帖由 兰兰的好爸爸 于 2009-2-18 11:38 发表

欢迎乐童培育老师参与！
说的很好，请多多发言!

有时可以反向思维：
如果将孩子的好奇心都埋杀,只培养他们做题的能力而不是自学能力，这是教育吗？ [/quote
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做题其实也可以培养好奇心和探究心，人的那种心理只要不去压制，它总是存在的。
问题是，老师往往会是为了应付掉教学，而没时间没耐心，对所有的探究和好奇，拒绝。只有业余学堂的老师（包括外语、兴趣、活动），且不是光图考级的那种，也许还能有宽松心情来容纳孩子们的探究。
我对老师没特别期望，只望他能对孩子所有的探索和小小的失误说OK，希望他们少布置作业的同时，自己也被解放。思维不那么固化自闭。自由宽容的人能培养自由宽容的人，阿弥陀佛了。.

呵呵，不好意思，唠叨多了。另外，澄清一下，我没开业余学堂，也不存在贬低正规教育老师的想法。我说过，孩子遇到的就是好老师。好的老师也要好的政策扶持和引导。我记得，孩子以前小学有位老师曾与我坦诚交流，她说，她也有很多好的想法（我确定她有，她综合素质挺好，热爱本专业，自己有一个十几岁的孩子，懂得孩子心理……），但是，每天班主任有做不完的琐碎事务，几个班每天一新课的赶进度，她心有余而力不足，无法兼顾每件事每个人。她的创新思路等，只好暂存梦想。
所以，我又想为孩子说话，又想为老师说话，大家都解放，多好啊~.