水老师，
孩子的表现就是时候没到，耐心等待下，会有质的飞跃。你等着吧，肯定会爆发的。
我家的是个慢热型的宝宝。我家宝贝小时候10个月的等候，喊过几次妈妈。后来从此再也不开金口。意思全明白，就是说不出，到了18个月，连妈妈也不会叫的，一个字也说不出。后来，不知哪一天，突然说了句很长的话，从此就会说简单句子的。没有一个个学说单词的阶段。我也很奇怪。说到数学，人家都会数数的，我们学数1到10学了很久，她爸爸带她出去散步，就会数1--10，终于有一天，她会数数1--10了，后来从10 数到100，到1000，就是飞快了。幼儿园，老师上公开课，老师只是问谁的钱多，谁的钱少。她就发言说少了几元几角几分，反正一算钱，她就很快。但是后来，到了小学，这个能力也没突出。现在做得一些类似思维训练的应用题目，她能说出答案，但是问她怎么得出的答案，她说了半天，我也听不太懂，反正答案是对的。作业碰到此类题目，她就光写个答案。说步骤不会写，不知道该怎么写。这是不是表达能力不够，还是逻辑能力不够呢？
小时候，我们没有系统地教过她认字，但是她不知怎么地看看画报啥的，居然认识很多字。我本来还以为她语文学习一定很轻松的。可是，发现她她看得多，不太会表达的。写的作文很像写说明书。老是，第一步，第二步。。。。，这个倒是写得蛮清楚，逻辑也蛮好的。但是，教她要描写环境呀，人物神态呀，启发了半天，也没有感觉。另外，她说，如果老师不命题的作文，她自己想写啥就写啥，她能写得出。老师命题的作文，她说一般都觉得写不来。真是晕倒！
人的脑袋真是很奇妙呀！.

水老师及各位有经验的爸爸妈妈，谢谢分享这样的好帖。请教下关于我孩子目前阅读的问题。
我家小孩小二，认字基本没有障碍，非常喜欢阅读。阅读速度和阅读面也比较广，文学类，科普类，历史类都喜欢。用她的话说：非常喜欢看书，看书是一种享受和放松。目前的问题是，没有思考地阅读书。看完书，好像收获不大。和她讨论，似乎从中获取得不多，属于很粗地阅读。比如《木偶奇遇记》，我问她看完了觉得匹诺曹是怎样的一个孩子，有何感想。她说，他是个顽皮可爱的孩子，但是有点固执，不太愿意听别人的话，比如蟋蟀的话，所以，他上了猫和狐狸的当。但是，他很热爱生命，在马戏团要被烧死了，他没有放弃，还再努力地想办法。看了一遍，有些细节也不是记得很清楚。
请问：在目前的情况下，是让她对以前看过的书，再让她反复多看几遍，达到像水老师那样所指得烂熟于心，然后再和她多讨论。还是继续让她继续快速阅读，培养兴趣，扩大读书量。（目前这种方法，是她喜欢的），适当地指导她自己看书时，多思考问题。当达到一定的量时，会不会有量变到质变呢？（两种方法，如何搭配使用？目前的学业较紧，平均每天30分钟阅读。）
另外说明下，我们虽然看了蛮多的书，但是好像语文还是比较弱，语感很一般，做阅读理解的题目和命题作文，较弱，不太喜欢。如果是自由发挥写点东西，还是比较喜欢的。
谢谢指教。.

不好意思，我是在看前面的帖子时，直接回复的。发了贴才看见您和大家的帖。对不起，打扰了。有点不合时宜。.

谢谢ccpaging.常常看到你的帖子，帖子非常精彩。绝对是个好爸爸。
我有些做法和你相似，常常去帮助女儿，为她的作文提供修改意见。有时，确实“无为”是一种最好的方法。但我内心是希望像水老师说得那样，通过不断地讨论，激发小朋友对阅读的理解和对写作的提高。现在常常纠结于自己的教育方法到底对不对路？.

谢谢两位的帮助和分享。我会继续努力激发孩子。就像ccpaging所说，至少要尝试一番。
感觉孩子遗传老公多一点，也是慢性子。我老公一家全是理工科的，老公是慢热型，学东西喜欢专研，在表达和沟通上是不强的。其实他看的书比我多很多，但是表达沟通却不如我。我爸爸是教古典文学和历史的，但这两样是我小时候最不喜欢的，所以语文成绩到了高中就明显没有小学初中那么出挑了。可能小时候爸爸老是逼我看这种根本看不懂的书，所以有逆反。语文功底不算好，各科比较平均。只是应试水平还不错，学习成绩似乎不错。我是属于quick learner, 似乎一学就会，但是缺乏深度的那种浮躁型，所幸的是应试水平不错，会猜题，考完就忘，比较功利。所以，一年级时，也会帮孩子讲重点（很准的，搞得她考试前就要我给她拎重点）。但这学期开始，我基本不给她复习了，让她自己弄，她学会了些方法。对“忘记分数，分数就会来的。”有了些感悟。
我非常同意水老师提到的“短板”论。孩子的真正优势到底在哪里？这个优势的程度到底达到怎样的程度？其实很难发现，有的孩子显现得早，有的晚，有的可能都很平均，没特别突出的。我至今没有发现到孩子的方向，也不希望过早断定，尝试中。但是，对于必要的技能，我还是赞成不能变成“短板”。比如，女孩子，我觉得形体很重要，所以，我一直让我孩子练芭蕾（一周一次），目的就是形体。比如，演讲技能，上台展示等，她目前不属于强的那种。我就让她参加小主持人培训（我看过公开课，有的小朋友真的是有天赋的，这种真是强求不来的）。这两项都不是她的天赋所在，但是，我认为这些是将来所必需的技能，至少不能“短板”。她自己觉得参加了培训，对自己很有帮助。以前上台很紧张，现在大胆多了。声音也响亮了。（她幼儿园时也是喜欢上台表演的，也很放松自然。但是读了小学后，反而退步了。后来，她告诉我，小时候不懂出丑，现在害怕出丑。所以，同样敢于上台表演，后者是个质的飞跃了。）.

谢谢你的建议。我家的孩子就是你说得那种，书非常喜欢看。她自称是最喜欢的一件事，看书的时候是一种享受。每次要和她“夺书”后，才睡觉。可是，目前来看，真得好像是对语文成绩没啥作用的。我目前从不让她去做课外的语文辅导书的题目。因为本来小孩空闲的时间就不多，有这点时间还不如让她看看书。希望到中学后，对语文成绩有所帮助。如果是到大学，也太晚了吧。虽说不应试，但总要点结果吧。.