引用:

原帖由 威廉姆的妈吗 于 2009-7-13 19:10 发表
杨老师,你好,我们是幼升1的男孩,大班通过3星,2岁起跟随外教学英语,口语比较好,但笔试有问题,买了本SBS的课本,觉得蛮好,比较系统,因为他之前学的语法都不够系统.绿城有没有SBS1的新开班,时间最好在周六下午和周日上午 ...

这位妈妈好,我们这个礼拜天下午1:00---3:00有个SBS1新班要开了,家长可以在旁边试听的,如果有空过来,给我个答复..

谢谢,因为和画画时间冲突,所以不能来了.

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最新研究成果显示，3-6岁的儿童最多可以同时学会5门外语，这是记者昨天从“3-6岁幼儿英语课程专家座谈会”上获悉的。有专家指出，学习多门语言能促进幼儿的认知能力发展，但为避免引起语言混淆，最好把学习外语放到3岁以后。而且由于每个年龄段的孩子都有不同的学习特点，因此3-6岁幼儿并不适合在一个班级中学习外语。

　　过早学习外语影响发音

　　上海市闵行科技幼儿园园长李伟女士以前曾经在乌南幼儿园工作，该园在上世纪90年代初是一家涉外幼儿园，有不少使领馆的孩子在该园就读。 “当时有一个小朋友，爸爸是荷兰人，妈妈是北京人，保姆是上海人。这个小孩子在同爸爸说话时用荷兰语，和妈妈说话时用普通话，和保姆说话时说上海话。我那时便意识到，3-6岁是小孩语言学习的关键期和敏感期。 ”

　　很多家长担心，孩子过早接触另外一种语言，会对第一种语言产生影响，进而混淆两种语言。之前也有专家表示，家庭语言环境中的“多方会谈”会对幼儿的语言能力造成一定影响，严重者甚至导致语言思维混乱。市儿童保健所沃乐柳副教授建议：“幼儿最好是在3岁以后再开始学习外语，过早学习有时反而会影响幼儿以后学外语的正确发音。 ”

　　幼儿学外语勿超5种

　　EF英孚青少年儿童学校中国区教务长表示，儿童6岁以前学习外语和6岁以后学习外语的方法是完全不同的，如果说6岁以前是感性学习，那么6岁以后则主要是理性学习，因此在3-6岁期间给孩子创造一个语言学习的环境非常重要。国际最新科学研究显示，3-6岁的儿童至多可以同时学习5门外语。

　　“我们通常认为学习一种方言很容易，学习一种语言比较难。但事实上，研究显示，普通话和上海话这两种方言的语言差异程度有30%，而法语和英语的这两种语言的差异度也只有31%。既然上海人可以在上海话和普通话两种方言中自由切换，那么在语言差异度差不多的两种语言中理论上也可以自由切换。 ”语言专家表示，对幼儿来说，同时接触几种语言，可以增强认知能力和学习自信，第二门语言的学习还能促进第一种语言的学习。家长让3-6岁的幼儿学习外语，只要给他们创造良好的学习环境和系统的学习方法，是不会在语言之间产生混淆的。

　　低龄学习不应“一锅端”

　　尽管如此，仍有不少教育专家提醒，低龄幼儿学习外语，最好不要“一锅端”，这样的学习效率很低。

　　据悉，现在市场上的英语培训班基本上都是将3-6岁的幼儿在同一个班中进行教学，这是不科学的做法，因为不同年龄段的孩子学习认知特点是不同的。如3-4岁的小孩主要以自我为中心，集中注意力的时间最高为4-6分钟，对图片敏感，对语音模仿有超强能力；5-6岁儿童喜欢玩角色扮演游戏，集中注意力时间提高，最高到15分钟，听说能力以两倍增长，阅读是主要的兴趣。.

很多家长都有这样的感受，自己把时间和精力都花在了孩子身上，可是却收效甚微。孩子还是那样懒散、任性、不听话、没有好习惯。家长们很困惑，问题到底出在哪儿呢？问题就出在您是一位很努力但却没有效能的父母。因为教育孩子光有努力是不够的，收到良好的教育效果才是最终的目标。

　　很多父母对孩子都有过高的期望，当孩子达不到自己的要求时，父母就会很生气。尤其和别人家的孩子比起来，自己孩子的表现会让他们感觉很没有面子。

　　冬冬每每犯错，无论是失手打了一个碗或是考试没考好，都要承受妈妈的责骂。

　　这次，冬冬在单元测验中又考砸了，他想，老师可能已经给妈妈打过电话了。他心情紧张地回到家。果然，一进家门，妈妈就拉开嗓门骂开了：“真是丢人丢到家了，考出这样的成绩，你要我把脸往哪儿放？”冬冬心里七上八下，还没弄清楚老师到底对妈妈说了什么，这时爸爸正好下班回家，见到盛怒的妻子和发愣的冬冬，叹了口气，丢下一句话：“你这孩子真是无可救药！”就回房去了。

　　那一刻，冬冬恨不得有个地洞可以钻，他觉得自己是世界上最糟糕的人。

　　冬冬的父母很少打孩子，但是责打在孩子心坎上的语言，却像鞭子一样令人痛苦。他们不是不爱孩子，只是他们太在意别人的眼光，孩子的表现成了他们的形象与尊严的代表。这样的心态，难免在孩子有错时，夸大情绪地责备孩子。

　　孩子做了惹父母生气或伤心的事时，父母总是告诉他：“孩子你错了！你该为我们的反应负责。”生气的父母很少试着去了解孩子行为的真正理由，他们只是打骂孩子一番，告诉他们惹父母生气是不对的。孩子在这种信念下长大，孩子也觉得自己该为父母的不悦负责。那么这个信念当然也可以延伸给孩子的另一个相同的模式：别人该为我们的喜怒哀乐负责。自己痛苦了，自然可以责怪别人。因此，父母要了解情绪的主宰者是自己，自己的情绪不是因为孩子的行为直接引发的，而是因为自己的信念或想法产生的。当孩子没有依照我们的期望来生活时，我们通常觉得受到了伤害或生气；对他人有期望没什么不对，但如果让这些期望都变成现实，那就苦了——因为任何人都办不到。家长们应该明白，孩子没有达到我们的期望不是他的错，因为这是我们自己的期望。

　　因此，家长必须花一些时间思考自己对子女有什么期望？这些期望是否合乎孩子的能力、兴趣、理想？甚至可以问自己：对孩子要求的标准是否是自己期望的成分较多？当父母感觉非常沮丧、懊恼时，可以检视内心关于引发情绪的想法，把不能忍受、自责等不合理的信念去除，直到合理的感觉和情绪产生。家长要随时审视自己的信念和态度，这样才能对孩子的生活产生正面的影响，而不是一位只知道唠叨的家长了。

　　有效能之学会控制情绪——不要让孩子为你的期望值和面子负责

　　有效能之学会倾听——想让孩子听话，家长必须先学习怎样听孩子说话

　　先看一段对话。

　　贝贝：“妈妈，对不起！”

　　妈妈：“发生什么事了，来！告诉妈妈。”

　　贝贝：“我不敢，因为你会生气。”

　　妈妈：“不会！妈妈保证不生气，快！好乖！跟妈妈说，发生了什么事？”

　　贝贝：“今天我和诚诚打架，被老师批评了，老师还说要打电话给你。”

　　贝贝：“什么？你又和人家打架，你怎么那么不听话，开学才多久，已经跟多少人打过架了？你是想气死妈妈才高兴，是不是？”

　　贝贝：“你不守信用，说好不生气的，还骂人。”

　　妈妈：“自己做错事还顶嘴。”

　　贝贝委屈地跑回房间，客厅里留下气急败坏的母亲。

　　很多父母都有这样的抱怨：孩子越大离他们越远，有话也不肯和他们说，更别想知道孩子的心里在想什么了。在一次“情绪管理闯关”的游戏中，很多小朋友在回答“心中有快乐的事会如何处理”时说，最想和朋友分享。当被问到“心中感到很委屈时怎么办”？“放在心里”是多数小朋友的共同心声。当辅导教师再加以引导时，他们才勉为其难地说，找个人来说。然而这个人多半不是他们的父母。再细问下去，孩子无奈地说：“跟他们说也没有用。”

　　在一般的观念里，认为沟通的元素主要是“说”，父母所呈现的态度是“我说，你听”。其实，“说”只是沟通中较不重要的一环，真正重要的沟通元素是“倾听”。如何倾听孩子说话呢？

　　首先，要学习“停、看、听”。停，暂时停止进行中的工作，注视孩子，提供孩子表达感受的时间和空间。看，仔细观察孩子沟通时非语言的行为表现。听，倾听孩子说什么。并适时给予孩子一些反应。

　　其次，要了解非语言的信息。父母要对孩子沟通时的非语言行为所代表的意义有所了解。通常孩子会借着行为表现传递着不同的感受。例如，掷东西：表示生气、失望、不满、情绪受挫。打呵欠：意味着无聊、没兴趣、想睡觉或精神不振。眼神逃避接触：表现焦虑不安、缺乏兴趣、害羞。不说话：可能意味着正在思考或悲伤、沮丧、郁闷、不高兴。

　　最后，父母倾听应具备的基本态度。1、要有“想听”孩子说话的心意。2、允许并真诚接纳孩子可以有和你不同的想法。3、要相信孩子有解决问题的能力。父母的信赖是激发孩子潜能的催化剂。4、尊重孩子是个完全独立的个体。

　　倾听是一种有效的沟通方式，在尊重、接纳的前提下，形成完全的沟通气氛，传递父母对孩子的关怀和爱护。.

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很多家长都认为，孩子从小在顺境中成长，像掉进蜜罐里，不知道生活的困苦。古人说，“天将降大任与斯人也，必先苦其心志、牢其筋骨”，家长疑惑了，没有经历过逆境的孩子，能成为一个成功的人么？逆境到底是不是孩子成才的必经之路？

　　美国心理学家做过调查：最聪明的是华人和犹太人，第二聪明的才是美国白人，第三聪明的是黑人。智力测验的结果表明，华人的智力水平世界最高。可为什么迄今为止还没有中国人得诺贝尔奖？——因为我们没有良好的配套环境。爱迪生9岁就有实验室，而对我国爱好科学孩子们来讲，这种条件是可望不可及的。

　　日本的一个调查结果呈现出这样的结论——顺境中成材的几率可以达到70%，逆境中成材的几率达到5%。也就是在逆境状态下，95%可以成材的人都被压制了，只有特别例外的人才可以。也就是说，对于那些处在逆境中的人来说，成功显得更为遥远，逆境不但不会助人成才，甚至还会在很大程度上阻碍一个人的发展。

　　但是，无论是在逆境还是顺境中的人中间，总有一些人脱颖而出，成为佼佼者。他们并不完美，有些人学历并不高、有些人知识并不多、有些人人际关系也广泛，但是他们却成功了。究其原因，就是两个字：优势。每个人生下来都有得天独厚的优势，优势是人人可以走通的路。

　　大学扩招以后，本科学历似乎已经不能满足招聘者的要求，于是孩子不仅要上名牌大学，还要念研究生﹑读博士。可是，一个一直都在校园里的人，即使已经到了而立之年，依然是不健全的。他缺乏人生的许多常识：磨难、失败、人际关系、人情世故……所有人生这些经历都是缺失的。作为一个成功者，目的绝不止于上大学，而是成功、有钱、有房、合适的伴侣和社会地位。

　　有的人在学习成绩上有优势，这样的人比较容易被社会悦纳。而另外一些人则不同，他可能善于修脚，技术超群，全市、全国、全世界闻名，任何别人解决不了的脚上的疑难杂症，他都能解决。到这种程度，即使学历不高、文化水平不高、家族也没有什么背景、也没有什么人际关系，他一样会功成名就。在任何行当，只要拥有优势，就会拥自己的一片天空。

　　正因为如此，父母们一定要注意，关注孩子的学历，不如关注孩子的优势。不要拿孩子的弱项跟别人的优势抗衡。想处处比别人强，反而会乱了阵脚，像无头苍蝇一样乱冲乱撞，最终把自己的优势淹没。

　　寻找自己的优势，也需要一个过程。优势是在实践中逐渐浮出水面的，而不是清清楚楚地写在脸上的。所以，不断地回望与总结是非常必要的。所以，父母要回顾历史，记住孩子的优势。孩子的文科成绩一直很好，分科的时候就报文科，没什么好犹豫的；如果不结合自身实际情况，非报理科，放弃优势，努力去钻研自己最不擅长的数理化，那就是糊涂虫。

　　上了大学以后，同样要不断地去尝试，大学四年是很好的体验阶段，发现优势，就能更轻松地走向成功。但是切忌浮躁，想明天就知道自己的优势是不现实的，要保持住去寻找优势的心。四年之中，你可以做某种职业、做某种行当，可以做很多选择。即使四年内找不到，继续Keep Trying，在十年内，能找到自己优势的人，就是幸运儿。许多人是大器晚成，像肯德基的老板就是50岁以后才开始创业；邓丽君是30多岁才开始成名的。

　　另外，人与人之间是有差异的。比较心理学家做过一个有趣的实验：将一群毛毛虫放在一个花盆的边缘，它们会首尾相连不停地转下去。后面的永远跟着前一只，整齐地蠕动，而食物就在旁边转身可触的地方。这一队乖乖的毛毛虫被活活饿死了。忽然有一天，一只调皮的毛毛虫远离队伍，找到了食物，所有的同伴都得救了。个体的差异拯救了整体，可见差异造成的影响非同小可。

　　生活中，人的差异表现在更多的方面，如性别、品质、情趣、知识、爱好……无处不在，包罗万象。其中，个性的差异尤为重要。寻找优势，要善待自己，也要善待他人。每个人都有根据自己的个性和优势选择人生的自由。

　　心理学研究发现，人的个性差异表现为四种气质类型：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。

　　情景再现

　　前苏联心理学家达威多娃做过一项实验，有四个人去戏院看戏，都迟到了15分钟，工作人员拦住他们：先生，对不起，您已经迟到15分钟，为了不影响他人，您不能进入。

　　第一个人：为什么不让我进！你知道我为什么迟到吗？刚才有个老大娘摔倒了，我为了扶她才来晚，我是做好事，怎么能不让我进？！——好好好，进去吧。这种胆汁质的人精力充沛、情绪发生快而强、言语动作急速而难于自制、热情、显得直爽而大胆、易怒、急躁。

　　第二个人：听你的口音，你是南阳人吧？我老婆也是，这里有南阳的烟，你来根。我是税务局的，以后有什么事情，尽管找我。——快进去吧。多血质的人活泼好动、敏感、情绪发生快而多变、注意力和兴趣容易转移，思维动作言语敏捷、亲切、善于交往，但也往往表现出轻率、不深挚。

　　第三个人：不让进就站在旁边等，不走。第一个人进去了，他为什么能进？——他做了好事。第二个人，又是什么原因？——算了，算了，你也进去吧。这种人属于粘液质，安静、沉稳、情绪发生慢而弱、言语动作和思维比较迟缓，显得庄重、坚韧，但也往往表现出执拗、淡漠。

　　第四个人：呀！我确实迟到了，不好意思，离开。这是典型的抑郁质，柔弱易倦、刻板认真、情绪发生慢而强、体验深沉，言行迟缓无力、胆小忸怩、善于觉察别人不易觉察的细小事物，容易变得孤僻。

　　个性当中，哪种气质类型好呢？许多人选择了多血质。其实，四种气质都好，各有各的特点。所有的气质都是天生的，是人的天分之一。要尊重天分，合理运用，这才是关键。

　　多血质的人适合搞外交、推销、公关。他卖东西，人际关系广泛，比谁业绩都好；胆汁质的人适合当军人，干侵略性的工作。被称为“战争之神”的巴顿将军就属于典型的胆汁质。他的口号就是“攻击、攻击、不停地攻击”，别人都办不到，他却战无不胜；粘液质的人适合管仓库、做门卫、办公室秘书、会计等，他们不浮躁，善于保守秘密、有耐心，精通细致的工作；抑郁质的人往往能做发明家、科学家、艺术家，他们比较敏感，别人还没感觉到的时候，他们会先有感觉。他们对现实要求高，改变现实的欲望强，善于寻找事物的规律性。

　　每一个人都有其自身的个性，要悦纳自我，赏识他人，寻找优势。

　　在我国，有《鸡鸣狗盗》的故事，也是在说明同样的道理。

　　战国时候，齐国的孟尝君喜欢招纳各种人做门客，号称“宾客三千”。他对宾客来者不拒，有才能的让他们各尽其能，没有才能的也提供食宿。

　　有一次，孟尝君率领众宾客出使秦国。秦昭王将他留下，想让他当相国。孟尝君不敢得罪秦昭王，只好留下来。不久，大臣们劝秦王说：“留下孟尝君对秦国是不利的，他出身王族，在齐国有封地，有家人，怎么会真心事秦呢？”秦昭王觉得有理，便改变了主意，把孟尝君和他的手下人软禁起来，只等找个借口杀掉。

　　秦昭王有个最受宠爱的妃子，只要妃子说一，昭王绝不说二。孟尝君派人去向她求助。妃子答应了，条件是拿齐国那件天下无双的狐白裘(用白色狐腋的皮毛做成的皮衣)做报酬。这可叫孟尝君作难了，因为刚到秦国，他便把这件狐白裘献给了秦昭王。就在这时候，有一个门客说：“我能把狐白裘找来！”说完就走了。

　　原来这个门客最善于钻狗洞、偷东西。他先摸清情况，知道昭王特别喜爱那件狐裘，一时舍不得穿，放在宫中的精品贮藏室里。他便借着月光，逃过巡逻人的眼睛，轻易地钻进贮藏室把狐裘偷出来。妃子见到狐白裘高兴极了，想方设法说服秦昭王放弃了杀孟尝君的念头，并准备过两天为他饯行，送回齐国去。

　　孟尝君可不敢再等过两天，立即率领手下人连夜骑马向东快奔。到了秦国的东大门函谷关，正是半夜。按秦国法规，函谷关每天鸡叫才开门，半夜时候，鸡怎么可能叫呢？大家正犯愁时，只听见几声“喔，喔，喔”的雄鸡啼鸣，接着，城关外的雄鸡都打鸣了。原来，孟尝君的另一个门客善于学鸡叫，而鸡只要听到第一声啼叫就会立刻跟着叫起来。怎么还没睡踏实，鸡就叫了呢？守关的士兵虽然觉得奇怪，但也只得起来打开关门，放他们出去。

　　天亮了，秦昭王得知孟尝君一行已经逃走，立刻派出人马追赶。追到函谷关，人家已经出关多时了。

　　孟尝君靠着“鸡鸣狗盗”之士成功逃回齐国。

　　也许，在你们的心里，歧视的感觉挥之不去，习惯于用贬低的眼光看人；可世界是一面镜子，你这样看别人，别人也这样看你。和谐，就是和而不同，不用一种标准评价所有的人。世界需要英雄侠士，也同样需要“鸡鸣狗盗”。

　　和谐的家庭有两条必备的特征。一是发现差异、允许差异、运用差异；二是不改变、不强求，找到每个人的优势和位置。

　　人的个性是不可能完全一致的，先做到与自己和谐，再做到与孩子和谐、与同事和谐、与伴侣和谐、与家庭和谐；家庭都和谐了，社会就和谐了。有人一生都在试图把自己变成别人。萨特说过，他人即地狱。当家长羡慕别的孩子，强求自己的孩子一切向别人看齐的时候，你就是在给孩子打造地域。天生我才必有用，合理运用差异，每个孩子都是宝贝！.

我家二升三，也请老师短我绿城的上课时间（剩余名额），地点，和价格.

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原帖由 hanhan妈 于 2009-7-29 14:07 发表
我家二升三，也请老师短我绿城的上课时间（剩余名额），地点，和价格

关于上课的情况,地点和价格请关注首楼..

请问我们9月什大班有新的开班吗？.

引用:

原帖由 安仪 于 2009-7-29 14:39 发表
请问我们9月什大班有新的开班吗？

有的,我们最近开了个新班,还缺2人,时间是礼拜天下午三点半到五点半..

很抱歉还是没能坚持下来，给你们添麻烦了。
女儿对英语有排斥（幼儿园的时候读不好总是罚站留下阴影，这次期末考试倒数老师重重批评了她）所以一开始她根本不想来试听，因为路近，我们还是试听了半节课赶去上思维训练课，问她如何觉得老师上得蛮好的，还遇见了同学，想上的。正式开学老师换了2节课读下来，她自己感觉跟不上，老师说的全是英语听不懂，在班里练习分数是最差的，今天下午死活不想去。
老公和我意见也不统一，学校的课本内容还没掌握，外面读什么。我觉得她这样下去更加跟不上了，小班教学对培养她兴趣还是有帮助的，老师认真负责每次课后都有反馈，我想问问杨老师，向我女儿这样的该怎么办？.

请问老师,我们是新四的,现在学SBS的话,可以嘛?二星已经考好了,现在读三星,周日,或者周六上午或者晚上的课有哇?.

我们一升二的男生，上次问绿城的班还没开，不知最近是否组好班了，一直没消息，上来问问？.

这位妈妈，你好！杨老师这2天网络故障，上不了网，如果有事可以直接拨打她的手机13817702790。谢谢！.

这位妈妈，你好！杨老师这2天网络故障，上不了网，如果有事可以直接拨打她的手机13817702790。谢谢！
据我所知：绿城班  周六下午、周日上午的SBS正在组班。民生路的班级你要问杨老师了。.

你好，绿城小一班周六下午1：00到3：00的班马上要开始上课了，如果时间可以，可以联系我报名。谢谢！
杨老师这2天网络故障，上不了网，如果有事可以直接拨打她的手机13817702790。谢谢！.

我是周日下午3：30-5：30在杨老师民生路上课的，女儿放弃了主要是我没有坚持，目前有一女三男4个孩子在读，本周第4堂课（SBS1+自然拼读），SBS只上到第3课，前面内容是学习英语字母、数字、介绍自己、在什么地方？等，有兴趣可以问一下去插班。

[ 本帖最后由 玉玉妈 于 2009-8-4 10:34 编辑 ].

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原帖由 天龙八部 于 2009-8-3 12:45 发表
请问老师,我们是新四的,现在学SBS的话,可以嘛?二星已经考好了,现在读三星,周日,或者周六上午或者晚上的课有哇?

我们周日下午三点半到五点半有个适合你们的班级,可以先过来试听的..

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原帖由 玉玉妈 于 2009-8-2 16:51 发表
很抱歉还是没能坚持下来，给你们添麻烦了。
女儿对英语有排斥（幼儿园的时候读不好总是罚站留下阴影，这次期末考试倒数老师重重批评了她）所以一开始她根本不想来试听，因为路近，我们还是试听了半节课赶去上思维训 ...

没关系的,如果孩子不是很喜欢上的,也别逼她.毕竟学习英语兴趣很重要的.我跟老师沟通了一下,这个班的孩子学习能力稍强了一点,所以她就有了压力,这很正常的.不一定每个孩子都非得把英语学好的.你也不用着急的,多让她作自己喜欢的事,多鼓励她,我想情况会变得好起来的.还有告诉孩子做什么事情都要坚持,可能现在难了点,但只要你坚持下去可能会好很多.如果有合适玉玉的班我会通知你的..

谢谢老师，有合适的班级再通知我好了，麻烦您了 .

引用:

原帖由 玉玉妈 于 2009-8-4 20:23 发表
谢谢老师，有合适的班级再通知我好了，麻烦您了

好的,有合适的通知您..

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教材复印的事,你在联系了吗?.

您是不是周日下午民生路这边不来了？如果有什么事情，就联系邹老师？.

引用:

原帖由 沐歌 于 2009-8-11 11:13 发表
您是不是周日下午民生路这边不来了？如果有什么事情，就联系邹老师？

有事的话跟我联系好了,我会和邹老师沟通的..

Phonics (字母拼读)是什么？
- Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。
为什么从小就要学 Phonics？
- Phonics教学在美国，至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams（1990）在Phonics Instruction for the Nineties 里指出，出现在初级阅读材料中的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。

国际音标 和 Phonics 的区别？
- 国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学习一套全新的符号及其发音规则，即便是对小学高年级或初中生都不是很容易，更别说刚接触26个字母的幼儿了。
- Phonics 属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已是美国孩子的必学课程。Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。而中国孩子虽然没有母语背景、但Phonics 对于帮助认字、拼字、提高阅读能力，及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。
- 总的来说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段有所不同而已。只掌握音标，会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外书籍或绘本、读本会标注音标哦，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来越多的单词无法直接用Phonics 拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展千百年来，不断吸收各语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若是能从幼儿阶段引入易学实用的Phonics，小学阶段再系统学习国际音标，将使孩子受用终身！.

杨老师你好，您的贴子已经观注很久了。
现在想给女儿报名参加秋季班，民生路这里的。周六上午8点到10点的班。
请问要如何报名？.

引用:

原帖由 ly-7511 于 2009-8-14 11:32 发表
杨老师你好，您的贴子已经观注很久了。
现在想给女儿报名参加秋季班，民生路这里的。周六上午8点到10点的班。
请问要如何报名？

我已短你了..

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你打电话给家长了吗?他们愿意上礼拜六的课吗?.

我们今年小学一年级，以前一直每周一次外教英语，也不知学什么，总觉得不是很系统，好像就是在玩。很关注SBS，不知小一可以开始学吗？.

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原帖由 brightwang1 于 2009-8-21 13:09 发表
我们今年小学一年级，以前一直每周一次外教英语，也不知学什么，总觉得不是很系统，好像就是在玩。很关注SBS，不知小一可以开始学吗？

现在的孩子在幼儿园就开始学了,有的孩子学习能力较强的,已经有个很不错的基础,一年级学sbs还是能跟上的.这要看孩子,不是每个一年级的孩子都适合学这个教材的.所以我们在上这个教材的同时再加自然拼读的..

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你好,孩子开学上三年级了,对英语学习兴趣不大,想提高孩子对英语的学习兴趣,请问有什么合适的班吗?你们的英语有外教吗?.

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原帖由 SH.宝宝妈妈 于 2009-8-26 16:54 发表
你好,孩子开学上三年级了,对英语学习兴趣不大,想提高孩子对英语的学习兴趣,请问有什么合适的班吗?你们的英语有外教吗?

我们有绿城和民生路2个点,请问你离那个最近的?我们不请外教的.我们比他们更专业!.

短消息收到了   周六上午10：15课程已有5个小朋友，还差一位.

我们是二升三的小朋友，想学sbs，请老师短我民生路的具体地址和上课时间安排和收费好吗？.

引用:

原帖由 粘宝妈妈 于 2009-8-28 08:15 发表
我们是二升三的小朋友，想学sbs，请老师短我民生路的具体地址和上课时间安排和收费好吗？

这位妈妈好,我们民生路的班都已经开了,最慢的也上过2课了,不过你感兴趣的话可以插班的.具体的上课时间和费用首楼都有的.在浦东大道民生路附近的.

[ 本帖最后由 roseyong 于 2009-8-28 15:38 编辑 ].

二升三,想报SBS,延安中路教学点周六上午班..

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原帖由 qiaoqiao 于 2009-8-28 16:58 发表
二升三,想报SBS,延安中路教学点周六上午班.

好的,我们有凑够人数,我们就安排试听.把您的联系方式短给我..

请问老师如果插进来的话孩子跟的上吗？还有如果插的话是哪个时间段的，这个班级孩子的人数是几个？.

引用:

原帖由 粘宝妈妈 于 2009-8-28 20:47 发表
请问老师如果插进来的话孩子跟的上吗？还有如果插的话是哪个时间段的，这个班级孩子的人数是几个？

是礼拜天下午3:30---5:30,已有5个人了.跟不跟上,这要看孩子的.如果基础还可以,应该没问题的.前2课的语法点很简单的.有些他们课堂里没有接触的新单词,花点时间应该没有问题..

也请老师短我上课时间，地点，价格，孩子的英语程度，谢谢.

请老师短我具体地址，还有sbs1上完大概需要多少课时?执教老师是哪里的？明天我带小的过来试听可以吗？这次暑期我们刚考完三星口试，八过八，但之前我们没有很系统的学过哪套教材，都是半途而废了 （主要是我不好，一开始学的是look,上的是大课学了一年，那个老师挺不错的，小的也喜欢，学得很有劲，后来一起学得的几个家长都说综合英语好，我没征求孩子的意见就直接跟大家一起转了过去，没想到小的很不高兴，她说为啥都要妈妈说了算！ 在这里我真要好好检讨一下自己 ，这次我咨询了孩子学校的英语任课老师她建议我学sbs,这次我是很重视和谨慎的，如果选定了那么就要坚持下去，要不然对孩子太不负责了，我为此咨询了好多地方，毕竟现在在教育上的投资也挺大的，特别是上小课，家长都希望孩子能学好，但我们家长对这一方面又是很盲目很盲从的，不知道究竟怎样才好，所以总要多打听一下，谢谢！

[ 本帖最后由 粘宝妈妈 于 2009-8-29 10:03 编辑 ].

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原帖由 粘宝妈妈 于 2009-8-29 09:25 发表
请老师短我具体地址，还有sbs1上完大概需要多少课时?执教老师是哪里的？明天我带小的过来试听可以吗？这次暑期我们刚考完三星口试，八过八，但之前我们没有很系统的学过哪套教材，都是半途而废了 （主要是我不好， ...

粘宝妈妈好,其实我看到很多和你有一样困惑的妈妈,在学英语的这条路上走了很多的弯路.现在名目繁多的英语学习机构,外教,小班英语,让不懂英语教学的妈妈们无所适从,不知该如何选择?机构教学都是大班的形式,人数多,学生水平参差不齐,老师为了赶进度,对于知识点的讲解也不是很透彻,学生一知半解,更不要讲开口说英语;外教课很热闹,学生很喜欢这种宽松的,没有压力的教学氛围,但是家长觉得性价比不高,付出了那么多米米,仿佛学到的只是几个单词而已,而且老师的频繁更换,更是让家长们伤透了脑脑筋,于是小班英语教学应运而生,似乎让家长们看到一线曙光,但是不知道老师背景的妈妈们却无从下手,因为学费付的起,却再付不起时间.这位妈妈在孩子的英语学习过程中犯了一个很不该反的错误,那就是没有很好的坚持把一本书学完,任何一种东西的存在都有它的理由,如果坚持一种教材的学习,我想你也可以看到效果的.SBS是目前为止我看到的很不错的一套注重语法的教材,很系统的,也比较适合小朋友,所以极力推荐,希望这位妈妈这次的选择不会有错,并希望有所坚持.

[ 本帖最后由 roseyong 于 2009-8-29 23:26 编辑 ].

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原帖由 wawa妈妈 于 2009-8-29 09:02 发表
也请老师短我上课时间，地点，价格，孩子的英语程度，谢谢

这位妈妈,我们的信息在首楼都有的,谢谢您的关注!.

我刚在第三页看到地址了，是这个吗？：浦东大道1585弄26号101.

老师这个点的开班了吗？要开了的话太好了，这个点离我家这里最近了，其他几个点都要30分钟的车程。我们住金海路那里。

[ 本帖最后由 粘宝妈妈 于 2009-8-30 10:52 编辑 ].