这个活动初衷是好的，但有个硬伤。
什么叫”各领域“？
分到哪个层次算是”一个“领域？
如果按中图法的每个细目举一本书，估计没什么人能都看完。
就拿这个帖子来讲，既然”药理学“都算一个领域，那么我看数学就不能算是”一个“领域了，起码得分成几十个领域。.

还有一个模糊的地方是”初学者"的界定。
怎么说呢，很多学科能够开始初学，必须具备一定的知识前提。
比如啊，你学汉语的古文献校勘，你得会汉语（还不提古代汉语），否则你想“初学”你也学不了啊。
当然也可以说“没有人是生而知之的，总有开头学起的地方，就是为那样的人推荐一本书“。那也行，不过似乎不少领域的最佳书目就非小一课本莫属了。
另外还可以怎么说呢，可以把初学者界定为具有高中毕业文化水平的人士。这样也不解决问题。为什么呢？有的领域他还是没法学，比如”药理学“；而有的领域呢很多好书其实他是可以学的，但似乎又不符合活动发起人的宗旨，比如得国家一等奖的张禾瑞《近世代数基础》中学水平就能看了（作者就是按这个程度写的），但似乎不会上这个榜单（抽象代数似乎也不会被认为是一个合适的“领域”）。.

在泼了松鼠会的一些冷水后，再说几句支持的话。
我相信，这些被推荐的书，都是可以让没看过的人开卷有益的。.

侬帮帮忙好伐? 搞清爽人家松鼠是什么的干活,玩的又是什么书单,再发表批评好不好?.

松鼠会我是知道的，这个活动在松鼠会网站上的原贴，以及结束后姬十三在豆瓣上发的豆列我也都看过，其实在这个活动刚开始的时候我个人也收到过参加邀请。所以，您想错了。

有些旺旺上的朋友可能不知道这个活动，我就贴一下官方解释：
“先写下你的专业领域，再回答这个问题‘如果一个受过高中教育、但完全不了解你这个领域的人想学习之，你推荐哪本入门书籍？’”

[ 本帖最后由 jyuntoku 于 2009-1-23 16:34 编辑 ].

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“站在地面，你觉得地球是平的。如果你在飞机上、在空中看地球，你会发现它是圆的。因为你受了自己视野的限制。我们很容易局限在中国近代100多年的历史，很容易产生自卑和消极的心理。但是我们把目光调到更广的尺度，调到1000年、2000年呢？你会发现中国历来是如此强大，我们要恢复国人的自信，让大家认识到我们可以做得更好。”
以上是张朝阳在2006年4月29日，在纳米科技楼4层报告厅，作为物理系80周年纪念活动上的讲话。
偶觉得他的“在理论上，哲学上给中国网络发展带来了“注意力经济”的概念”是个很奇特的思想他是影响一下代孩子学习的一个实样。.

“效率的追求却是焦虑的根源，是智慧与解脱的大敌。我在本文中所说的智慧，不是聪明，而是指了解，开悟，解脱，空性以至于到达快乐。价值观与判断是幼童长大所必须接受的教育，正是教育的过程（母亲从一岁时起对小孩每天的所有修正，使其长大成为一个被社会认为正常的人）产生了自我，这个自我是在不断被否定中形成的，所以这个自我一生都在嗷嗷待哺地寻求肯定，认可，这种需求被社会翻译成追求，理想，并被天下所有的文化所推崇，所嘉奖。 ”
以上是选自张朝阳的《人生的基本矛盾》中的一段。.

引用:

原帖由 云雀 于 2009-1-24 10:40 发表
“站在地面，你觉得地球是平的。如果你在飞机上、在空中看地球，你会发现它是圆的。因为你受了自己视野的限制。我们很容易局限在中国近代100多年的历史，很容易产生自卑和消极的心理。但是我们把目光调到更广的尺度， ...你会发现中国历来是如此强大，我们要恢复国人的自信，让大家认识到我们可以做得更好。”

喜欢这句话,赞同这句话.国人不宜妄自菲薄,对于年轻一代更应高瞻远瞩去审视,你将看到不一样的风景..

我比较喜欢这个帖子的主题，因为伊让偶每天有向往在网上去搜寻一些内容，并不断的呵护伊。
"母亲从一岁时起对小孩每天的所有修正，使其长大成为一个被社会认为正常的人"这句话对偶激励老大的，偶每天拿什么来修正偶孩子呢。同侬的帖子联系了一道，偶明白了，偶要学的太多了。.

谢谢你的支持,网络也正因为有你们这样的人才变得有意思,有意义.
其实我觉得我们所做的不仅是让孩子成为"被社会认为正常的人",这仅仅是第一步,我们所要做的更是要让他们成为"被社会认为优秀的人","对社会有贡献的人".如果真的一代不如一代那么社会如何发展呢?所以我最不喜欢看贬低年轻一代,或者贬低中国年轻一代不如外人的谬论,我们可以将这些来勉励自己,但不能真的被他们吓到.
我的啥帖子让大师级的你明白要学太多啦?我这个"盲"还偷着懒呢. .

就是侬这个有关哲学的帖子阿，打开一看，啊原来有加多内容啊，偶哪能才勿晓得的啦。于是乎要努力，要学习了，才能跟得上节拍了。.

郎咸平：
“什么叫做现金打底呢？举一个例子。我以李兆基的地产公司为例，我把恒基兆业公司过去20、30年资料做了分析，我发现恒基地产公司在过去五年是负现金流，也就是5年他的资金链是断裂的，但是他没有倒闭，请问各位如果你的资金链断裂的话，你能够支撑多长时间？而他为什么可以撑过五年，我分析的结果是他手上有两个资产非常有意思，一家叫做煤气，一家叫做租赁，这个煤气跟租赁的现金流都是稳定上升，所以虽然地产开发的现金流有5年是负的，可是当我把地产开发的现金流加上煤气的现金流，加上租赁的现金流，加在一起之后，过去20、30年没有一年是负的，统统是正的，这叫做现金流打底。

　　所以我希望在这个场合，能够把这两个心态一个是保守，一个是稳定的现金流这两个金玉良言送给在座各位，但是我告诉你，这个时候稳定的现金流来不及了，你也不可能在短期内创造出项目的对冲，也很难创造出所谓现金流的打底，你唯一能做的就是保守心态下的三大指标，低负债，高现金流，停止投资，至少这是目前李嘉诚做的.”
教会我们到孩子做两手准备。不失为很好到人生哲理。.

引用:

原帖由 shumi1 于 2009-1-16 08:50 发表
中国的历史在1978－1998中发生了极其深刻的变化，这20年来的出版物对推动这种变化起到了一定的作用。下面所列的是三联书城推荐的20年中对中国社会影响最大的100本书。浏览一下，看看你读过几本。  
　　  
　　A   B C D.....

这个shumi1果真是作“书迷”解阿，以前一直认作“数米”的，不好意思，低俗了。.

咦？偶记得Shum1自己解释过，是“舒马赫迷”的意思？.

危机当头，能够数米不要太幸福哟.

就是，就是，舒.马赫有啥好迷的呢，不就是一外国鞋匠？
牛爷到，祝这栋高楼越来越高，本楼住户米米多多！.

作者:萨缪尔 等   译者:李斯 马永波  海南出版社

自然与我们同在！
阿门。
一部以圣经文体写就的宇宙史、自然史与科学史

http://www.amazon.cn/mn/detailAp ... p;prodid=bkbk822198

新约之科学十诫
1. 你只可信仰一个且唯一一个自然之律，宇宙之律。甚至在它们处于支离状态下，你也应遵守它的原理。
2. 你应服从引力，因为你应在时空的自然构造中沿着一定的曲率移动。此种弯曲运动将构成引力。
3. 你应服从电磁力。如果你是一个电荷，你将被与自己相同的电荷所排斥，被与你相反的电荷所吸引。磁力将是电力与电荷运动的结果。
4. 你不可杀死电荷。
5. 你应服从弱力和强力，它们统治核世界和亚核世界。
6. 你不可偷窃能量、动量或角动量。它们既不能创造也不能毁灭，所以你应使它们守恒。
7. 你不能以超光速旅行。无论你是在运动还是在静止，光速都是不变的。
8. 你可将物质变成能量，能量变成物质。所以你可将能量看作物质，将物质看作能量。
9. 你应服从量子力学的原理。你不会知道微观状态是粒子还是波，因为微观状态有时像粒子有时像波。这样的状态将由量子波等式来测定。你不会同时无限精确地知道物体的位置和动量。所以你将凭不确定性和或然性前行。
10. 如果你是半整数自旋，你就是费米子，服从泡利不相容原理，你不会占据你兄弟的状态。如果你是整数自旋，你就是玻色子，你将与你的同行形成完美的对称。.

喜欢这个贴！.

啊噢，数米又来推荐书了哦。
偶看着有难度，这个建议多大的孩子看呀？.

回家翻翻再回答。
按圣经文体，是不需要一本正经从头读到尾的，可以跳跃选取自己感兴趣的章节先看。

总算胡乱翻完了。这本书的难度，怎么说呢，
说难也难，好些个科学原理，本来就是够艰深的，三言两语，根本说不清楚，再转化成所谓圣经语言，更是糊涂；
说容易也容易，好些内容，孩子打小就接触的，初中物理化学生物也全会碰到。
总之，这本书适合随手翻翻，花几个小时可以窥见目前科学的整个皮毛。
但因为是许多人各写一节拼凑起来的，可读性较差。

[ 本帖最后由 shumi1 于 2009-5-19 11:46 编辑 ].

希腊、土耳其边境纪行   （村上春树）  林少华译  上海译文出版社
希腊篇   阿索斯——神的现实世界
土耳其篇 土耳其茶、兵和羊——周游土耳其的二十一天

如果说在希腊村上感受到的是宗教，那么在土耳其感受到更多则是政治。宗教关乎人的精神本源，政治是驱使人的外在力量。
此书比较适合初高中学生看的，没有很深奥的哲理，作者通过他的纪行缓缓道出他对宗教和政治的看法，更像一篇游记，很容易看到希腊及土耳其的风土人情。

[ 本帖最后由 云雀 于 2009-3-20 23:20 编辑 ].

谢谢这么多好的推荐，慢慢学习和收藏 .

教会孩子们读好书的帖子，撒花.

这100本书不错！作为家长，其中的某些领域自己也是需要补课的，如：《新教伦理与资本主义精神》、《1884年经济学－哲学手稿》，不读文科的话，当年自己不会选看 。.

撒花！家长与孩子一同成长的好帖！.

老古董也拨侬翻出来？
正好小美女现在空了，加上一个升初的暑假，可以乘机多看点书。介许多书，真是来不及看。.

撒给我不敢当，偶不过是提个问题给大家，博采众长而已。花里有你的一半也有他/她的一半。.

偶觉得我们没代沟，都希望用文字表达思想，而我们的70，80后都已经用图像来表达思想，让偶看了既没内涵，又琢磨不过来，代沟啊.

代沟也许同时意味着社会的进步？.

虽然代沟，人还是要进步额，所以偶总想跨越代沟，偶跟上伊拉的脚步。.

《元素的故事》
http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=20398375
《物理世界奇遇记》
http://www.douban.com/subject/1105956/.

《乔治开启宇宙的秘密钥匙》
http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=20206857

我没读过。他似乎看得有滋有味。

20206857_118063.jpg (65.52 KB)

2009-5-19 11:56

            

20206857_118065.jpg (50.15 KB)

2009-5-19 11:56

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鲜花送模范.

今天的报纸上看到的一片小短文，说的是农民的哲学：
   以前我一直对螺丝的紧与松弄不清楚，什么是顺时、逆时当时记下了，一过即忘，每次下手卸螺丝的时候都犯难。前天雇佣劳务工（农民工）大扫除，遇到卸螺丝的事，请教他螺丝紧松的方向，我问：紧螺丝是顺时针还是逆时针？那个劳务工不懈的看着我，停顿了一下说：紧的时候往回转，松的时候往外转。
内劲外松，我一下子记住了。
我在想农民的哲学很简单，再怎么莫测高深的概念（我们自以为是的），在他们眼中，就是普通不过的生活，所以用普通的道理来解释。

[ 本帖最后由 云雀 于 2009-5-19 20:56 编辑 ].

上化学以前看看《元素的故事>大概非常有助于记忆呢。
儿子说《从一到无穷大》很难啃，硬着头皮在看呢。.

很有意思。.

侬儿子肯啃哲学书，将来可能走领导这条路，一班人没兴趣看的，也就对比出从小接受不一样的思想，起点也不一样了。.

哪里有那么好呀，其实他也没看几本，偶是自己功课做得多，儿子只浅尝广试，四处玩票而已。看哲学书没多久又对心理学感兴趣，于是就把哲学放下，看心理去了。反正偶也不认为他有可能走文科路线，随便他看吧。.

引用:

原帖由 zhenai 于 2008-11-24 14:22 发表
《苏菲的世界》可做入门之选。
  

忽然兴起，翻了翻苏菲（萧宝森 译，作家出版社），不看不要紧，一看吓一跳！此书的中文翻译，极其粗糙，不负责任！很多哲学人物与术语的翻译，不遵守约定俗成，自搞一套。如果说古希腊的某些门派的哲学家未必大家耳熟能详，但以下几位，不使用通常的译法，着实不应该（括号内为常译，依照商务版的罗素的《西方哲学史》） ------
帕梅尼德斯（巴门尼德），贺若多陀斯（希罗多德），修西德底斯（修昔底斯），汉密士（赫尔墨斯，神），戴奥基尼斯（狄奥根尼），朱彼得（丘比特，神），戴欧斯（梵天，印度神），等等。
更不可容忍的是，还有克卜勒（开普勒），任何一个读过中学的人，都不应该犯这种浑！

出版社的编辑，不修改，也应该打屁股；版权页上，居然不注明使用了哪种外文版本！这类号称给孩子启蒙的哲学书，翻译出版岂能如此粗次滥造

将此书从书单中剔除。

ps 友人提醒，这是台湾的版本，行文措辞跟大陆不同，家长要注意提醒孩子。我错怪翻译了。

[ 本帖最后由 shumi1 于 2009-5-26 10:26 编辑 ].

应该是海外翻译的，人家没有咱的约定俗成，而且行文上与大陆体也多有不同。.

有人提醒是使用的台湾版本，但行文和术语上，没发现多明显的台湾味道。
这边出版社的编辑明显捣糨糊，即不标明引用了台湾的版本，也不标明外文原版的来历，整个一盗版书的腔调。.

引用:

原帖由 shumi1 于 2009-5-20 08:37 发表

忽然兴起，翻了翻苏菲（萧宝森 译，作家出版社），不看不要紧，一看吓一跳！此书的中文翻译，极其粗糙，不负责任！很多哲学人物与术语的翻译，不遵守约定俗成，自搞一套。如果说古希腊的某些门派的哲学家未必大家 ...

儿子已经看过了,毒中好了,无语.
是不是要把这个出版社的其他同类书也去掉呀.ORZ。.

主持人的话
   新近出炉的第六次全国国民阅读调查和青少年阅读状况调查报告，令不少人对我国的青少年阅读现状担忧。热衷于快餐阅读，或者在家长的影响下带着功利心阅读，使得许多青少年的精神食粮营养匮乏。今天的嘉宾中有学者、有积极推广阅读的小学校长，也有资深出版人。浅阅读之于青少年会产生怎样的影响？成长期的他们又需要怎样的精神食粮？他们有着各自的观点。
   
1  给孩子开出诱人的阅读菜谱
   主持人：最近出炉的“青少年阅读状况调查报告”显示，随着学龄的上升，家长对青少年阅读课外书的支持度明显下降。其中原因与家长担心课外书对孩子升学学习的影响不无关系。阅读似乎成了一件功利的事情。作为一名对阅读非常重视的教育者，袁校长对此怎么看？
   
    袁晓峰：如果阅读真的成了一件功利的事情，那将是教育的灾难。因为功利性阅读将使孩子们疏离阅读，最终放弃阅读。因为阅读对他们而言是师长的要求，是考试、是分数。这些都不是他们主动的需要，一旦这些条件离开了他们，阅读也就离开了他们。只有让孩子们感受到阅读的无限乐趣，阅读才会成为他们内心的渴求，成为他们自己的需要，他们才会主动阅读，持续阅读，终身阅读。
   
    前几天，我在校园里问一个学生手里抱的两本书是什么书，她说，嗨，就是消遣的。那两本书是《想念梅姨》和《海蒂》。一个孩子拿阅读这些书作为消遣，这是多么棒的事情啊！
   
    主持人：另一份由中国出版科学研究所组织实施的第六次全国国民阅读调查显示，年轻人主要阅读流行、时尚，省时、省力的“快餐读物”，如果你的学生在读这些“快餐读物”，你会担心吗？
   
    袁晓峰：如果我的学生仅读这些“快餐读物”，我会担心，但偶尔也读读，我觉得也无妨。重要的是孩子们在阅读，在为他们的精神成长吃饭。作为师长，我们当然希望孩子顿顿都吃营养丰富的食品，甚至盛筵，但偶尔孩子吃吃麦当劳等“快餐食物”，我们也不会大惊小怪吧。
   
    我们的做法是，作为学校教育，对学生有一个引领的作用，学校不买快餐读物和教辅书。我们会选择那些经典的、优秀的儿童读物，采取各种方式让孩子们去发现和享用营养大餐。我们每周都会有一节语文快乐阅读课和一节英语快乐阅读课。另外，我们教学楼的每一层都是荐书长廊，每学期有分年段的荐书栏，像诱人的菜谱。我觉得，家长和老师不要硬性地规定孩子去读什么，不可以读什么，而是要给孩子们引导，引领他们的阅读品位。.

主持人：蒲公英童书馆策划人颜小鹂一直坚持地做着一件事情，那就是努力推广经典阅读、纯文学阅读。你怎么看浅阅读？
    颜小鹂：我觉得阅读要分两步走。孩子们刚开始阅读的时候，可能会读一些比较浅显好玩的，文学性不强，但故事性比较强内容，也相对健康的读物。第二步则是逐渐开始阅读一些经典读物。两者的差别就在于，浅阅读的作品，文学性不强，由故事来架构，抽掉了故事，人物便立不起来。而经典作品，非常强调人物塑造。回忆一下我们曾经读过的经典作品，一个个生动的人物形象，会马上出现在你的脑海。
   
    主持人：可是，现在浅阅读声势很大，孩子们非常追捧那些作家和作品。立足于浅阅读市场的公司也都得到了很好的经济回报。
   颜小鹂：我说到的阅读分两步走，第一步的部分，市场回报可能比较快，因此吸引了很多出版商和作者创作出版这类读物。我相信，浅阅读永远都会存在下去。但是对于孩子们来说，他们除了阅读这些读物，也应该在有限的时间里去读一些经典作品、文学性强的作品。
   
    主持人：多年来你一直在为推广经典阅读做努力，这个过程中，有没有遇到困难，或者阻力？
    颜小鹂：当然有。比如说，我们要想推广一些纯文学作家的作品，想组织作家去学校和孩子们面对面地开一次讲座，或者搞一次活动。但学校就会说，我们近期正在做某某畅销书作家（专门创作浅阅读读物）的活动，我们请到这个作家很不容易，没有时间再安排那个纯文学作家了；再比如，曾经有个北京的图书批发商对我说，某某某作家的书，我在北京一下子要5000册都没问题，孩子们爱看，卖得好。我问他，这个作家的作品你读过吗？他说没有。在他看来，书里面是什么并不重要，卖书对于他而言和卖青菜萝卜没什么差别。他只是选择市场上走俏的东西。所以说，从创作到出版，再到销售，并不是每个环节都有“责任”这两个字的。
   
    主持人：有不少家长会给孩子买名著缩减版，对此你怎么看？
    颜小鹂：我一直对那些市场上的世界名著缩减版持保留态度。你到各种书店里，都会看到不同出版社出的各种名著缩减版。它们在打价格战。家长们在给孩子选购的时候，很大程度也是看哪家出的价格便宜就买哪个，认为读缩减版就等于是读过名著了。事实上，这中间有很多都是“改写垃圾”，这样的阅读“经典名著”我认为是误导。很多出版单位常常组织一些人手（有的是大学生，有的干脆就是让自己的编辑对某一个版本进行修改）去改写、缩写名著，那些人本身看的可能就已经不是原著。再经过粗糙的改写、缩写，最后出来的东西是一个有很大缺失的名著故事梗概。
   
    我们知道，一部文学作品要具备经典的内核，经典的内核一定是在人物塑造、情节架构、语言特点、场景描写、心理描写等等综合因素上都有很深的造诣的。所以，我主张要尽量给孩子读原著。一些儿童文学经典如《爱丽丝漫游仙境》《八十天环游地球》等原著，孩子完全能看懂。《基督山伯爵》这样的经典名著，中学生也完全能够读下来。.

主持人：作为一名学者，王晓渔是否了解目前盛行于书市的浅阅读作品？
   
    王晓渔：这个现象存在很久了。我粗略地翻看过一些，对于这类读物，我的评价不高。它们很多都是反常识的，充斥着暴力、仇恨和假想敌等等。其实，所谓“浅阅读”，可以分两个层次，一方面可以是指思想深度浅，另一方面也可以指阅读难度低。阅读的难度低，并不是大问题。青少年热衷“浅阅读”也不可怕，真正可怕的是青少年在从这些书里接受“潜规则”教育。我曾经看到有作家在写校园题材的小说时，把校园中的人际关系写得好似白领们在职场上的办公室政治。阅读对于青少年而言好比盐和钙那样不可或缺。可是现在，这些读物却好似加了三聚氰胺的牛奶。
   
    主持人：你的工作中会接触到不少学生，你觉得他们的阅读状况如何？
   
    王晓渔：学生们有自觉、独立意识的阅读大多都从大学开始。这可能和大学自由的文化氛围、应试性不那么强有关系。偶尔遇到一两个中学时阅读情况非常不错的，细问缘由，不外乎是遇到过很好的老师，在阅读方面给予了很不错的引导；或者就是家庭环境的因素。但更多的老师和家长提供了截然不同的指导——青少年们将阅读与课业学习画上等号。我认为，阅读一定要与学习划清界限，阅读是调养生息，不是疲于奔命。
   
    主持人：可见，青少年阅读状况是和他们学习生活环境中的成人密切相关的。
    王晓渔：青少年读书是比较被动的，所以青少年阅读的问题，说到底是成人的问题。写书的、出书的，整个产业链条里的成年人都没有搞清楚，应该为青少年提供怎样的读物。青少年一定要读好书，读有价值的书——那些书里应该要有非暴力、多样性的理念，应该有公民权利和责任的意识。在合适的年龄读到一本合适的书，你就会变成和那本书一样的人。当一个人具有了判断能力，懂得用批判的眼光去看待事物，那他就可以读任何书，可谓“开卷有益”。但在青少年阶段，开卷未必有益，他们还不具备判断的能力，“厚黑学”这类书肯定是不适合给他们看的。
   
    主持人：对于这样的现状你有什么建议吗？
    王晓渔：我们无力改变大环境，我们能够做的只是去增加“偶然性”的概率。让青少年们有更多的机会遇到能在阅读方面给他好的引导的人。有一些机构和个人多年来一直在为此努力，现在看来，这些努力是有作用的。哪怕一开始也许只能影响到很少的人。但这种影响随着时间的积累，会以几何倍数扩大。《窗边的小豆豆》最早出版于1983年，那个年代的青少年知道它的人凤毛麟角，但现在，很多人都知道并且读过它。
   
结束语
    浅阅读与经典阅读注定将共同存在。如何让青少年不只贪嘴吃快餐，也能热爱营养丰富的大餐，是有责任心的成年人们共同面对的课题。改善青少年阅读状况，提高青少年阅读品位，是每一个老师、家长，你和我，都可以为之付出努力的。要相信，在这件事情上，每个有责任心的人，都会是那只扇了扇翅膀，在大洋彼岸引起一场飓风的蝴蝶。
http://read.eastday.com/renda/node5600/node5611/u1a1596502.html.

读了以上文章，最让我警醒的是有关缩减版名著，此类书陈杂于书架堂而皇之和名著放在一起，特别是青少年部，不当心就被迷惑。我曾一不小心落入圈套，因为孩子当时还小，就挑选字大的买，哪里知道还有这样的陷阱。
更需要引起重视的是很多家长和老师也把这些书作为“阅读名著”的一个组成部分，孩子3年级时老师知道孩子的阅读面颇广，便推荐看三国，我怕孩子看不懂，因为毕竟是有文言部分，结果才明白老师讲的是缩写版。我是非常反对看缩写版的，情愿不看，也不要让孩子看缩写版然后自以为“看过了”，很可怕的文化垃圾，很可怜的阅读过程。
小升初基本告一段落，大好时光，很多家长在探讨如何度过这个难得悠闲的暑假。一起来让孩子读书吧。.

老大一早做功课啊，阿拉献花.

早上吃饭，看旧报纸，很感悟，做事前先把此文帖上来。
花界许多阿？稀饭滴。刚看到第一帖有人扔偶臭鸡蛋哦。.

是个小菜虫吧，像阿拉一扔就是10个的，咔咔.