附中这两天讨论“喂食”和“觅食”，蛮热闹的，也很有启发。偶是骑墙派，觉得“觅食派”显示博大境界，“喂食派”显示现实需求。
1、“喂食”难以改变：选好了初中，也就意味选好了初中英语的“食物”和“喂法”，改变学校英语教学体系的声音，将会是无力、无助和无效的。
2、“觅食”难定方向：选好了初中，在英语学习上学有余力的孩子，肯定也会外出寻找拓展类课程，外面的培训学校铺天盖地，媒体上的招生广告“惑力无限”，觅食的孩子也会迷失方向的。
3、“配食”责无旁贷：家长的功能，不可能改变学校的教学体系，也不必盲目投奔校外培训学校，针对孩子的培养目标和禀赋条件，配上合适的校外补充和课外拓展，才是切实可行的英语学习之道。.

沙发！.

光抢沙发不发言，要撤座的哦。.

喂食，觅食，一条链上两个阶段。之间的转换有个过程，与父母观念孩子能力有关。喂食最终会转为觅食。
配食，H爸新论，一听就有新意，洗耳。

什么时候转换以个体适用为好，如同小孩走路说话，差个把月的没有关系。如果学他人，可能会很惨。因此借鉴他人，配好自己的食是要用点心思的。

[ 本帖最后由 heart 于 2008-11-7 10:44 编辑 ].

好见解,但接下来,能否现身说法:小H是如何配食的.

配三聚氰胺？.

借用餐饮的供食方法：
1、早先是“和菜”——省事，但没有特色。
2、增加了“点菜”——食客不精此道的，无从下手，还是跟着服务员的“推荐”进了“套”。
3、催生了“自助餐”——这个好，一目了然。根据自己胃口，算着兜里的小钱：吃多少拿多少——杜绝浪费，钱多少点多少——不必透支。.

引用:

原帖由 黄马褂 于 2008-11-7 10:44 发表
配三聚氰胺？

不要小看那个三聚氰胺，估计这个时代的小孩个个已经吃了不少，大人也难免。生活中需要配三聚氰胺的地方很多。.

又要偶自我表扬啦？ 难为情的哦。.

引用:

原帖由 H爸 于 2008-11-7 10:46 发表
借用餐饮的供食方法：
1、早先是“和菜”——省事，但没有特色。
2、增加了“点菜”——食客不精此道的，无从下手，还是跟着服务员的“推荐”进了“套”。
3、催生了“自助餐”——这个好，一目了然。根据自己胃口 ...

从1到3，再回到2，一般吃的道道是如此炼成的，比喻学习形象生动到位。.

依然在执着地等:小H是如何配食的.

戏刚开场，就等结果？第十贴差不多。.

您老先上些冷盘，特色菜后上。
偶稀罕新创菜。.

领教.

不管怎样所有的人都要先经过喂食,再经历觅食的阶段;这是一个过程.只是从喂食到完全摆脱喂食,能够自主觅食,这中间的环节要衔接好..

配食？到美食家板块逛逛。.

来晚了，只能坐地板上听了
请H爸讲解如何科学觅食才能把英语中语言的学习和人文知识融会贯通？附中之所以有过人之处，大抵就在与此。俺们不要做考试机器，考出专业八级，考出啥啥的，无法自如沟通，不了解别人的文化，语言连工具都做不了。
现在外面乱觅食的结果，大多只能应付考试比赛，考试强者而已，而且一样的学，样样要在外面乱觅食，都是铁人王进喜啊 。.

H爸怎么上菜这么慢？我们饿得要啃桌角了．.

我的英语帖子写了很多，有两张值得重看一遍——《外教英语启示录》，根据多年参加英孚外教课程的观察、总结而写，虽然后面有了新认识，但原先的一些思考依然有效。第一贴就是“确定英语学习的目标”，目标明确，目标管理的理论和案例就能付诸实施。
《启示录》(1)http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=48062&highlight=
《启示录》(2)http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=49524&highlight=
我自己英语“配食法”的外来思想，主要是五个方面：1、阶梯YOU&ME；2、英孚英语；3、俞老师新概念；4、世外英语教学；5、昂立口译。
这些都是市面上的大路货资源，付了钱就能得到的，但经过家长的咀嚼品味，化成有效的“配食”，就不会再是冷盆里的八小蝶或大拼盘——各行其是，而是像月饼里的七星伴月——星月相伴，融为一体、互辉互映，互补互衬。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-11-7 11:14 编辑 ].

应试英语不是真正有用的英语，能运用才是最重要的。.

大厨上了第一道特色菜。
偶这边上点调料。
喂食：综合学校——通识教育——共性学习
觅食：目的学习——个性学习
校外补课，从语义上来说，缺的要补，漏的要补，那么补课还属于共性学习。如果学校学得好好的，再到外面学共性课程有点浪费。因此，校外学习一定要有目的，如果没有只是跟风，也要树一个目的为自己的行为找个据点。.

引用:

原帖由 黄马褂 于 2008-11-7 11:27 发表
应试英语不是真正有用的英语，能运用才是最重要的。

知音啊.

现在执迷不悟的还真不少。.

　　“应试英语不是真正有用的英语，能运用才是最重要的。”一针见血，说得太妙了！
据说中预4班的有些学生（外籍、海归）英文考试成绩还不如一般班的，小海归们讲从来没这样考过英文，但英文口语和词汇量绝不差的。　

[ 本帖最后由 apple313 于 2008-11-7 12:02 编辑 ].

英语说得很好、用得很溜的英国教授，英语四级未必考得过中国的大一学生。.

在美国也要考英文的。
在英国也要考英文的。
在中国也要考中文的。
学习不为考试，但是对考试也不能熟视无睹，因为它存在。.

回复 11#lmdyj 的帖子
偶给小H配食，也有一个过程的，随着小学、中学不同阶段而定。
作为家长的英语目标，在小学三年级以后也就逐渐清晰，就是《启示录》第一段“选目标”当中的“三”和“四”：
－从事英语要求很高的职业，如外资企业管理人员，国内企业的全涉外岗位，要求熟练运用英语进行听、说、读、写、译；
－英语达到母语要求，能从事高级涉外岗位，或满足在海外工作、生活和各种交流的需要。
小学直到初中的课外“配食”，就是顺着这个方向思考和配置的。当然，学生在校读书，总得有个参照系：
1、小学的参照系：达到世外小学的英语优秀学生水平。盛大和世外小学的校内英语没法比较，大概从课外课程、等考竞赛上可以看出一些。
2、初中的参照系：达到世外中学的英语优秀水平。同在校内，容易比较，考试成绩之外，也会有活动、竞赛等内容，还有就是英语老师的综合评价。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-11-7 14:07 编辑 ].

楼上把孩子当作小狗小猫哇，配给狗粮猫食哇。还是叫 主餐、副餐、配餐吧。.

不错，英文考试在美英都有，但考试的内容却不同，中国式教育应试多于运用，英文考级本本再多实战不行也是白搭，在国外科学研究人员中中国留学生超强的。有兴趣看看中央台《我们》节目http://space.tv.cctv.com/act/vid ... IDE1221461414105898　　http://space.tv.cctv.com/act/vid ... IDE1220237602973248　不是崇洋媚外,但可以配合H爸的“配食”方哟。.

目前学校教学中，英语应试都应不好的情况下，对能运用表示怀疑！
能应用是目标，应试是手段！.

大家是参考H爸的配方“配食”去了？看节目《我们》去了？还是请教“周公”去了 ？
H爸继续说“配方”，等着你的“下午茶配方”呢！.

关于“食”、“粮”、“餐”的用词，似乎没有这么严格的区分。
人也有吃粗“粮”、细“粮”，现在提倡“五谷杂粮”，也有吃主“食”、副“食”、“休闲食品”的。
尊重附中圈内家长意见，需要的话改“食”为“餐”——反正都是从嘴里吃进去的。.

初中孩子能够进入上外、浦外和世外，就英语学习而言，应该是手捧英语学习的“金饭碗”了吧？捧着金饭碗，就不要再去“讨饭吃”喽。
偶提倡的吃相，比较不雅观一些：
胃口够大的：把自己的一份餐——吃光、喝光、嚼碎骨渣。
胃口不够的：打包，带回家，做夜宵。
落实到学习环节上，就是上课、听讲、活动，预习、复习、练习，测验、作文、考试，都要按照学校的要求做到位。
对于学校教学体系有疑问或不认可的，可以不进这家学校，既然选择了，就无怨无悔，照做一段时间，再来审视和反思。.

认真做笔记中，请继续....

学习中 go on.

近阶段，主要写【琬婷与HELEN】，要忙活一阵子，完工之后再续此帖。.

那我们也调转方向。.