引用:

原帖由 hxy007 于 2008-9-22 20:29 发表
ccpaging 辅导孩子数学的方法表明此君深得数学之妙处，俺也试着用类似的方法辅导孩子。但我觉得这类方法在今天太奢侈，难以坚持，可行性很成问题。试以一例说明之（这是两年前的一篇育儿日记）。

　　儿子一年级学 ...

这位，好简单的一道题，被你搞的这么复杂？难怪你孩子搞不清楚了。
完全没必要撤进3元方程式的，关键是教会孩子“巧解”此题，并且触类旁通，方法是越简单越明了越好的，这样孩子才会有兴趣。.

例如，“明年的生日是星期几”，最简单也是最巧妙的，就是一句话：
365 / 7 = 52 .... 1

可是，如果你跟孩子把这个方程式一写，孩子是什么感觉呢？
1、BB很牛，我都不知道哪里开始做，你瞬间就搞定了。
2、很巧妙，很崇拜，我脑子笨想不出这么巧妙的办法。
3、下次碰到问题，我准备继续请教你好啦。
4、考试最好不要出这种题，因为我考试的时候，BB不在我身边。


首先是要教会孩子理解题目，看懂题目。
理解之后是思考从哪里着手解题。
然后是遇到类似的题目怎样解决。
教孩子的是方法、思路而不是就眼前这道题目的100种解法。
我还是坚持什么年纪做什么事情，也许你现在花10天教会他中学数学，等他上了中学会发现原来只需要几个小时就全都明白了。
还有一点就是用最简单实用的方法解题，没必要把简单题目复杂化。生活中很多事例告诉我们，最简单的往往也是最有效的方法，这不单单是灵感的问题，而是一种生活态度、生活方式的问题。为什么有的人永远都会有新的创意、想法，而有的人却永远缺少那一点？仅仅是灵感吗？我想真正缺少的是换一个角度思考吧。.

举个最近我遇到的事情：
我们领导给我们组出了个题，让两个复旦的研究生带头。结果是3天过去了，两个人忙得不亦乐乎，把大学物理和物化的书都搬出来为求一解。
结果我们组新来的一个小姑娘上网查到，在一个毫不相关的领域人家有现成的结果可以给我们用，只要再乘以一个系数就ok了，至于过程，领导不会关心，只要结果就可以了。当然，你可以说她投机取巧，不过最后是全组的人佩服的五体投地，我认为这是一种生活态度，是灵感的根源。.