引用:

原帖由 粥天粥地 于 2008-9-10 22:01 发表
回复 6#Jason妈妈 的帖子
当初给BB读英语就考虑到口语问题，在BB三岁的时候就先读了一个早教英语，只有外教，没有中教，开始的时候BB和老师大部分是通过肢体语言进行交流，漫漫就彼此适应了，BB也开始用语言交流了。前后一共跟了两年，BB也因此培养了比较好的语感和对英语浓厚的兴趣。但后来发现这种形式就好象我们所说的文盲，不符合中国的教育制度，于是在后半年有加了学乐，有中教和外教，除了口语外稍稍有了一点书写和外国式自然拼读。再后来是因为BB上公文数学的地方又开了公文英语，反正一样去就再加一节英语课，它更注重书写，单词拼写和语法，贴近今后的学校学习。可能说得有点罗嗦了，但应该看到BB读下来的一点成绩，也去试着考了几个证书，在中班的时候分别以6过6，7过7优秀的成绩通过一星和二星。现在是大班，准备12月份试着考三星。公文英语的老师觉得考二星笔试也问题不大。我们做家长的认为考试只是一种检查的手段，主要靠平时的积累。

想了解一下，除了外面上课，平时在家里，你们是怎么安排学英语的？.

引用:

原帖由 一只美美羊 于 2008-9-10 23:47 发表
回复 13#粥天粥地 的帖子
我女儿和你们情况类似，学了2年阶梯，现学乐宁HIP2，中班时过了1星和2星。她学习英语的热情倒蛮大，原本想12月考3星，但总觉得复习时间不够。
我们每天幼儿园回到家4：30，每天练钢琴半小时，做幼儿园的数学和外面学的思维20分钟，中文识字阅读20分钟，画画，美工，搭积木等半小时，再加上吃饭，洗澡，玩得时间，小朋友动作又拖拖拉拉，就这样每天英语只有半小时时间。这么点时间，我觉得对一个大班的孩子肯定是不够的。
不知道你们怎么安排复习时间？

数学、语文、英语，似乎全是为学校在做准备
现在这些，我们都没有安排.

引用:

原帖由 飞飞妈801 于 2008-9-11 10:11 发表

老师让孩子们“比一比、赛一赛”（每个小朋友的名字均在黑板上，每次回答问题正确，老师就在那个孩子的名字后画上一颗星）形成一种“你追我赶”学习氛围。

这个主意不错。
孩子上课的积极性提高了。
这次儿童之家的音乐会，得作一些布置，小朋友们演出的曲目，可以写在彩纸上，贴出来
再搞一个签到

不好意思，跑题太远了.

引用:

原帖由 wuweilijie 于 2008-9-11 10:16 发表
我儿子和你们一样的,也是中班过二星的.现在复习三星,也是心里没底.主要时间不够.用.我们每天4;15到家,做公文数学,在拉50分钟小提琴.在晚上除了读三星英语还要读会语文方面的.还要留时间给他放松放松的.对了我想了解以下乐宁的你们学的这个有没有涉及到书写,我家周围有乐宁和绿光两家机构,我想给孩子报一个全面的班,对他上学以后英语学习有所帮助.

语文、数学、英语……似乎也像小学的学习生活.

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-9-12 13:40 发表
恕我直言，花那么钱和时间，让孩子在学前学英文，性价比太低了。不如，在幼儿园里上个兴趣班，在家里给孩子放放原版儿童故事片，培养孩子的语感和兴趣，然后，把这些钱拿出来，每年带孩子去一个说英语的国家去旅游。哪怕印度也行啊，让孩子知道，学语言，是用来交流的，不是用来考试的。

有道理。.

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-9-13 19:47 发表


我想你可能误会我的意思了。
这只是一个教育消费观念的问题，跟家庭经济水平关联并不大。
有钱的人家也有可能采取理性的、适度的教育消费观，没钱的人也可能很狂热地跟风，进行过度消费。
在全职生活板块有个全职妈妈，多年没去上班了，家庭月收入才6000元，每个月花在孩子身上4000元。除了私立幼儿园的花费，据说大部分费用是花在各类文化体育活动。特别是旅游活动上去了。这位是舍得花钱的。
我们家收入要高很多，但是现在孩子上的普通公立幼儿园每月才300块，昨天接到幼儿园5个语、数、外兴趣班的报名通知单，E2美语一个学期才330元，可孩子他爸竟然一个也不愿意报名 他觉得幼儿园阶段让孩子提前学习一点意义也没有，既浪费钱，又浪费孩子和家长的时间！他宁愿把钱花在去东南亚国家旅游，带孩子去感受一下异域文化和风情。


估计晴晴爸想想，晴妈已经在努力投入，做生活馆，这样子就没必要参加幼稚园的这种所谓兴趣课了。
我们现在幼稚园的兴趣班也是一个没有报。幼稚园的兴趣班真的是很滥的，但是初期玩玩是可以的，要想学精，那就一定要找专业的老师……

境外游，我们还没有安排过，跟儿子讲，如果他明年能进艺术团的话，就可以奖励他出国游。 我们也是经济有限，所以，只有他优秀，才舍得花一点钱

境内游一年可以安排一二次，这个比较容易



虽然家长们可以根据家庭收入，根据教育消费观的不同，选择自己认为合适的英语兴趣班课程，但我仍认为幼儿园阶段去赶考级的时髦并不值得推崇。
理由如下：
1.关于幼儿园阶段是否适合进行双语教育，教育界并无定论，目前很多双语幼儿园都是实验性的，并且，其中很多被指责为挂羊头卖狗肉，并无多大效果。更别提那些混进幼儿英语教学领域的、以盈利性为主要目的的教育机构了，随便抓个老外来培训一下就来教我们中国的小孩，骗中国家庭的钱，这种事情比比皆是。
2.通常认为6－9岁是语言学习的关键期，因为语言和思考直接相关。孩子太小，成熟度不够，大脑发育不完善，不一定能够很好地理解和应用语言。小学阶段的英语学习，建议参考一下《钟琬婷神奇英语教学法》。2－4岁时是口语语言发育的关键期，可是，如果没有真正的双语环境，孩子的口头语言发展就缺乏可供模仿的语言环境。
3.看英语教学片，和英语故事片，是最经济，乃至比上课更有效的幼儿英语学习方式。再好的课程，一周才一次，不遵从记忆规律进行科学的复习和巩固，收效甚微。在家庭中，选一部经过专家审定、市场验证的英语教学片作为英语学习的辅助手段，可以随时随地反复进行。
4.其实，幼儿阶段最重要的是发展孩子的多元智力结构，培养学习习惯和学习兴趣，只要给孩子打好学习的基础，知识的灌输完全可以等到上学后进行。接触过一些幼小衔接讲座，几乎没有小学老师认为学前应该花很多时间学英语，包括很多重点小学的校长也并不认可考级证书。

学习了.

引用:

原帖由 粥天粥地 于 2008-9-13 21:51 发表
除了在外面上课在家里基本上每天只是坚持听公文英语的CD，虽然老师只要求每天根据功课上的轨道听其中的一部分，但我们是从头到底听一遍，估计40-45分钟左右。其余的就不在刻意去安排了，随BB自己玩了。

对着看书吗？.