那就说说高中的古诗文吧。谢啦。到时多多给几个好评啊。
WW上高中的MM确实很少，大多是小学的。我辈是“稀有”的。.

高中古诗文就到“文言文”或“古诗词”的帖子里去谈，好伐？这里接下去要推出新话题了。.

好！谢谢H爸！.

学校发下的英语学习要求，总体上是在继续抓口笔头作业规范的基础上，更注重学生的学习方法及学习习惯的培养，同时在学生的泛听泛读量上有更高的要求。
1、想起上面帖子里有家长谈到孩子考试时漏词、漏字母，其实也是平时作业规范问题，小学里能养成好习惯，升到初中就受用一些，否则，就要到预初阶段做规矩；虽然困难一些，但是有效果的，毕竟还有六、七年的中学生活。
2、学习方法和学习习惯的培养，也是需要家庭与学校互动的。预初开始时，孩子对于学校的英语教学要求有个了解和适应的过程，家长也是如此，一旦孩子上了轨道，初一阶段会顺畅很多，校内英语课程基本不用家长操心了，至于分数和名次上下几位，没啥大关系的。
3、初一阶段很大的转变是“在泛听泛读量上有更高的要求”；在大学英语教程中，有精读教材和泛读教材，我自己自学英语时也买过6本一套的精读和4本一套的泛读；而学校推荐的《空中英语教室》和《上海中学生英文报》，编排生动、语言鲜活，与时俱进的味道更浓些，我以为学习效果会好于选用一般泛读和泛听教材。.

好帖！每天都能从您处吸收到新鲜的养分，好高兴。
深夜还在写帖，令人敬佩，谢谢啦，老师！.

好贴.
以前一直下不了决心到底怎样给孩子"喂食",现在是该行动的时候了..

看H爸的帖,收益多多.

看了侬的网名，收益更多——王立群+易中天，那是几位数的身价？.

预初时的学习要求，侧重SBS教材，另外也给新预初做做规矩，所以我称之为“SBS军规”；一年下来，路子校得“萨拉斯挺”。家长乐得省心，看看报纸，听听财经，溜溜WW。要求的第一条关照了两件事：预习和重视牛津。
1、预习要求听读、模仿语音语调，并且查找新单词，在书上标注中英文注释和音标。
2、本学期《牛津》《SBS》并重，要求学生《牛津》也要认真听读。
【学习体会】
1、“标注中英文解释”，这个要求好，买了《双解词典》正好派上用处。
2、《牛津》与《SBS》并重，也是需要的，花钱买了牛津，总得学点什么。对小学版牛津没什么感觉，权当复习；中学版牛津要好过小学版不少，选材也广多了，再说英语老师备起牛津英语课来真是“粗菜精做”，愣是整出一篇“新天地”来。
3、《牛津》教材就自己读读吧，SBS操练一年下来，语音语调大有进步，读出来也蛮好听的；磁带录音听着那个难受哦——像初学者在拉小提琴， 哪一天如果真的跟读模仿像了，那SBS的跟读效果就走调了！.

引用:

原帖由 H爸 于 2007-9-27 15:59 发表
……磁带录音听着那个难受哦——像初学者在拉小提琴...

比喻很恰当，同感。.

从《牛津》小一到现在，一箩筐的《牛津》磁带，基本没拆封，怕听坏了胃口，跟坏了节奏。.

H爸.

我们学校只学一门《牛津》，老师要求跟磁带听读，看了您的帖偶也担心孩子的语音、语调。H爸您看有什么方法可弥补啊？ .

初中牛津磁带的朗读好过小学牛津，我回去听一下；如果您孩子觉得磁带语速慢，可以听完磁带后自己读，语速自己掌握。
我听下来，《空中英语教室》的文章朗读非常棒，有时间让孩子多听、跟读、模仿，会有很大收获的。《空英》的MP3在电脑上收听时，有语速可以调节的，如果觉得语速快，可以先调到慢一些，后几遍加快。.

谢谢介绍好方法.

这几天早上起床就放《空英》给小孩听，居然能听懂些，好象有点感兴趣了，
您写的帖偶都打印下来，小孩倒是爱看，这下偶就不愁了。今后偶有困难不用找民警，找H爸就行了，哈哈。 .

有困难还得找民警， 找H爸最多说说初中生的英语和古诗文而已。.

请问俞老师的电话及地址是什么啊？.

请问俞老师的电话及地址是什么啊？.

开始就学新四，个人很难认同。
新四别说是英文，有的就算是中文，小学生也难弄懂吧！.