英语没有必要这么早就学，与其让孩子费力从6岁就学，还不如大一点，学习能力更强了再学。
我们那会小县城里，大学才开听力课，我们照样比上海的同学学得好，学语言第一是天赋， 第二是用功。
有的孩子9个月就开口说话了，可他不见得比2岁才开口讲话的讲得好,更不见得比2岁才开口说话的孩子字写得好。所以，现在没考铜章金章的不必着急，未来的路长着呢。.

课时减了，内容减了没有？关键是怎么教？

英语若只是教孩子背几个单词，没啥用。
能唱儿歌，会买不同品种的冰激凌才要紧。.

非常同意你的“开口早不意味着语言能力强”这个观点。我儿子是两岁多才开始讲话的，但是一开口就吐字清晰，表达准确。而且进展很快，三周岁不到进小班时，幼儿园老师惊讶地说 “他说话怎么这么清楚啊”。
但作为一位英语老师，我也不大同意 “到大学再开听力课”，应该说初中是学外语的关键时期。0－9岁么，参加一些说说唱唱玩玩的英语学习，有助于培养孩子的语感和对学习外语的兴趣，只要不在乎银子，也未尝不可哦。.

我决的语言越早接触越好。不是一顶要去学。就是看点外语的片子。儿歌啊等等。我从他1岁开始就给他看这些。他听力很好。小孩子接受能力是很强的。只要你不给他加压。而是单纯的听听啊。什么的。他长大后学起来会快很多的。他现在日语也可以听懂一些。我一句都不会。全是爹片里学的。。。。.

语言越早学越好，但作为第2语言，不应当在课时上比重过大。.

到大学嘛太晚了点，象我们小时候都是小学4年级才开始学的，现在英语说得好得不大把人在啊！

并且我一直相信学习语言一定要有环境，象东东爸爸，大学毕业前一点也没学过日语，毕业后进了日本公司，没法，只有再学，学了点点皮毛就去日本总部工作了，2年后回来，一口日语说得在电话里没人听得出他是中国人。.

lz讲得在年龄方面的比较有点道理，学习与不学就是不一样，应该是怎样的学，有选择的学习比盲目的学要好。.

不可能减啊，校长不同意的，而且校长要问你要质量的。.