我女儿考试时错别字连天，漏字现象很严重，加部首组字不好，扩词也不好。
我们每天花3小时在抄字默字上，但一考试就忘，我真得是很灰心，很难过，我老公、婆婆
姑娘都认为我的方法不对，但我真的是没有办法了，现在又和老公冷战中，请大家帮我出出主意怎样让她记得住写得出，说说你们的好办法。
谢谢啦
还有这种现象是不是多动症中的手眼不协调。.

我们家孩子小，没有这方面的经验，但我想：
１你们是不是每天花写的时间太多了,关键是要帮助她记忆,可以把相似的字放一块,然后分析一下他们的异同.
2记忆是有规律的,可能有时是需要重复多次记忆的,睡觉前帮助他再复习一下字的异同再入睡,应该是效果比较好的
3大人也不要着急,要多鼓励孩子
不知说得对不对,供参考!.

"每天花3小时在抄字默字上",恕我直言方法真的有问题.
你孩子情况我不清楚,试试先减少一个小时,总量为二小时,一小时抄字默字(老实说还是太多,慢慢减),一小时朗读或阅读.别指望一下子有起色,语言靠积累的..

引用:

原帖由 rossana 于 2006-11-8 07:59 发表
我女儿考试时错别字连天，漏字现象很严重，加部首组字不好，扩词也不好。
我们每天花3小时在抄字默字上，但一考试就忘，我真得是很灰心，很难过，我老公、婆婆
姑娘都认为我的方法不对，但我真的是没有办法了 ...

如果我没记错,应该是2年级了吧.

我们也有这个现象,我觉得主要是孩子积累词汇不多,而学校要求抄写的词汇具体运用又不多. 再则,孩子写文章考试的时候因为时间的关系,他们一般都写第一个跳出自己脑子的字,而不会去想是不是这个字. 我觉得每天花3个小时,可能时间太多了点,与其花很多时间来抄词默词,不如多做做练习什么的,或者朗读. 语文这个东西必须有一个长期积累的过程,我也坚持了2个多星期,暂时也看不出有什么效果,不过我想,去做了可能会有好的效果,但不去做,肯定不会有好的效果.

对于你的家人,有2点:
1.既然他们不参与陪读,也没有提出合理的方法,那就站的说话不腰疼,指手画脚的人,没有发言权;
2.你不是老师,你不是教育专家,你不是儿童心理专家,你不过是在摸石头过河,你不过是在陪孩子一起长大,你不过是在尽一个妈妈的责任. 所以,任何对你不切实际的过高要求,对你指手画脚的人, 你可以置之不理.

我一如既往的支持你!向陪读的妈妈致敬!尽管,也许,她们的方法有问题..

我们现在除了抄写词语本外,就直接默写.每次默写顺带前面一点点词语,而且除了当天新教的词语外我不告诉她要默哪课.默的时候告诉孩子默不出没关系,我们待会儿订正,下次再默,不要急.默完了后把默错的地方跟孩子订正,让他再把错的词默一遍,就结束.第2天再默默错的词.默错不罚抄,因为我孩子讨厌死记硬背,作为交换条件,我要求她自己想办法记住.尽管默词从来没得优,一般总是错在拼音上,前后鼻音么,不过我只看字写的对不对,但相比暑假里默词进步是很大.这我就满足了..

抱抱

心智不够成熟，对学习还没有感觉的孩子是这样的，我女儿也是，累就一个字呢

放松点心情吧，尽人事，小孩能怎么样就怎么样，相信时间会慢慢改变一切（不容易，我也是不断努力劝慰自己）.

你女儿一年级吧，没有关系的。你不要太着急，对于没有学前基础的孩子是这样的。
我女儿上一年级的时候也是这样的，现在三年级了，白字还是很多呢。学习语文不是一天两天急得来的。所以，面对孩子现在上学以后认字方面的落后，首先要心平气和一点。
孩子每天花在记字方面的时间的确太多了，我建议每天花个半小时左右，滚动复习，就是今天新課的单词先复习一下，然后，再往前复习两课，到周末再集中将学过的再复习一下。首先单词量不要一下子太大，复习课本最后罗列出来的词组就可以了，其次，不一定要强调“今日事今日毕”，就是，孩子记不住地生词，规定她抄5遍左右，如果能记住当然最好，如果孩子记不住，也不要强求，但是你要记住，明天、后天、后后天再拿出来让孩子复习。
如果学校要求的生词量大过书本最后罗列出来的，作为家长也不要逼孩子逼得太紧，要时时刻刻告诫自己，我的孩子学前没有基础，我的孩子认字可能就是比人家慢一点， 但是给她时间她一定行的，你有见过哪个送进学校进行正规教育孩子，后来是文盲的？还要想到，孩子在学校压力已经很大了，回到家里要多给孩子实质性的帮助和鼓励，而不是将家开辟成校外班级。

我孩子的学校可能比较宽松，虽然我前面说的滚动复习计划很完美，但实际上操作的时候，也没有做到每天陪孩子复习生词，大多是到周末或考试前了，临时抱个佛脚，也能应付过去了。但是孩子的自信心很重要，做家长的千万不能帮着老师打击自己孩子的自信心。我给我孩子灌输的思想是，只要她养成阅读的习惯，多看书， 以后认得字肯定会超过全班第一的小朋友的。还有，我孩子学校的作文评分，对于白字还算宽容， 如果文章写得好，白字不是太离谱，老师扣分还是手下留情的，但是会将白字圈出来，所以孩子虽然白字很多，但是很敢用词，很敢下手写，我觉得这点学校也是很不错的。.

我儿子四年级了，老写错别字，今天家里默错了，抄，明天学校里默还错，唉，真没救了。
不过话说回来，这些字我自己默也不一定全对， 。现在动笔的机会的缺少了。.

看起来写字出问题是普遍现象。

千零说得很对。语文这个东西必须有一个长期积累的过程。

现在语文课本词汇量很大，我们家的也常常记不住字怎么写。昨天学校默词还得了不及格。平时除了老师规定要写的字，我是不给她另外加要求的，睡觉最要紧。因为今天要期中考试，昨晚作业不多，我们才加了一个小时默词，能记住多少算多少。

每天3小时抄字默字是有点太多了。就是大人也受不了的。别着急，慢慢来，给孩子一些时间。

至于家里其他人的意见可以参考，说得有道理的还是要听的。一切都为了孩子。.

和俺们家小子一样的呀， 。从一年级到现在默生字和词语从来没有全对的，常常是前写后忘记，今天写明天忘呀。很多词语都是一错再错的。特别气人的是他居然会把“太阳”写成“犬阳”，屡教不改啊。我告诉他说“太阳”影子是在下面的，还是记不住。只好由他去，错了就订正吧。
俺们估计每天花一个小时在写字上，大部分时间是在订正，订正一般都是一个词语抄一行，4遍的样子。不能再多了，再多没质量的。
我估计字默不好的大多数学前都是快乐教育，散养的，我们家就是，学前等于一文盲，所以无论是写字还是阅读都比较欠缺。慢慢来吧，不要急（俺们语文老师这样安慰我的）.

我们到6岁之前是在国外长大的，所以中文基础比较差，但他很喜欢看书，还勉强跟的上语文课的需要，
但一些很平常的词对他来说还是很陌生，有一天问我“
妈妈，笔直是笔的什莫地方啊？
升二年级默的字难了，老本也吃光了，天天炒冷饭还是不断有生米粒出来，看了上面妈妈的心得，我也很受启发，慢慢来，总能记得住的，他们老师也很好，告诉”家长能做的就是陪伴孩子读书，等待他们长大“.

每天错的比前一天少一个，都要表扬，从不极格到合格、良、优。一点点来，老师也说过记生字要有一个重复的过程，前背后忘记是正常现象。多巩固一些错的，孩子印象不深的。

有时想想，孩子每天要默写40多个词语，有些字我们有时还要想想，不要要求太高。平时阅读很关键，语文平时积累最重要。.

是的,是的,心智成熟得晚的孩子对学习的认识是比较晚一点的.我女儿也是如此的.只是千万拿孩子的自信和学习的兴趣去换取多认出多写出几个字来.
每天3个小时隅认为真的太长时间了.耐心等待孩子的成长_____是我现在一直记在心里的,希望能和各位妈妈共勉.

我们家的也是，本来还担心来着，看来这样的孩子还不少。我基本每天给他默当天新课的单词，周末还要默几课的单词，可是第一次默对的词，会在以后几天默错，订正过的词还会再错，而且防不胜防，随时会把以前默对的词来个音同字不同，所以老师每次默词都拿不到全对，我也没办法，只能不断的重复再重复。
老实说，我觉得现在的语文教学有些问题，一味强调快速认字，提高阅读能力，每天一课新课，对于学前认字不多的孩子压力是很大的，导致基础不扎实，学了忘，容易错字别字。现在如果把一年级的生字拿出来让他默写，肯定会有很多错别字的。.

LZ不要太着急了！她们还只是七、八岁的孩子，不要用我们的理解力去要求孩子（有时我也会犯这样的错误的）
可以换换方法试试看，女儿在认字、默字方面我倒是不费太多的功夫，一般学校课文里学的词语，回来默过后她都能记住。在扩词方面，我在默写时就发现换一个词就不知道这个字了，所以我要求她每天在预习第二天要学的新课文时，除了老师要求写出生字的拼音，部首和字典中的页数外，再加一个组词，尽量不是课文里的词，这样她在查字典的时候就会去找词了。

一天三个小时的时间抄字默字太长了，试想想是我们也会烦的。让她多读书，大声朗读，把自己的想法用完整的句子表达出来，还可以写下来，一天几句就可以，不用多，这样也会慢慢地不漏字的。.

我LG给孩子复习生词时，把生词全部都敲到电脑里，滚动复习，会默写的不用颜色标记，第一次默错的，第二次复习时还默错的，第三次复习仍然默错的......全部都用不同的颜色标记，多次复习都会了的就把颜色去掉。.

谢谢千零和以上各位bbmm的回复，我真得是很感动，我是边哭边看的，你们就好像是我的娘家人，让我的感情得到宣泄，也让我学到了很多方法，我会用你们的方法去实践的。
我想把她每天的语文学习情况写下来，请你们指导。
等她上新课开始，现在在复习，星期四期中考试。.