我在上面几段讲阅读文言文《文选》的时候，已经提到过《文选》与《常用字字典》的互动使用；掌握常用字可以借助《古汉语常用字字典》这本好书。我与HELEN一起学了多篇《读本》里的文言文短篇，在《古汉语常用字字典》中查阅了《读本》课文后的【文言知识】中列举的几个常用字，感觉到用好《古汉语常用字字典》真是受益无穷：
1、扩大了义项范围：比如“信”字，【文言知识】中列举了“信”的四、五种解释，在《常用字字典》P425中，列举了九种解释，由于《字典》的容量大，所以，义项的收集就比较完整，在【文言知识】基础上可以大大扩展。
2、注意词义间的相互联系，有些义项中再列 引、又、泛、特、喻等，以体现这些意义的内部联系，这样，词义的古今演变、引申关系就比较清楚了，为读者以后进一步钻研古汉语打下很好的基础。
3、例句丰富：每个义项军用合适的例句。查《常用字字典》第4版前言，选用例句的原则是：例句要和释义准确对应，而且尽量选用时代较早、典型性较强、明白易懂的例句。我觉得例句本身也是文言文知识的宝库，可以很好地证实词义的解释，让读者知道很多名人、名作、名句和名诗文；再则，很多例句都有词义解释和注音，让读者在了解词义时又增加了新的文言文知识，知道很多词语和成语的出典所在。
用好《古汉语常用字字典》，是预初初中学生读懂、读通文言文的重要环节。请家长重视起来，阅读《文选》时，将《常用字字典》放在一边，时时翻看、对照、品味。

[ 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-10-19 22:27 编辑 ].

晚上10：05，刚结束半小时家庭讲堂。小H之前发话，分配给我半个小时，分配给我一篇科普英语阅读文章——《鲸鱼搁浅》，两篇文言文短篇——《犬救幼女》和《孙泰》。
英语文章，由她直译加串讲。
文言短文，辅导过一轮，由她自己直译加串讲，我指点几个难词，做课后练习，语文老师课间让学生自己上台讲解古文短篇，不知是否会轮到她——有备无患。.

随遇而安，好心态，赞一个 。.

教您一个办法——远离WW，自得其乐。.

舍不得离开，还有个办法，我关帖子，只潜水，谁会砸我？.

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我在上面讲到阅读文言文《文选》的时候，《常用字字典》的互动使用；这段讲利用《常用字字典》掌握常用字义项以后，通过《初中文言文180字常用字训练题典》，增加常用字的练习。
仍以“信”字为例，在《训练题典》中：
【释义】
1、xin(第四声)：(1)信用，诚信，信义；(2)信任，相信；(3)真实的，可信的；(4)言语真实，不虚伪。
2、shen(第一声)：通“伸”，伸张
【训练】
一、解释下列句子中加点多义字(“信”字)的意义。
1、选贤与能，讲信修睦。
2、忌不自信。
二、说说下列成语的意思，并解释加点字("信"字)的含义。
1、言而无信——
2、信而有征——
3、信赏必伐——
4、信手拈来——
5、通风报信——
在查完《常用字字典》的义项及例句以后，再通过以上【释义】的梳理和【训练】的巩固，对于这个字完整的了解，应该是比较全面了。.

这里谈文言文学习，英语学习的请发到《社会教育》版的《外语》栏，那里有谈英语学习的帖子；最好是去问那里的英语老师，象爱宝老师，讲得很清楚。.

谢谢您的思路和建议。其实这张帖子的立意很简单：
1、学校发了《启蒙读本》和《常用字字典》，要充分用起来，作为课本文言文的有效补充。
2、自己在学习古代汉语时，接受了王力先生的文选、常用字和古代知识的三合一的教学方法，至今认为有用，所以在小H这里试用一下。
3、原先三合一用的是大学教材，深了很多，最近买到了适合初中和高中程度的常用字练习和古代知识(包括文选)的好读本。
至于文选的拓展和新读本的选用，肯定是必须的。
这里讲的的方法之一，不是方法唯一，您说得对，“各家各家的高招”，欢迎头脑风暴。.

孩子的课外教育，学什么？怎样学？总是量身定制的。兴趣最重要，时间第二位。爱搞活动是好事，需要能力和知识的结合，为什么一定要转到读书上？.

您这个题目太大，我做做小H的英语和文言文的课外辅导员还可以，谈择校的问题担当不了重托。建议您开个求助的新话题，请中学版的各位大师给个指导意见。.