各为姐妹们，现征求一下意见。长宁的东展幼儿园和实验幼儿园，哪一个更适合儿子的选择？

我是一个主张自由（规则以内的自由）、自主、快乐为本的妈妈，我一直教给儿子：在不影响别人，不伤害别人，不违背社会公德，不伤害自己的原则下，他可以做他想做的一切。对于学习，偶认为是在潜移默化中而非”任务式“的环境中进行的。

我是一个对早教感兴趣的妈妈：学习过卡尔威特的”潜能递减“法则，斯宾塞的”快乐教育“法则，蒙特梭利的”吸收性心智“理论。近半年来，又接触到华德福教育，并对儿童心理学的兴趣一发不可收拾。因为妈妈受了以上一些理念的影响，我自认为儿子是很棒的一个小伙子：他性格开朗、思维敏捷、对学习兴趣浓厚、知识面非常广、语言能力好、善于社交。。。

儿子已上中班了，由于搬家，大班需转园。总结以前的幼儿园，有许多好的地方，但也有很多不足的地方：比如，孩子的自由度不够，户外活动时间不够，外出活动罕见，老师对孩子言行理解不到位，艺术氛围欠缺。。。也许是我的要求比较高，以上要求对别的父母可能不算不足。我择园的原则是：幼儿园能让孩子很开心地玩（语文、数学、英语等是上小学以后的事），能给孩子很好的艺术熏陶氛围（不是”教“，而是环境，比如背景音乐，教室布置，玩具的审美艺术等），文化熏陶氛围（这不是用背唐诗什么的能取代的）。。。“生活即学习”，我希望儿子在幼儿园阶段能在很宽松、很愉快的环境中建构自己。

对于东展和实验，我了解甚少。我不希望儿子每天回来告诉我：“妈妈，我今天学了几个英语单词，我今天认了几个字，我今天会做几以内的加减法了。。。”而是告诉我：“妈妈，我今天可开心了，我自己设计搭建了一个很有个性的建筑；我们几天去公园了，知道植物是怎么生长的了，看见园艺工人们怎样修剪花草了；我几天帮助小朋友了，我今天在操场上做沙雕了。。。”

所以请教各为熟悉以上两个幼儿园的爸爸妈妈们，哪一个幼儿园更适合我这样的妈妈和这样的儿子？

非常感谢！.

谢谢小灵宝mama和PUPPET。

PUPPET的关于实验的教学例子很不错哦！其实在这个过程中孩子已经学到很多东西了，比如数学：要算钱啊！比老师在黑板上教1+1=2效果要好得多；比如识字：孩子要买东西得先认识这样东西的名字，孩子可以问服务员阿姨，可以问老师或任何认识字的顾客等，这也比坐在教室里听老师读要好得多；比如社交：孩子独立完成买东西的过程涉及到很多社交的礼节；如果正确引导，孩子还可以观察到不同商品的包装设计风格，物品的特性，组成成分等等许多东西。这一系列的知识在这个购物的过程中轻松地就学到了。

其实孩子的智商不是越早灌输学科性的东西越好，中国孩子在上高中前的学科知识远比美国孩子多得多，但到了大学就没有后劲了，为什么啊？因为中国孩子在他该得到全面发展的时候（0-6岁和小学阶段），他的发展后劲用来背那些很简单的东西了，他的创造性、想象力被禁锢了；而且由于孩子过小承受了学习的压力，他对学习的兴趣越来越少，最后学习都成了家长的事。有调查显示，中国的高中生（特别是大城市）有80%都厌学，这个问题不严重吗？

小灵宝mama，你不用担心孩子将来怎么考小学。孩子在幼儿园阶段发展好了，上了小学会很轻松地完成学习任务，而且会很出色。当然我并不是主张放任孩子瞎玩，孩子要做他感兴趣的事，要做有意义的事。比如孩子看电视（我们家是不看电视的）就没有意义。但孩子如果喜欢画，那就让他去画，爱画啥画啥（不用告诉他应该怎么画）；孩子喜欢看书，就提供各种书给他；孩子喜欢把玩具拆开，那就让他拆，因为玩具是属于他的私人物品，他爱怎样就怎样。。。在这样的环境中成长的孩子怎么可能不聪明呢？我们家小子没上过任何兴趣班，但他的兴趣不少哦。比如对画画着迷，爱做各种手工制作，对考古非常感兴趣（理想是当考古学家），对植物动物的生长、特性等了如指掌；关于识字，他好象自然就认识很多字了，我们从来没教过，最多就是他到了识字敏感期时（4岁开始）总指着某个字问怎么读，我们就告诉他，于是他就认识很多字了；简单的加减自己也会了（幼儿园没教过，我们也从来没教过）。。。我想他的这许多能力都来自生活。

如果实验真是这样地贯彻“素质教育”的话，我很喜欢！

谢谢两为，我会继续考虑你们的意见。

也请知道情况的其他妈妈提供更多信息。

非常感谢！.

引用:

原帖由 PUPPET 于 2006-3-9 16:15 发表
我感到中国有中国的国情,素质教育对人的一生是重要的,但孩子也要有应试的能力和技巧,所以实验到了大班会增加些学科性应试的内容,初衷也在这里吧.我记得孔子说过:”学而不思则罔,思而不学则殆.”我现在是这样来理解 ...

同意！我不是主张不学，我的意思是孩子到什么年龄做他应该做的事，在学习的过程中，教的方法也很重要。6岁前的孩子应该是童年吧，童年需要什么？需要阳光、沙滩、草地、树、山、大海。。。等等一切自然的东西；需要笑声；需要学会习惯、礼节（如果上小学前学不会，那他一生都不可能学会了）。。。6岁前的孩子是通过认识自然、认识世界来学习的，因为他们还没形成抽象思维的能力，学习需要实体化的过程。前次听讲座时有一句话：“父母的视野有多宽，孩子的世界就有多大”，如果父母的视野只在教室，只在小学课本的范围，那孩子的世界也就这么大了。除了走近自然，扩大视野的另一途径（而且是非常重要的途径）就是阅读了，6岁前培养阅读习惯可能每个人都知道是相当重要的。孩子的阅读能力上去了，那他的记忆力、理解能力、思维能力、想象力自然就上去了，他的视野也就更开阔了。

关于应试，我想如果孩子的各种能力都培养好了，考小学那点知识也不难了吧。关于兴趣班，我不是不想让儿子上，而是因为我试听了许多兴趣班，效果太那个了，我想本来我儿子还有兴趣的，如果去了，没几天就会没兴趣了。现在大家都在忙着把兴趣班的上课形式搞得更吸引孩子些，结果太形式化了，给人没有根基的感觉。如果不理解孩子的言行，不走近孩子的心理，一切“教”都事倍功半。有人说：“孩子是大师，如果把孩子交到一个只懂工匠技术的老师那里学画，那孩子最终也就只能成为一个不入流的工匠，他的大师潜能终将被破坏掉了。”学画是这样，学音乐仍然是这样。现在兴趣班的老师有几个不是工匠而是大师呢？因为我不懂画，所以我也不去干涉儿子的画，所以儿子才能画出那么神似的画来；我不懂音乐，所以我去学音乐，然后教儿子感受音乐，他兴趣来了时会自己去弹琴，然后自己能“作出”曲子来（对孩子来说，无论什么努力都可以称作曲），我给儿子阅读各种图书，他已经有一满满小书架的各类图书了，所以他的知识面极广；我喜欢运动，所以我带儿子参加各种运动（游泳需要学吗？孩子在水里时间长了自己不就会了吗？因为我又不需要孩子成为游泳冠军，学那么专业干啥呢？打球、跳绳等都不需要请专业教练）；我每个周六周日都带儿子出去看世界：公园、博物馆、画廊、听音乐会、旅游。。。我们没上兴趣班，我的孩子难道没有学习吗？我想把上兴趣班的那点钱用来带孩子出去看世界，大大够用了。但上兴趣班有一个好处：父母只需花时间陪着，而不必费神。父母以为交了钱就可以把孩子培养成他理想的人才了！

PUPPET，你不说我还真以为你是一个妈妈呢！有这样的爸爸，为你的孩子感到高兴。

[ 本帖最后由 快乐妈妈 于 2006-3-10 10:10 编辑 ].

引用:

原帖由 小灵宝mama 于 2006-3-9 17:57 发表


我同意的.要是我有办法把女儿弄进好小学的话,我肯定什么都不教她.但问题是,没路子,唯一的办法是让她考那些好的民办小学,不教肯定考不上啊.两难啊

小灵宝妈妈，你别急，PUPPET不是说到了大班会教的吗？完全来得及的。.

谢谢yingfeng，你的信息很重要。.

引用:

原帖由 瞳瞳妈 于 2006-3-10 11:43 发表
感觉这两所幼儿园有很多相似之处，教学理念差不多，老师有很多也是从实验过去的，看你交通哪个更方便吧。

谢谢瞳瞳妈，我住在两所幼儿园中间，交通都差不多。有了你们的信息，我才能更好地选择。.

很久没来这里啦！看到自己以前的帖子还有人问津，特地来说两句。

我儿已在东展上了快一个学期了，总体感觉不错，虽然仍有不尽人意的地方，但起码园方的总体思路比许多其他幼儿园开阔很多，只是在老师具体的执行过程中还有待进一步改进。没有完美的地方，我们与园方共同努力、多沟通，相信会越来越好吧。.

太好了，又一个孩子有福了！

在旺网，要推行这样的教育好象非常难也。

不过我一直相信：父母的眼光能看多远，孩子就能走多远。

我很喜欢下面这个网站，http://bbs.liyueer.com/index.php, 我会把这种教育传播给身边的每一个人，当然接受与否看个人的造化罗。

另一个网站也不错：http://www.love-freedom.com/main.asp

[ 本帖最后由 快乐妈妈 于 2007-1-9 09:39 编辑 ].

如果中国或上海能多几个像你这样的幼教老师，我们的孩子们就有福了，中国的教育就有希望了，中国的家长们就轻松多了，心态也就会好很多了。.