强烈反对！孩子学得不扎实，老师怨声载道，家长叫苦连天。一年级的时候，班主任就说过，二期课改的教材，通常15％的孩子学得好（基本都是学前基础很厚实的），15％的孩子跟不上，剩下有70％的孩子是囫囵吞枣混过去的。到高年级开始写作文了，就会发现错字连篇，原因是对每个字的理解根本就不透彻，这就是二期课改！现在看来，全应验了 据说，好的明办小学都是新旧教材混着教，以老教材弥补新教材的不足。.

超级反对,说是减负,其实是老师减负,家长和小孩加负.语文课文太多.学得不扎实.累死了家长,苦死了小孩..

这是孩子刚上小一时发的帖子,如今孩子已经上三年级了,感觉基础知识不扎实, 困惑,如何才能弥补?.

拔苗助长呀.苦了孩子,苦了父母.已经叁年级了,为了孩子天天头晕,真不知道教育的方向是什么?.

我儿子三年级，作文写得不错，但是300字的作文会有20个以上的错别字。每天有90%以上的时间学语文，但语文仍然是三门主课中最差的一门。如果在现在的课文基础上减少一半的课文，另一半为阅读，我想结果就会大不一样。

想想我们当初上学时，有几个学生会把小熊写成小能？

引用:

原帖由 聪颖妞妞 于 2008-11-17 11:03 发表
强烈反对！孩子学得不扎实，老师怨声载道，家长叫苦连天。一年级的时候，班主任就说过，二期课改的教材，通常15％的孩子学得好（基本都是学前基础很厚实的），15％的孩子跟不上，剩下有70％的孩子是囫囵吞枣混过去 ...

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我们是小二,开始写小的作文了,不是看图写话,但是每次都要按照老师的统一规格写, 小孩没有想象的空间,怎么写得出东西.

现在的教材真的让人吃不消，家长累啊，每天回家都忙着交他作业，要求认识的可考试的时候要会写，没教过的也要会写，让我看了害怕和恐惧，单位加班没法教孩子时我就担心、有压迫感。真要有个全职家长才行，家长压力太大了。我们受不了了！.

引用:

原帖由 皮崽妈 于 2008-11-17 11:19 发表
超级反对,说是减负,其实是老师减负,家长和小孩加负.语文课文太多.学得不扎实.累死了家长,苦死了小孩.

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原帖由 文轩妈妈 于 2008-11-17 12:16 发表
拔苗助长呀.苦了孩子,苦了父母.已经叁年级了,为了孩子天天头晕,真不知道教育的方向是什么?

家长们的同感！.

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引用:

原帖由 shzhaoyan123 于 2007-1-25 12:42 发表

不过教改最大的“好处”就是家长们可以重新温故一遍以前的知识。

深有体会！.

二期课改
真不知道现在的教改机构是认为新世纪的孩子个个智力超长呀,还是新世纪的孩子要有高要求高标准,还一再说是家长拔苗助长,我们做家长的帮助孩子学习课本上的这点营养都苦不堪言了,更不要说是课外的阳光雨露了.只要你的孩子是学前零基础或者是学了星星点点的"学前知识"那正式上学就是苦日子的开始,考验的进行式..

小学一二年级的语文新教材最大的特点是大量阅读,所以课文长、课文多,初衷是希望通过大量阅读提高学生的识字量、提高学生的理解课文的能力.但因为违背了循序渐进的科学规律,事与愿违.最大的问题是学生基础不扎实,拼音一带而过,课文太长进度太快,标点符号也是像教又像没教,没有字、词、句、文一步一步的进程,活囵吞枣没消化.其实以前由浅入深的语文教材被证明是好的.当然现在的语文书里选的一些课文那是非常好、非常精彩的.但是好的课文还得有好的安排、好的方法.还得符合这个年龄段大多数孩子的认知水平.
其实这个问题几年前大家都反映过,所以07年起就象征性地拿掉几篇课文了事,没从根本上改,所以问题并没解决.

[ 本帖最后由 jsayshxszx 于 2008-12-8 20:32 编辑 ].

引用:

原帖由 jsayshxszx 于 2008-12-8 20:29 发表
小学一二年级的语文新教材最大的特点是大量阅读,所以课文长、课文多,初衷是希望通过大量阅读提高学生的识字量、提高学生的理解课文的能力.但因为违背了循序渐进的科学规律,事与愿违.最大的问题是学生基础不扎实,拼音 ...

简直就是我的心声,如果课改还是这样继续下去,苦的是家长,害的是孩子..

二期课改的效果如何,不知教委的教材改革委员会有没有倾听家长、尤其是教师们的意见,教材可是教育的命门,几十万小孩跟着你转的,那是不能出一点儿差错、不能随便乱改的。强烈要求他们深入学校、深入旺网到这里来听听我们的意见!

[ 本帖最后由 jsayshxszx 于 2008-12-9 19:38 编辑 ].