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[其他] 二零一零年福源培训讲座与体验主题:华德福艺术教育工作坊

二零一零年福源培训讲座与体验主题:华德福艺术教育工作坊

透过艺术,孩子充分地感知世界,
透过艺术,孩子保留住生命中最珍贵的觉察力和內在性灵的感受
在亲手与用心体验艺术的自由与精彩中,孩子的内在自我 正在清醒 ……  
整体教学的艺术性是华德福教育非常重要的特质,透过艺术活动作为学习的基础,可以帮助思想理念的理解,艺术工作的过程,更可以开发出每一个人内在创造的能力,借由艺术自由地表现个人的独特性、丰富的创造力以及对真善美的执着与追求。
一、课程简介:
Johannes将以他在华德福学校执教20余年的经验带领我们了解华德福教育中艺术的重要性,并透过艺术练习进行实际体验。我们将专题学习人智学视野下的色彩理论,并带领大家体验黑白画。Johannes还将以更宽广的视野向大家介绍艺术在当代社会的重要性,找回艺术灵感,启发个人的艺术创造欲望,经由艺术更加理解自身和孩子的内心世界和意识状态。

二,导师简介:
来自德国的Johannes Matthiessen 老师1946年出生于德国南部的卡尔夫,在黑森林长大,小时就读于斯图加的华德福学校,他的父亲是斯坦納创办的第一所华德福学校的学生,Johannes从学校毕业后曾分别在斯图加、柏林及慕尼黑就读建筑科系,毕业后在鲁尔工业区、维也纳和海德堡的华德福学校担任了艺术教师长达20余年,尤其致力于青少年的教育工作,他带着无比的热情和力量组织德国青少年到全球各地去做志愿者,以艺术和园林的结合去治理和修复曾经遭受过破坏和污染的环境,在此期间也曾与一些监狱里的少年囚犯及工厂里的学徒门透过艺术的形式一起工作,在德国国内和国外举办过个人的画和雕塑展览,出版了《艺术·工作·地球》和《精神花园》等著作,得到了很多教育专家和环境专家们的肯定和赞赏。
Johannes老师先后四次去成都华德福学校主导了艺术教育与康复大地工作坊,并带着老师和家长设计和修建了美丽的竹林公园、富有生机自然形状的池塘、彩绘了小学教学楼、修建了精神花园等,使办公室区域、幼儿园和小学区域在池塘周围相遇流动,成为一个生态有机和谐的美丽校园,同时让很多朋友在学习和实践的过程中得到了身心的滋养。Johannes老师的个人网页http://english.sacred-landscapes.com/

Johannes历次工作坊学员分享:
http://blog.sina.com.cn/s/blog_587ee74d0100hcut.html
  http://blog.sina.com.cn/s/blog_5942422f0100hc4d.html
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5942422f0100hbdc.html
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5942422f0100hnp6.html

三,每日安排
09:00-09:20 欢迎词、律动和晨颂
09:20-10:20 课程
10:20-10:50 茶歇
10:50-11:50 课程
11:50-12:30 提问
12:30―14:00 午餐和休息
14:00―15:30 课程或艺术活动
15:30-15:45 茶歇
15:45-16:30 课程或艺术活动
16:30-17:00 分享和讨论
说明:以上课程内容和时间安排老师会根据学员反馈和现场情况略作调整,请以现场为准。
四,报名须知:
活动时间:    2010年11月11日 至13日 上午九点~下午五点
活动地点:    上海市锦绣路333号(锦绣路紫槐路口),金色维也纳会所2楼
费    用:    800元/人,含学费,午餐及两次茶点,及艺术活动材料。
报名时间:    截止11月5日,因为有艺术体验活动,为不影响活动效果,参加名额限定在50人以内。名额有限,以收到报名费为准。
报名方法:  请邮件/短信报名,邮件发送至training@fuyuanshe.org,短信发送至13816688945,联系人:袁静。报名邮件或信息格式为“姓名,邮箱,手机, 参加华德福艺术教育工作坊”。报名确认后将统一告知付款方式,最终以收到报名费为准。报名缴费后不再退费,如有特殊情况请向现场工作人员提出说明。

温馨提示:
l  本次工作坊是成人活动,请您事先安排好孩子,勿带孩子参加。
l  请至少提前15分钟到场。
l  请尊重讲师的知识产权,未经允许,请勿录音、拍照或录像。
l  为了确保每位学员的听课品质,在讲座期间请关闭手机或调到静音状态。
l  请参加者一定自带水杯和手帕,活动结束后,请留意自己身边是否遗留垃圾,并尽量协助把垃圾带走。感谢您对地球的爱护!

摘一段来自《康复大地》--和自然的艺术对话/Johannes Matthiessen 的文字,使朋友们能对我们的老师有跟多一些背景了解:
2002年春天,当我站在达布林扎布老人身边,看到他的牧场变成了一望无际臭气熏天的污水池时,我能清晰地感受到他心中的痛苦。曾经以为技术可以解决问题,无数科研院所、科技公司仍然在努力且成果斐然,但是好像和眼前的此情此景都无关。环保部积极推进环境影响评价制度,并试图以各种经济政策为手段促进“两高一资”的产业转为循环型经济,但在地方上“排污费”成为部门收入,而纵容甚至鼓励企业的排污行为屡见不鲜。不同群体利益的谋求与冲突所导致的环境问题需要在一个政治的框架下才能有望解决,2009年岁末哥本哈根会议的结果仍然让我们觉得渺茫。在那一池污水面前,在技术、经济、政治的复杂框架下,无论草原上的达布林扎布,还是我,一位城市里的环保主义者,个人都仿佛无处立足。

约翰内斯•玛提森的故事却向我们昭示了另一种信心,个体在无法改变政治和经济的状况下,仍然持有一份力量,能够为大地的康复而行动。他相信不同文化的古老智慧中所蕴藏的珍爱是人与地球之间真正的联结,因此无论是在美国印第安地区,还是在澳大利亚原住民中间,他都努力追寻着在地文化的根,倾听自然神灵的声音。他直面现实中的各种环境问题,并致力改善。在卡特里娜飓风之后,他加入志愿团体,在新奥尔良及周边地区开展重建工作。他的力量源于他对环境的独特理解,在他眼中各种自然要素不仅是物质的,具有物理化学属性,更是具备情感和精神意义的。所以他在看到土地荒漠化的同时会看到人与人之间的荒漠,因此带着学生在西班牙的荒漠上种树,并通过在大自然中携手工作使学生体验志同道合,从而不仅把树种在地上,更是把树种在人心中。在混交林中,他看到不管是在大自然,还是在人类社会,同一形式、同一类别或者任何形式的单一化都会导致病态,最终由于贫瘠而导致物种死去。他带领青年一起,从古老的智慧中学习,以艺术的方式疗愈地球,滋养青年人的心灵。在书中,还有很多这样的例子。

    约翰内斯也是华德福学校老师的一个代表,以个体的自觉与担当回应宏大复杂的环境问题,其精神力量既来自于在成长道路上因缘际会的启蒙者,也可清晰看到鲁道夫•斯坦纳所创立的人智学的深刻影响;以艺术的方式进行表达与治疗,更是华德福教育体系的重要特色。他对教育的憧憬是如此令人心动:“能让年轻人的潜能更好地发挥,学校将成为创新的摇篮。只要成年人能够将工作场所、生活场所都看做开放式的学校,那么我们一定能为循规蹈矩的生活注入新的活力。让我们鼓起勇气,大胆地实践我们的创新想法。每一次看似微小的开端都能减轻早已四处泛滥的沮丧感。”

约翰内斯的故事让我有理由相信,除了技术、经济和政治等强力以外,如果人的心灵中有光和爱,就会有行动的勇气和力量,地球的面貌会不同,孩子未来生活的世界会不同。就像草原之于达布林扎布老人,游牧文化的历史与草原的生机在现实中应该有一条隐秘的精神通道;城市沥青路底下的泥土,不仅能生长粮食,更能滋养城市人困顿的心灵。所以,环保从心灵开始,教育从精神开始,是值得我们从现在开始去实践的一条道路。


给大家先看一些图片(参见附件)。
以[attach]585992[/attach]下这两张是Johannes老师的学生的石雕作品,他们是大约十四五岁的孩子。
这张是Johannes老师带领学生画的人的生命的旅程
Johannes老师在清华大学的演讲现场
下面这张是Johannes老师设计的一个树形公园

[ 本帖最后由 leilei2222_2005 于 2010-11-1 22:22 编辑 ].

附件

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