40楼peteryang
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发表于 2010-8-6 04:59
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1.去美国读大学,对大陆申请者,各大学应该有一套独特申请体系,有别于美国本土高中生申请者,特别是名校.因为原有的评估体系肯定不适用.
2.新托福和SAT成绩,应该属于比较直观表达这一评估体系的重要标准之一.因为能够考查形象思维和逻辑思维能力,同时具备这二种能力的潜力者,其属于比较优秀申请人.当然,新托福和SAT,在今天大陆培训机构解剖下,可以在短时间内造就很优秀分数,那么,可以在短时间被造就成优秀者,说明其智慧在同龄人中,也属于优秀者,因为,人类思维二种形式同时达到优秀,难度还是相当大的.
3.当然,美国本科大学,排名越靠前,其申请体系越复杂,各个大学,其招生策略,是面向世界,招募优秀潜力人才,各个方面,因此,大陆申请人,有时候还要面临面试,进一步体现申请材料之真实.如何从大陆众多申请者中,脱颖而出,这是运气和智慧问题.
4.再次回到中外合作课程,这是语言和逻辑思维培训课程的变形,一所好学校,是优秀学生造就?还是优秀老师培养?这一问题,大家讨论很多次了,就看小升初,初升高,课外补习成风,优秀者越优秀,水涨船高,我还是相信生源为优先,决定好学校,才能形成良性循环,吸引好老师和后续优秀学生.那么,看看,上海各中外合作高中申请难度,其实也从侧面可以知道一个具体评价指标.中外合作高中,是申请出国读书途径之一,从趋势看,越来越受到那些超前教育意识家长的青睐,比那些直接去美国读高中,节省成本,体现申请优势,至少很多去美国读高中的申请者,假期还是回到大陆,进行申请类考试培训,从统计数据和网络信息看,去美国读高中的申请者,其申请结果,无法体现其优势.因为,申请去美国读高中,第一步,就无法申请到美国很优秀的私立高中,那么,后续如何再和优秀的美国本土生竞争?在次,我们不讨论特例.
因此,抓住语言类和逻辑类申请考试作为高中阶段重点,再结合中外合作高中常规课程及安排的社会实践课程,,循序渐进,应该是比较合理和有效申请模式.先常规模式,再寻求特殊突破,这是申请策略.所谓过关了,才有选择余地..