都说三岁之前最重要，一不留神，小朋友就奔四了。九月份儿子就要上全日制幼儿园，当妈的终于可以从日常事务中解脱出来，获得整块的自由时间，打算好好筹划一下俺的家庭教育计划（幼儿园阶段）。放在这里，请大家提意见。特别是许多有经验的妈妈，请多多指导，因为这都是我闭门造车想出来的，未必合适。

背景情况：父母都没有文体和艺术特长，爸爸爱钻研，喜读书，妈妈好奇心强、兴趣广泛。
小孩现状：爱静不爱动，专注，爱读书，迷恋汽车、拼插积木等。
教育目标：均衡发展，结合小孩本身的兴趣，发掘一两样擅长的科目。以优势科目带动自信心和学习兴趣，尽快让孩子进入自我学习的状态。使得进入小学以后，既能大体适应主流教育，又保持自己的兴趣爱好。
策略分析：扬长补短。长在逻辑思维，可以在数学方面加以引导栽培。短在体育活动，需要用多种形式强化运动。父母没有文体艺术特长，因此不在某项运动或乐器上做特殊要求，但提供适当环境要素，以提升综合素养。
教育计划：（只是计划，都还没有实施）
1）体育方面：每天放学后亲子体育活动，此外打算参加拉丁舞课程，因为舞蹈结合了体育、音乐和协调性几方面的要素，可以一石三鸟。还有长远的用处：以后找女朋友的时候，会跳舞的男生，多少沾光些吧？
2）学科方面，数学、阅读和英文，由家人陪伴，在生活中做数学游戏、快乐阅读，玩中学。这方面主要是需要妈妈做点功课，找到合适的材料，这几方面不打算上辅导班。
3）艺术素养方面，在生活中增加音乐、美术等因素，与孩子共同学习和欣赏艺术。每周听一首名曲，每月看一次演出/展览。
4）整理好玩具柜，根据年龄增减玩具，适当增加乐高等拼插和结构玩具。
5）大致确定每项活动的固定活动时间，形成生活和学习规律。
6）周末出游，每周一小游（市内公园），每月一中游（近郊或邻省），每年一大游（比较远的地方）。


今天先写这些，其它等想到了再补充。

今天是11月5号，做了三个月来的第一次小结，在第2页的77楼。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2008-11-5 23:41 编辑 ].

感觉还挺有思路的. 学习一下. 难得我潜水之人也想在此冒昧地冒个水泡, 谈下我的感受.

1) 就我个人的体会,最难的是落到实处,还有坚持.
2) 另外,有时想得虽好, 最后还是得看孩子的反应. 你希望胡豆参加拉丁舞课程,其实还是他说了算哈!
3) 不过,先分析孩子个性,然后制定大方向,这可是战略高度,呵呵,充分肯定!
4) 教育目标方面, 非常赞同你的"均衡发展"论, 可我的困惑是孩子的天性好像顺应起来易,平衡起来难.所谓:"中不偏,庸不易." 这需要有非常得力的措施呢!
5) 教育孩子也是教育自己的过程, 胡豆妈对如何提高自己是否也有一个类似的计划呢?.

嗨，刚抛一砖，玉就来啦。

1）你真是个智者，一针见血的看出了问题。本人最大的问题就是不能坚持，一直以来都是雷声大、雨点小，这次是否能为儿子坚持一次？俺也拭目以待。
2）是的，如果他死活不肯，我也不可能逼他，现在还是我一厢情愿的想法。
3）谢谢夸奖，我一向很战略的，嘻。
4）和5）能否坚持自我教育、自我管理才是计划能否实施和成功的最重要因素（言传身教，莫过于此）。豆爸爸的观点就是小孩不要参加任何班，但不反对让妈妈去参加学习班，如果妈妈能坚持下来，小孩自然能从中学到。所以我也是打算这样干的了。计划中的艺术素养方面，主要是我的补课计划，小朋友就顺带着听听看看。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2008-8-16 00:07 编辑 ].

胡豆妈睡得真晚呀. 一份耕耘应该会有一份收获.

1.其实我认为小孩参加兴趣班有利有弊,要辩证地看,无需一棒子打死.
2.好像你的教育计划很强调艺术素养,这固然对孩子幸福的人生增色不少,可此种熏陶真的是滴水之功,我是望尘莫及.

我自己对孩子的教育思路目前一片混乱,并不敢大放厥词. 你继续整理你的思路,到时候抛出来供参考学习哈!.

拉丁舞通常以考级为目标，招收5岁以上孩子。晴晴2岁上早教中心时，旁边有个教学点。每次她都忍不住推门进去看看，她的诚心并没有打动两位严肃的老师。不过，几次看下来，那种一招一式的刻板、枯燥的训练，对成人和大孩子适合些，并不适合小小朋友。我在为她报名参加芭蕾舞启蒙班时，也有这样的顾虑。
不过，在联洋画画后，连续三周，每次画画后她都要去芭蕾舞教室门口，隔着磨砂玻璃墙往里面观望，她对舞蹈的痴迷打动了我。把她送进去学习芭蕾舞快三个月了，基本上每次都是同一套动作，好在老师并没有严格要求动作到位。晴晴经常自己跳自己的，还老开小差，老师常常不得不要把她唤回来。最近两次，她一直念叨，老师说我跳舞跳得不好。她很敏感的，或者老师说了，或者老师没有明确这样说，但是老师的眼神和动物，晴晴能够读懂的。最近看了几本关于儿童艺术教育的国内著作，结合女儿的情绪，我决心不让她继续进入下一阶段舞蹈课程。

上次跟你提的音乐素养课程，就是在这样的背景下进入我的视野，我已经凑齐了一个班，准备在下周六下午让老师来智慧果上一堂示范课。这种玩中学音乐，享受音乐，在歌声、舞蹈、乐器和游戏中欣赏和感受音乐的方式比较打动我，我宁愿我的孩子做个自得其乐的快乐歌者，舞者，乐者，而并不指望她真的马上获得技能的提高。和小巫一样，儿童艺术专家们认为技能训练是上小学以后的事情，另外，即使上了小学，现有的一些教学方式仍旧失之于枯燥，未能激发和保持孩子的兴趣。与训练舞蹈家的教学方式相比，让每个人在童年时能亲近音乐，享受音乐更重要。幸运的是，我将成为那个音乐老师的助教，和孩子一块学习和享受音乐，一偿儿时的夙愿（我一直对音乐感兴趣，从小就想弹琴，可惜父母为了不让我影响学习，没有给我提供任何机会，甚至连件简单的乐器和磁带都没给我买）。

另外，有套《在音乐中成长》，是欧洲经典的音乐启蒙教材，可供你参考，顺便提高自己的音乐素养，呵呵。
关于学科，少了科学。有本德国的《游戏中的科学》可能有帮助，WW上曾经有个讨论帖。我不敢现在马上去打开了，刚才打开收藏的《游戏中的科学》的联结时，WW的屏幕就消失了，上面的文字只好重新打了一遍。
阅读是整个学业和人生学习能力的基础，相信以你的阅读兴趣和水平，你儿子在书香家庭中会熏陶出来的。.

谢谢楼上二位的点评，我抛出来这些砖，就是想跟大家交流的，自己在家想，往往容易想偏了。

早睡也是我的计划，不然老得快。兴趣班我不反对，主要是综合考虑课程内容、师资情况、路途和费用，适合的都可以上的。

晴晴妈说的是事实，很多兴趣班（不仅是舞蹈的），最后都变成证书班、考级班了。我也看过幼儿舞蹈方面的国内外教育对比文章，批评国内的儿童舞蹈教育套路化、程式化，而国外的重在启蒙，启发小孩子自身的舞蹈感觉（用动作去表现外部世界和心理感受），而不是把重点放在基本功上面。

如果找不到合适的老师和课程，我也不会勉强小孩子的啦。主要目的还是强身健体，增加协调性。能达到这个目的的项目，都可以参加。其它象轮滑、球类、棋牌，在家玩一玩就可以了，不一定要报班上，象跆拳道之类的，就必须找个课上上。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2008-8-16 23:20 编辑 ].

人们常说0-3岁是早期教育的关键期，我倒觉得这个阶段主要是以培养良好的性格和行为习惯为主，智力教育则因为孩子处于感觉运动阶段，只要给孩子提供一个丰富的环境，使他能利用多种感官来接触周围的世界，就好了。所以0-3岁完全可以在家庭教育中完成。
3～6岁，其实才是早期智力教育的关键期呢。这个阶段的智力开发，应以什么形式为佳呢？
我认为儿童艺术教育，是早期智力开发的核心，是这一阶段家庭教育的重心。
谈到艺术教育，人们通常想到唱歌、跳舞和画画，其实，文学，也和音乐、舞蹈、美术一样，是一种独立的艺术形式。它们分属于语言艺术、音乐艺术、动觉艺术和视觉艺术，具有各自独立的符号系统，因而也对应着霍华德·加德纳多元智能理论中所说的语言－文字智能、音乐－节奏智能、肢体－动觉智能及视觉－空间智能。
虽然在6～10岁，上述智能仍有较高的发展潜力，考虑到进入小学后，将主要进入以读、写、算为基础的知识性的学习，3～6阶段的艺术教育，对于孩子的智力开发几乎就具有了决定性的作用。
即使撇开智力开发不说，上述艺术教育也是培养一个人的审美能力的需要。错过了这个阶段，我们的审美情趣当然也能提高，我们的人格和精神的境界当然也会不断提升，但是，在3－6岁这个关键期来培养，显然具有事半功倍的效果，也不容易受到学校应试教育的干扰。
不过，我觉得在中国，3－6岁的智力开发显然进入了误区。智力开发变成了小学教育提前化，出于竞争和升学的需要，过早让孩子学习读、写、算，进行抽象的思维训练。
很多人对于早期教育的认识停留在灌输知识的层面，强调及早学习知识，致力于提高孩子识字数数、背唐诗和儿歌的数量。这似乎是一个“常识”：孩子刚生下来就象一张白纸一样，等待我们去涂抹，越早学习知识，就越有可能赢在起跑线上，可以学到更多知识，也就能最快到达终点——考进名牌大学。
脑科学专家告诉我们，由于人脑的发展具有高度的弹性及适应性，就算孩子的大脑还没有发展到特定的阶段，大脑的成熟度还不够，一旦接触了知识，多少也能吸收一点，所以这种知识的灌输和技能的培养在实践中似乎也具有一定的“效果”，也能造就一些2、3岁就能识字和做算术的“神童”。但事实上这只是一些应急的神经在应付这些工作，真正负责吸收这些技能的大脑则根本还没有准备好。.

素质教育已经沦落为考级和证书教育，儿童艺术教育也很容易走入误区。
儿童艺术教育的精神，是让人精神愉悦，应洋溢着游戏精神。
为什么几乎每个孩子天生就会喜欢听故事，能够跟着音乐手舞足蹈，能够象印象派的大师那样信手涂鸦？每个孩子都是天生的艺术家。儿童和成人中真正的艺术家具有高度的相似性，他们是非功利性的，他们对艺术的追求，源自内心的冲动和激情、这样的艺术洋溢着游戏精神。他们通过艺术达到情感的宣泄和满足，他们的作品具有独特的个性，而不是通过刻意地模仿，和技巧的堆砌来完成。
从这个角度来看，如果以成人的标准来要求儿童，通过大量的强化训练和技巧训练，让他们唱得准，跳得对，画得象，片面追求技巧，其实是非艺术的，甚至是反艺术的。它早早把孩子从艺术家，贬为一个工匠，丧失了对艺术独有的直觉感悟力和表现力，失去了艺术教育的真义。功利性的学习，取代精神愉悦的目标，成为外部世界强加在孩子身上的任务。孩子不再能从一段音乐中获得舞蹈的冲动，不再能从一段音乐中体验到美好的情感和如诗如梦般的画面，不再用绘画等手段来表达自我，表现他对外界的体验……他们学习钢琴，学习舞蹈，是为了完成成人给的任务，达到成人给的标准，为了通过考试，以让他们敬爱的家长和老师满意。
美国艺术教育的口号是，“只要有观念，人人可以成为艺术家”。中国艺术教育的口号是，“只要有技巧，人人可以成为艺术家”。正是这种不恰当的艺术教育理念，再加上以盈利为目的的商业化运作，作用在儿童身上，葬送了大多数孩子的艺术天才。

[ 本帖最后由 晴晴的妈 于 2008-8-18 04:24 编辑 ].

创造性是艺术的灵魂。通过儿童艺术教育，培养孩子的想象力和创造力，是我们对于智力开发的期望。
在面向儿童，尤其是幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养相对而言是次要的，它们应作为帮助儿童保持活动兴趣和进行创造的手段。举个例子，当一个孩子要制作纸版画，表现他听到的某个故事，却由于不会用剪刀而准备放弃时，教师对于剪刀的使用技巧的训练和帮助，才是有必要的。而不是要象培训大学艺术专业的学生那样，将纸版画的整套概念和方法教给他，这样反而会束缚他的发挥。
一般而言，美术中诸如素描、透视等，虽可以从小就接触，但等到心智发展到适宜的阶段（一般在上初中以后）学习，会容易得多，往往事半功倍。
通常认为儿童音乐能力的关键期在4岁左右，但并不能得出4岁是学习乐器演奏的关键期的结论，更不能以培养好习惯为名，强迫孩子学习乐器。强迫进行技能技巧训练的结果是，他们可能勉强学会了一些演奏方法，但对于乐器乃至整个音乐，却形成了一种疏远、对立甚至敌视的情绪。
ADA妈妈曾经提到她女儿上小学时自己提出要学笛子，并且她对于音乐的灵性和悟性，得到了老师的称赞。这是一种顺其自然的培养态度——孩子长大了，身心发育适宜了，理解接受能力和自我控制能力更强了，最关键的是，在他们的早年（所谓的关键期里），他们可以自由放歌，随性舞蹈，在假想的乐器上演奏，音乐作为他们生活中的一部分，一直没有离开过他们，这使得他们对音乐一直有着一种割舍不掉的、乡愁似的情结，一直保持着敏锐的音乐感受力。这时，学习技能技巧是他们热切盼望的，他们将以极大的热情和意志力去学习。于是，音乐终于慢慢从他逐渐娴熟的演奏中，也从他的心底汩汩流出。
还有一些儿童，始终也学不会一种乐器演奏，但他们热爱音乐，亲近音乐，他们可以整日愉快地唱着“跑调”的歌。对于不当音乐家的普通人来说，音乐能成为他们生活的一部分，这已经足够。反而是一些画童和琴童，早期强怕的艺术教育给他们留下了痛苦的体验，他们被成人职业化的教育伤透了心，最终用远离艺术的方式来逃避和报复这种痛苦。
当艺术不再是一种非功利的自由状态下进行的活动，成为一种为外部力量所控制的活动，用越来越高的技巧，和越来越多规范来约束时，它便离真正的艺术越来越远了。.

你这块砖砸过来，我睡不好觉了。当然，这本《儿童的艺术与艺术教育》的书，非常打动我。一直想把书中精华摘录下来。.

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-8-16 16:22 发表
拉丁舞通常以考级为目标，招收5岁以上孩子。晴晴2岁上早教中心时，旁边有个教学点。每次她都忍不住推门进去看看，她的诚心并没有打动两位严肃的老师。不过，几次看下来，那种一招一式的刻板、枯燥的训练，对成人和大 ...

晴晴妈妈想问问你找的音乐示范老师在哪儿找的？他能不能把自己的这种教学推广？
我女儿也很喜欢跳舞唱歌和弹钢琴，可是对于现在那种跳舞培训班为了考级的教学方式我实在不敢苟同，希望能有你组织的这样的音乐环境给女儿启蒙。谢谢！.

借鉴楼上多位妈妈意见，多谢提供的那么好的意见.

引用:

原帖由 咪雪妈妈 于 2008-8-18 11:24 发表

晴晴妈妈想问问你找的音乐示范老师在哪儿找的？他能不能把自己的这种教学推广？
我女儿也很喜欢跳舞唱歌和弹钢琴，可是对于现在那种跳舞培训班为了考级的教学方式我实在不敢苟同，希望能有你组织的这样的音乐环境 ...

不是我找的她，是她找的我。因为我一直想开一个金桥地区儿童生活馆，提供周一至周五的晚托服务和兴趣班课程，她自己就找上门来了，这周六有次示范课，你住得远么？如果不远，我可以为你保留一个免费体验的名额，但是因为人数限制，仅限于你本人参加了。.

谢谢晴晴妈妈，周六是什么时间？如果是早上的话我赶过来没有问题，如果下午可能就来不了了。.

不巧，是下午四点。要不，等9月正式开课了（每周五下午5点半－六点半），你自己过来看一下吧。来之前和我联系就可以了。.

插句话，问问晴晴妈妈：你们晴晴在联洋什么地方学画的啊？感觉怎么样？

就像学舞蹈一样，很多地方的教学纯粹是以考级为主，抹杀了小孩子的创造力和想象力。
所以我对送女儿去学画画也犹豫不决，宁可让她在家里胡乱涂鸦，可是又担心这样持续的话难免毫无进展，毕竟适当的指导还是必须的。
晴晴妈妈对学音乐的想法我很赞同，估计学画画也差不多吧。
希望也能听听你的意见。.

谢谢晴晴妈妈，周六是什么时间？如果是早上的话我赶过来没有问题，如果下午可能就来不了了。.

好的，谢谢！.

胡豆妈，你应该去做早教专家了，一片文章的开篇写得非常棒！可以拿到我们9月7日的考场上去当考试范文了。
一个很好的策划文章，等待你的下文。.

有人来夸我，开心死啦。不过一头雾水啊，哪个是策划文章？说的是这个贴子吗？原来这也是策划啊？.

引用:

原帖由 hansan 于 2008-8-18 15:54 发表
插句话，问问晴晴妈妈：你们晴晴在联洋什么地方学画的啊？感觉怎么样？

就像学舞蹈一样，很多地方的教学纯粹是以考级为主，抹杀了小孩子的创造力和想象力。
所以我对送女儿去学画画也犹豫不决，宁可让她在家里胡 ...

你女儿多大了？2－4岁是涂鸦期，最好不要在这个时候把他们送出去“学”什么东西，最多就是换个在家以外的地方玩玩而已。4岁以后，应该在有儿童教学经验的艺术老师的指导下进行一定程度的练习。不过，这样的练习不能是模仿范画，而是以启发和引导为主。
我是在联洋市民中心洛西亚艺术坊上的绘画启蒙班，曾经在WW上六师附小的圈子里看过她们搞公益活动的帖子，觉得那里的环境很好，有画室，有琴房，有故事剧场，有戏剧表演大厅，在教育培训机构中堪称超豪华装修。正好女儿快4岁了，又天天哭着吵着要画画，我所有学科中最弱的就是画画，实在帮不了她，就把她送过去画画，权当是在一个充满了舞台表演氛围的、美好的环境中熏陶和玩，并没有什么高的期望。
在华德福儿童之家接触过两次美术课程，特别是读过一些关于意大利瑞吉欧幼儿教育的书以后，我对于画画的认识有了很大的飞跃。由于有了儿童生活馆这个固定场所，身边有一些对艺术教育有着共同看法的朋友，所以我现在正在联系老师，我想在音乐素养课程以外，再订制一个创意美术课程，通过绘画、剪纸、粘贴、折纸、玩泥等多种材料和方式，激发孩子的想象力和创造力，让他们的独特个性通过自由创作得以展现，而不是得到没有特色、千篇一律的作品。很可惜，自身画画水平高的老师多得是，然而，既要有儿童教学经验，又要有全新视野的儿童观和教育观，这样的艺术老师非常难找。
哪位朋友有觉得很棒的老师，拜托推荐一下，我去“挖”过来，呵呵。
在找到合适的老师之前，我准备在合作者，一个学设计的全职妈妈的帮助下，自己组织一些零碎的艺术创作尝试。.

胡豆妈，你的打算真好，思路不错，没有被外边这样那样的兴趣班冲昏头脑，呵呵。
很多东西其实自己能教的话在生活中教点启蒙的是最好了，比如乐感，阅读，思维、记忆、想象，动手能力等。
还有很好的一点就是每天的亲子运动。真是羡慕呀，我就没时间陪儿子天天去体育场疯跑。
你儿子真幸福。.

胡豆妈，赞一个。把孩子的家庭教育当作一项事业来做的，都是好妈妈，也一定会培养出出色的孩子。.

仔细来拜读一下，看看有无要借鉴的！！.

我也打算把家庭教育当作一项事业，因为我LG不同意儿子上辅导班。所以我儿子一升二了，所谓的英语和奥数、作文我都是自己在周末拿出2个小时教的，省去了跑路费，孩子每周末还有2个半天自由活动，打算一直教到他升小三。原来我自己看我的书，现在是下班就研读他的辅导书。另每周末的公园小游，如果自家小区有小伙伴就家门前游吧，小孩子每周都带出去孩子会累得，容易生病，建议每月出去1-2次即可。

[ 本帖最后由 宇辰妈 于 2008-8-19 12:16 编辑 ].

晴晴妈，你好厉害，你在你女儿的身上真的是花费了很大精力
跟你相比，我实在太惭愧了.

看到妈妈们的帖子，我真的很佩服，你们都是很称职的妈妈，想想我自己真的蛮惭愧的。我也有你们一样的想法，但经常出在矛盾中，这样的教育方式对吗？有用吗？在让她学习她不感兴趣的内容时，她又会不会失去另外的东西？所以到最后什么都没有做。
很想培养她乐器，怕她不喜欢。看了大家的帖子，我决定先带她看几场这一乐器的表演，如果她有兴趣再学，也不迟。.

请问大家对创意宝贝有了解吗?
这是一个从韩国引进的早教中心,目的是通过画画来激发孩子的想象力,据说是适合2到7岁的孩子.
但价格也非常的昂贵,我去问过，一次性购买72节课要9000元
也不知道值不值
请知道的妈妈讲一讲.

如果严格按自己定的方案执行的话真的会很不错。.

据说课程形式还是很受欢迎的，并且促使其他艺术教育机构，也模仿创意宝贝的教学方式。价格是贵了点。
值不值没法说，看你如何比较，比饭钱贵，但是和一次几天的国外旅游比起来，这个价钱又算便宜的。艺术这东西就是奢侈品，呵呵…….

楼主和我当初面临的情况类似，我儿子现在快6岁，开学升大班，在儿子上小班开始的时候，我也面临了楼主的问题。稍微谈些个人想法：
1。先肯定一下楼主，现在考虑非常正确，要做个三年的幼儿园规划，多了也没有必要了，上小学后也会不一样的
2。“均衡发展，结合小孩本身的兴趣，发掘一两样擅长的科目”的提法很好，就一两样作好就很不容易了，你很快就会发现，如果想什么都好是不可能的，孩子也没有那么多的时间。但如何“发掘一两样擅长的科目”，楼主没有考虑清楚，希望楼主不要一年发掘一两样，三年后一共发掘了6样，但没有一样是“擅长的”，“擅长”是要靠时间积累的，3年的结果肯定比1年的结果要“擅长”。
3。“每天放学后亲子体育活动”“在生活中做数学游戏、快乐阅读，玩中学”的想法太宽泛，无法操作。只有定下什么时间、活动什么内容、活动多长时间、谁陪孩子活动才具有操作性，就好像有些妈妈给孩子排时间表一样，然后你就会发现孩子的时间不够用了，如果只是随便的想起来弄一点，基本上就不要打算有结果的期望。
4。拉丁舞课程：个人认为幼儿园阶段太早，不适合。妈妈可以找些幼儿园适合的活动，同时结合年龄，年龄是个非常重要的参考因素，不要轻易听信一些越早学越好的说法，建议要多方面听取意见，毕竟我们都不是专业人士，不能只听好话，不听坏处，到时候花了时间没有效果，或更坏的伤了孩子。
5。建议楼主现在开始了解可以在幼儿园学习的内容，比如器乐、体育项目、公文、逻辑、珠心算、外语、图画、棋类、天才宝贝、感觉统合，ww上很多，好好学习不难了解。了解利弊和效果，这点最难，了解利容易，了解弊难。然后了解其需要开始学的最佳年龄，不能只听老师介绍，还要听家长的，不同年龄的学习效果是不一样的。然后进行筛选，和孩子一起筛选，这是个很难的过程，也是很重要的过程，越短时间筛选成功，对孩子越好，因为你的孩子有更少的时间“走弯路”。做“减法”比做“加法”难。我当初花了半年的时间做这件事，然后在孩子小班下学期的时候基本确定，现在看看还是很重要的。
6。确定方向后就是考验家长的持之以恒和定力了。所谓“持之以恒”是指是否能在碰到困难的时候坚持下去，包括找不到合适的老师、家长没有耐心教孩子、孩子不喜欢等等。所谓“定力”是指在听到别的家长夸自己孩子某项好的时候是否能泰然处之、不为所动，比如决定不让孩子学钢琴了，那么就不要看着人家学的好自己着急，然后打乱自己的计划。
希望楼主的孩子三年后完成妈妈的计划.

引用:

原帖由 Z2235708 于 2008-8-19 17:10 发表
楼主和我当初面临的情况类似，我儿子现在快6岁，开学升大班，在儿子上小班开始的时候，我也面临了楼主的问题。稍微谈些个人想法：
1。先肯定一下楼主，现在考虑非常正确，要做个三年的幼儿园规划，多了也没有必要了 ...

顶！非常好，很实用，很实际！.

引用:

原帖由 Z2235708 于 2008-8-19 17:10 发表
做“减法”比做“加法”难。

说得真好.对孩子,对自己的生活,都是如此.
三十多岁后,意识到人生进入下半场,开始在自己的生活中做减法,才发现"减"起来也不容易!.

握个手。我们家也是因为小孩爸爸反对出去上辅导班，才有了这些计划。

另外谢谢你的提醒，其实公园游很方便的，每周一次绝对不会辛苦。我们今年四月份的时候，每天都约了邻居小朋友去世纪公园，那阵子好开心啊。真的觉得如果可以搭上这样的伴，不上幼儿园也没有关系的，体育活动和同伴交往都有了。在公园休息的时候，家长们又给孩子们讲些故事，看些带去的图片，有心教学的话，效果也会非常好。.

引用:

原帖由 咯咯鸡妈妈 于 2008-8-19 12:47 发表
晴晴妈，你好厉害，你在你女儿的身上真的是花费了很大精力
跟你相比，我实在太惭愧了

没必要惭愧，你到WW上来借鉴别人总结出来的理论和经验，也是一种学习啊。你的学习方式更高级呢，呵呵。
我不光是为了自己的女儿来学习，我在为了女儿接触教育理论时，重新发现了自己身上潜藏的，对于教育人、影响人的兴趣。
拥有全职妈妈的时间，又抱着公私两便的心态，来学习，所以劲头比较足，呵呵。.

就是你1楼的帖子，你是策划你儿子的人生。我们班级一个同学写的是策划他自己的事业的策文，当然，你写得比他好多了，因为你的文章可行性很高的，所以，这点上就可以拿到高分的，所以，希望能执行下来。.

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-8-19 16:02 发表
据说课程形式还是很受欢迎的，并且促使其他艺术教育机构，也模仿创意宝贝的教学方式。价格是贵了点。
值不值没法说，看你如何比较，比饭钱贵，但是和一次几天的国外旅游比起来，这个价钱又算便宜的。艺术这东西就是 ...

.

谢谢楼上各位TX的建议和意见，我会根据情况修正计划，并努力执行。“高兴”说的对，执行是最重要的。还有Z2235708 ，写了那么多详细的点评。而且还很到位，指出了“想法太宽泛，无法操作”的问题。

实施的时候，打算用周期的方式固定下来，排出活动表。前几天翻到一本书，上面说某男可以同时约会4个女朋友，方法是周一至周四固定约会其中之一，绝不打乱次序，如果某一方有事不能约会，则这周的约会取消，而不会调换时间。这样四个女朋友从不撞车。周末是留给自己回家跟亲人朋友共度的。

偶觉得这个方法也可以借鉴到小朋友的时间规则上。可以参加的活动很多，把这些活动有规律的分布到各个时间段。在家也可以象在校一样排出活动表。就可以广泛发展兴趣爱好，又不会很混乱。有些活动可以分布到不同的年龄阶段。

在制定计划时和日常生活中，我不断提醒自己，我只需要一个普通的孩子。所有的方案都是基于健康、丰富的成长需要，而不是为了出类拔萃。独立而充实是我的最高纲领，身体健康为物质上的独立，有自己的爱好为精神上的独立。健康和爱好，是人能够获得幸福的充要条件。.

引用:

原帖由 Z2235708 于 2008-8-19 17:10 发表
楼主和我当初面临的情况类似，我儿子现在快6岁，开学升大班，在儿子上小班开始的时候，我也面临了楼主的问题。稍微谈些个人想法：
1。先肯定一下楼主，现在考虑非常正确，要做个三年的幼儿园规划，多了也没有必要了，上小学后也会不一样的
2。“均衡发展，结合小孩本身的兴趣，发掘一两样擅长的科目”的提法很好，就一两样作好就很不容易了，你很快就会发现，如果想什么都好是不可能的，孩子也没有那么多的时间。但如何“发掘一两样擅长的科目”，楼主没有考虑清楚，希望楼主不要一年发掘一两样，三年后一共发掘了6样，但没有一样是“擅长的”，“[b]擅长”是要靠时间积累的，3年的结果肯定比1年的结果要“擅长”。
3。“每天放学后亲子体育活动”“在生活中做数学游戏、快乐阅读，玩中学”的想法太宽泛，无法操作。只有定下什么时间、活动什么内容、活动多长时间、谁陪孩子活动才具有操作性，就好像有些妈妈给孩子排时间表一样，然后你就会发现孩子的时间不够用了，如果只是随便的想起来弄一点，基本上就不要打算有结果的期望。
4。拉丁舞课程：个人认为幼儿园阶段太早，不适合。妈妈可以找些幼儿园适合的活动，同时结合年龄，年龄是个非常重要的参考因素，不要轻易听信一些越早学越好的说法，建议要多方面听取意见，毕竟我们都不是专业人士，不能只听好话，不听坏处，到时候花了时间没有效果，或更坏的伤了孩子。
5。建议楼主现在开始了解可以在幼儿园学习的内容，比如器乐、体育项目、公文、逻辑、珠心算、外语、图画、棋类、天才宝贝、感觉统合，ww上很多，好好学习不难了解。了解利弊和效果，这点最难，了解利容易，了解弊难。然后了解其需要开始学的最佳年龄，不能只听老师介绍，还要听家长的，不同年龄的学习效果是不一样的。然后进行筛选，和孩子一起筛选，这是个很难的过程，也是很重要的过程，越短时间筛选成功，对孩子越好，因为你的孩子有更少的时间“走弯路”。做“减法”比做“加法”难。我当初花了半年的时间做这件事，然后在孩子小班下学期的时候基本确定，现在看看还是很重要的。
6。确定方向后就是考验家长的持之以恒和定力了。所谓“持之以恒”是指是否能在碰到困难的时候坚持下去，包括找不到合适的老师、家长没有耐心教孩子、孩子不喜欢等等。所谓“定力”是指在听到别的家长夸自己孩子某项好的时候是否能泰然处之、不为所动，比如决定不让孩子学钢琴了，那么就不要看着人家学的好自己着急，然后打乱自己的计划。
希望楼主的孩子三年后完成妈妈的计划

又把这个回复仔细看了一篇，非常有参考性。有经验的妈妈就是不一样，呵。其中我用黑体标注了自我感觉特别重要的部分，归纳起来看，就是：找方向、坚持住、有定力。

找方向需要妈妈对各种兴趣活动和儿童科目有一个了解和掌握，并根据孩子的特点和兴趣选择适当的项目，坚持住需要妈妈做出可执行的学习方案，包括找合适的指导者、安排时间表，以及引导孩子克服学习中的困难，有定力需要妈妈不为外界所动，朝三暮四改变方向。

能做到以上三者的妈妈，无论从自我管理还是从儿童教育上，都是成功妈妈了。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2008-8-20 20:13 编辑 ].

今天晚上参加了华东师大的一个会，是关于学前教育的：现在流行管理类的培养，大家一窝蜂的去让自己的孩子去成为精英、领袖，幼教市场现在都打着这类旗号，大家有没有发觉，当人人都是管理人才时，你的孩子会是No.1吗？而我们国家需要的是能操作高、精、尖设备的人才，幼教应该培养更多会玩的孩子，而不是只会读的孩子。大家可以问问企业，手里有绝活的人才是不是很风光的？这，也许是我们培养孩子的方向。



所以，胡豆妈，带孩子多接触社会多旅游多见市面，开阔眼界。.

动手能力培养的比重将会增加，幼教的风向在不久的将来会改变，这可是国家队的研究成果哦。
很庆幸我们已经培养了一个喜欢做模型的兴趣爱好（这可是孩子发自内心喜欢的项目）。.

赞成多动手，少背书。

我想学犹太人，每个人都要先掌握一门手艺，荒年饿不死手艺人啊。小儿的意向是修汽车，我打算中学起就让他去汽车修理铺子打杂，呵呵。前几天儿子路过一所高中，说我要上这个幼儿园。我告诉他，这是中学，你上完幼儿园上小学，上完小学上初中，初中毕业才上高中呢。他问：那这里读完了呢？我说：你考得上大学就上大学，考不上就去学门手艺，学修汽车去，好吗？他说：好！

小的时候可以先玩玩模型、搭建玩具，也是动手的，不过也有个担忧，这个好象很费眼睛，经常看近处的小物体，是不是容易近视啊？.

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2008-8-15 22:53 发表
我的家庭教育计划
都说三岁之前最重要，一不留神，小朋友就奔四了。九月份儿子就要上全日制幼儿园，当妈的终于可以从日常事务中解脱出来，获得整块的自由时间，打算好好筹划一下俺的家庭教育计划（幼儿园阶段）。放在这里，请大家提意见。特别是许多有经验的妈妈，请多多指导，因为这都是我闭门造车想出来的，未必合适。

背景情况：父母都没有文体和艺术特长，爸爸爱钻研，喜读书，妈妈好奇心强、兴趣广泛。
小孩现状：爱静不爱动，专注，爱读书，迷恋汽车、拼插积木等。
教育目标：均衡发展，结合小孩本身的兴趣，发掘一两样擅长的科目。以优势科目带动自信心和学习兴趣，尽快让孩子进入自我学习的状态。使得进入小学以后，既能大体适应主流教育，又保持自己的兴趣爱好。
策略分析：扬长补短。长在逻辑思维，可以在数学方面加以引导栽培。短在体育活动，需要用多种形式强化运动。父母没有文体艺术特长，因此不在某项运动或乐器上做特殊要求，但提供适当环境要素，以提升综合素养。
教育计划：（只是计划，都还没有实施）
1）体育方面：每天放学后亲子体育活动，此外打算参加拉丁舞课程，因为舞蹈结合了体育、音乐和协调性几方面的要素，可以一石三鸟。还有长远的用处：以后找女朋友的时候，会跳舞的男生，多少沾光些吧？
2）学科方面，数学、阅读和英文，由家人陪伴，在生活中做数学游戏、快乐阅读，玩中学。这方面主要是需要妈妈做点功课，找到合适的材料，这几方面不打算上辅导班。
3）艺术素养方面，在生活中增加音乐、美术等因素，与孩子共同学习和欣赏艺术。每周听一首名曲，每月看一次演出/展览。
4）整理好玩具柜，根据年龄增减玩具，适当增加乐高等拼插和结构玩具。
5）大致确定每项活动的固定活动时间，形成生活和学习规律。
6）周末出游，每周一小游（市内公园），每月一中游（近郊或邻省），每年一大游（比较远的地方）。


今天先写这些，其它等想到了再补充。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2008-8-16 00:04 编辑 ]

还是不错。

不过，还是大方向性质，没有落实到实处。

我觉得，一般学音乐，比如学乐器呢，小班可以慢慢启蒙了，我家学钢琴三岁半在幼稚园玩了半年钢琴，我是不闻不问，当然也没有学到什么，不过，让他有机会亲近钢琴……

性格方面，原来也与你家很相似，与我们礼仪之邦过早导入有关，爱掉眼泪，不过现在不一样了，可强呐
主要是习武所致吧。现在要给他武道的指引了

轮滑之类的，游泳什么的，运动类的，每天在幼稚园玩上一个小时二个小时的，我们过去经常这样，现在还真有点没时间，只能以练武术释放体能了.

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-8-16 16:22 发表
拉丁舞通常以考级为目标，招收5岁以上孩子。晴晴2岁上早教中心时，旁边有个教学点。每次她都忍不住推门进去看看，她的诚心并没有打动两位严肃的老师。不过，几次看下来，那种一招一式的刻板、枯燥的训练，对成人和大孩子适合些，并不适合小小朋友。我在为她报名参加芭蕾舞启蒙班时，也有这样的顾虑。
不过，在联洋画画后，连续三周，每次画画后她都要去芭蕾舞教室门口，隔着磨砂玻璃墙往里面观望，她对舞蹈的痴迷打动了我。把她送进去学习芭蕾舞快三个月了，基本上每次都是同一套动作，好在老师并没有严格要求动作到位。晴晴经常自己跳自己的，还老开小差，老师常常不得不要把她唤回来。最近两次，她一直念叨，老师说我跳舞跳得不好。她很敏感的，或者老师说了，或者老师没有明确这样说，但是老师的眼神和动物，晴晴能够读懂的。最近看了几本关于儿童艺术教育的国内著作，结合女儿的情绪，我决心不让她继续进入下一阶段舞蹈课程。

上次跟你提的音乐素养课程，就是在这样的背景下进入我的视野，我已经凑齐了一个班，准备在下周六下午让老师来智慧果上一堂示范课。这种玩中学音乐，享受音乐，在歌声、舞蹈、乐器和游戏中欣赏和感受音乐的方式比较打动我，我宁愿我的孩子做个自得其乐的快乐歌者，舞者，乐者，而并不指望她真的马上获得技能的提高。和小巫一样，儿童艺术专家们认为技能训练是上小学以后的事情，另外，即使上了小学，现有的一些教学方式仍旧失之于枯燥，未能激发和保持孩子的兴趣。与训练舞蹈家的教学方式相比，让每个人在童年时能亲近音乐，享受音乐更重要。幸运的是，我将成为那个音乐老师的助教，和孩子一块学习和享受音乐，一偿儿时的夙愿（我一直对音乐感兴趣，从小就想弹琴，可惜父母为了不让我影响学习，没有给我提供任何机会，甚至连件简单的乐器和磁带都没给我买）。

另外，有套《在音乐中成长》，是欧洲经典的音乐启蒙教材，可供你参考，顺便提高自己的音乐素养，呵呵。
关于学科，少了科学。有本德国的《游戏中的科学》可能有帮助，WW上曾经有个讨论帖。我不敢现在马上去打开了，刚才打开收藏的《游戏中的科学》的联结时，WW的屏幕就消失了，上面的文字只好重新打了一遍。
阅读是整个学业和人生学习能力的基础，相信以你的阅读兴趣和水平，你儿子在书香家庭中会熏陶出来的。

晴晴妈的观点也不错了。

不过，也许我家儿子大二年，所以与你们有些不同的想法。
其实，孩子学任何东西，都是要过一个关坎的，那就是毅力的关。
即使我们大人，或者科学家之类的，总之，天降降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨……

毅志的东西，是慢慢磨出来的。

一般选择了，不要轻易放弃，否则容易给孩子造成对自己的选择不负责任的惯性。

当然，幼稚园，主要是兴趣养成阶段，什么都试一下也是好的。
但是，凡成才者，童子功也是非常重要。童年的时光本身有限，如果都是浅试就止，也是在浪费时间。

当然，这里面的关系，也只有自己的妈妈最清楚了.

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2008-8-16 23:18 发表
谢谢楼上二位的点评，我抛出来这些砖，就是想跟大家交流的，自己在家想，往往容易想偏了。

早睡也是我的计划，不然老得快。兴趣班我不反对，主要是综合考虑课程内容、师资情况、路途和费用，适合的都可以上的。

晴晴妈说的是事实，很多兴趣班（不仅是舞蹈的），最后都变成证书班、考级班了。我也看过幼儿舞蹈方面的国内外教育对比文章，批评国内的儿童舞蹈教育套路化、程式化，而国外的重在启蒙，启发小孩子自身的舞蹈感觉（用动作去表现外部世界和心理感受），而不是把重点放在基本功上面。

如果找不到合适的老师和课程，我也不会勉强小孩子的啦。主要目的还是强身健体，增加协调性。能达到这个目的的项目，都可以参加。其它象轮滑、球类、棋牌，在家玩一玩就可以了，不一定要报班上，象跆拳道之类的，就必须找个课上上。

思路还是很清楚.

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-8-18 03:21 发表
儿童艺术教育与早期智力开发的关系
人们常说0-3岁是早期教育的关键期，我倒觉得这个阶段主要是以培养良好的性格和行为习惯为主，智力教育则因为孩子处于感觉运动阶段，只要给孩子提供一个丰富的环境，使他能利用多种感官来接触周围的世界，就好了。所以0-3岁完全可以在家庭教育中完成。
3～6岁，其实才是早期智力教育的关键期呢。这个阶段的智力开发，应以什么形式为佳呢？
我认为儿童艺术教育，是早期智力开发的核心，是这一阶段家庭教育的重心。
谈到艺术教育，人们通常想到唱歌、跳舞和画画，其实，文学，也和音乐、舞蹈、美术一样，是一种独立的艺术形式。它们分属于语言艺术、音乐艺术、动觉艺术和视觉艺术，具有各自独立的符号系统，因而也对应着霍华德·加德纳多元智能理论中所说的语言－文字智能、音乐－节奏智能、肢体－动觉智能及视觉－空间智能。
虽然在6～10岁，上述智能仍有较高的发展潜力，考虑到进入小学后，将主要进入以读、写、算为基础的知识性的学习，3～6阶段的艺术教育，对于孩子的智力开发几乎就具有了决定性的作用。
即使撇开智力开发不说，上述艺术教育也是培养一个人的审美能力的需要。错过了这个阶段，我们的审美情趣当然也能提高，我们的人格和精神的境界当然也会不断提升，但是，在3－6岁这个关键期来培养，显然具有事半功倍的效果，也不容易受到学校应试教育的干扰。
不过，我觉得在中国，3－6岁的智力开发显然进入了误区。智力开发变成了小学教育提前化，出于竞争和升学的需要，过早让孩子学习读、写、算，进行抽象的思维训练。
很多人对于早期教育的认识停留在灌输知识的层面，强调及早学习知识，致力于提高孩子识字数数、背唐诗和儿歌的数量。这似乎是一个“常识”：孩子刚生下来就象一张白纸一样，等待我们去涂抹，越早学习知识，就越有可能赢在起跑线上，可以学到更多知识，也就能最快到达终点——考进名牌大学。
脑科学专家告诉我们，由于人脑的发展具有高度的弹性及适应性，就算孩子的大脑还没有发展到特定的阶段，大脑的成熟度还不够，一旦接触了知识，多少也能吸收一点，所以这种知识的灌输和技能的培养在实践中似乎也具有一定的“效果”，也能造就一些2、3岁就能识字和做算术的“神童”。但事实上这只是一些应急的神经在应付这些工作，真正负责吸收这些技能的大脑则根本还没有准备好。

收藏了.

引用:

原帖由 Z2235708 于 2008-8-19 17:10 发表
楼主和我当初面临的情况类似，我儿子现在快6岁，开学升大班，在儿子上小班开始的时候，我也面临了楼主的问题。稍微谈些个人想法：
1。先肯定一下楼主，现在考虑非常正确，要做个三年的幼儿园规划，多了也没有必要了，上小学后也会不一样的
2。“均衡发展，结合小孩本身的兴趣，发掘一两样擅长的科目”的提法很好，就一两样作好就很不容易了，你很快就会发现，如果想什么都好是不可能的，孩子也没有那么多的时间。但如何“发掘一两样擅长的科目”，楼主没有考虑清楚，希望楼主不要一年发掘一两样，三年后一共发掘了6样，但没有一样是“擅长的”，“擅长”是要靠时间积累的，3年的结果肯定比1年的结果要“擅长”。3。“每天放学后亲子体育活动”“在生活中做数学游戏、快乐阅读，玩中学”的想法太宽泛，无法操作。只有定下什么时间、活动什么内容、活动多长时间、谁陪孩子活动才具有操作性，就好像有些妈妈给孩子排时间表一样，然后你就会发现孩子的时间不够用了，如果只是随便的想起来弄一点，基本上就不要打算有结果的期望。
4。拉丁舞课程：个人认为幼儿园阶段太早，不适合。妈妈可以找些幼儿园适合的活动，同时结合年龄，年龄是个非常重要的参考因素，不要轻易听信一些越早学越好的说法，建议要多方面听取意见，毕竟我们都不是专业人士，不能只听好话，不听坏处，到时候花了时间没有效果，或更坏的伤了孩子。
5。建议楼主现在开始了解可以在幼儿园学习的内容，比如器乐、体育项目、公文、逻辑、珠心算、外语、图画、棋类、天才宝贝、感觉统合，ww上很多，好好学习不难了解。了解利弊和效果，这点最难，了解利容易，了解弊难。然后了解其需要开始学的最佳年龄，不能只听老师介绍，还要听家长的，不同年龄的学习效果是不一样的。然后进行筛选，和孩子一起筛选，这是个很难的过程，也是很重要的过程，越短时间筛选成功，对孩子越好，因为你的孩子有更少的时间“走弯路”。做“减法”比做“加法”难。我当初花了半年的时间做这件事，然后在孩子小班下学期的时候基本确定，现在看看还是很重要的。6。确定方向后就是考验家长的持之以恒和定力了。所谓“持之以恒”是指是否能在碰到困难的时候坚持下去，包括找不到合适的老师、家长没有耐心教孩子、孩子不喜欢等等。所谓“定力”是指在听到别的家长夸自己孩子某项好的时候是否能泰然处之、不为所动，比如决定不让孩子学钢琴了，那么就不要看着人家学的好自己着急，然后打乱自己的计划。
希望楼主的孩子三年后完成妈妈的计划

完全赞同.

这帖子真好，顶一记！.

在美国的朋友，他的孩子（男孩子）上中学开始学钢琴，现在高中，不需要家长督促，每天会自觉自愿的只要有空就练琴，因为确实喜欢，也有了自律，虽然水平可能达不到很高，但是他弹奏的曲子就我们平常人听来已是非常流畅并带有感情色彩了，仔细观察他的指法也不差。觉得这样比从小练习，通过一定考级后再也不碰钢琴要好多了。 所以个人觉得学习乐器要因人而异，并且如果有兴趣什么时候都不晚，，因为是兴趣， 而不是要培养成xx家.

还是觉得男孩子有个强健的体魄，坚强的意志，开朗的性格更为重要。能多多出去接触大自然， 多多接触社会，在大自然，社会中可以学到很多很多东西。多些户外活动， 对于城市里的孩子尤为重要。至于语数外等，不刻意教授，但是抓住孩子的兴趣点，敏感期，有意识的给孩子创造学习的机会空间条件，会起到事半功倍的效果，何乐而不为。知子莫若母，妈妈是最知道自己孩子的情况，知道他喜欢什么，不喜欢什么，什么是他的长处，什么是他的短处，什么是他的兴趣点，有的放矢，孩子必定受益匪浅。一家之言。呵呵。.