引用:
原帖由 realox 于 2007-8-31 01:58 发表 
这个本来就不是要说的问题. 要说的是目前中文的东西是否足于对孩子来说,培养他们的阅读速度,培养他们的探究精神.很简单的逻辑, starbugs的老老校长, 知识渊博的你千零,在学前的时候, 基本可以肯定是不会接触过 ...
我终于发现你的逻辑思路里有一个Q，那就是人不是非得只赞同一种观点。似乎你认为我们在赞扬国外出版界和国外书籍的时候，就是全盘否则自己的母语书籍。就你所说的的“你千零,在学前的时候, 基本可以肯定是不会接触过 ... ”，可以看出，你和人讨论问题想当然的想法相当的多，这也就是为什么那些人和你的讨论有点艰难。你的想当然在书籍上也有，对“精美”一词的理解，从你的字里我也“想当然的”认为你对精美的含义的认识仅仅是停留在书籍包装上。
你同时还想当然的认为我也在推崇英语为先母语其次，你的凭据就是：
1.我孩子在S那里学习
2.S那里有些孩子喜欢英语多于中文
3.我认为英语书出的比中文书好
你觉得以上3点能得出一个结论，然后把我莫明其妙的拖入你和S的讨论里去么？如果你不能思考出答案，我直接给你答案：
1.我孩子在S那里用英文学习
2.我孩子的中文阅读远远领先于英文阅读，但不否认有英文刺激中文的效果（很简单，当她满头大汗的看了几页英文书后，也许她回过头来发现满页的中文字她都是认识的，比较之下简单了，有次克服了中文阅读怕字多的麻烦。这是我的猜想，而且发生了，但我不肯定一定是这个原因，万物皆有可能，我拒绝想当然。）
3.英语童书业确实远远领先于中文童书业
4.出于儿童心理，我请你注意，孩子的注意力确实容易被那些精美的图书所吸引。凡事都有推销概念，图书精美也类似于推销“阅读”。国外书籍有评选内容和绘画的各类奖项，精美一词由此而来。但没有评选包装的。
所以你所说的“你真的认为, 可以依靠第二语来建立你孩子的阅读速度,或者更放大一点,来建立探究精神?”
我的回答是：我从来没有这个想法。如果你感觉我有，你想当然了。建议你回头再仔细读贴。如果你的论点是立于我在这里也许讨论英语多些母语少些，那么我可以提醒你，不是什么地方都可以为所欲为畅所欲言的。母语，很多程度上已经有康庄大道了，不需要过摸石头的河了。
我记得中学学写议论文，精髓就是“摆事实，讲道理”，想当然的想法会让你的文章经不起推敲，立不住阵脚，爱和你辩的就辩上了，懒得辩的就下面暗地里嗤笑你，所以我大学教授也说了，碰到感觉自己不懂，闭嘴先，当然，同时自己赶紧去补相关知识。
我不是一个文化使者，我对文化了解甚浅。所谓看的越多，自知自己知道的之少，发言讨论就会更少，为何？藏拙么。Starbugs的老板娘，和我多少有点臭味相投，她说我和她想象的不一样，孰知，她和我想象的也不一样，然后两人坐一块后发现相像的地方还不少。话不用多，投机即可。培养孩子好比摸石头过河，但也得知道你想走到河对岸哪块地。明显的不对的方向，我们就不走了，摸别的石头去。怎么知道什么方向明显不对，石头不对？因为那错误的石头是当年自己摸过走过的。读理工科出身的，逻辑思维已经定式了，没办法，没这思维读不下那些东东。加之如果爱看推理小说，那字里行间更是会力求滴水不漏。大方向对的，大家切磋；方向差之千里的，赶紧散伙。
最后，我提醒你：我没有参与你和S的讨论，母语和第2语谁重要的讨论。我只就一些字句说了些话。比如有人说S的孩子都喜欢英语不喜欢中文了，我就说我孩子没有这样。。。诸如此类。如果你不清楚，你回头仔细把每一个贴再看一看，不要只看我一个人的。讨论，谈观点，并不是一定有对某一方的全面支持。
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本帖最后由 千零 于 2007-8-31 09:57 编辑 ].
