这个帖子开得好. 坐等高手.
我家孩子小二, 正式学英语是从小一开始的, 水平没有您家孩子高. 但也是听力水平要高出口语水平, 很多时候发现他英文听懂了,但是不用英语表达, 还是用中文.
但其实我们的跟读和朗读是一直在进行的.
我也分析了一下,在有语言环境的地方,的确只要听懂表达就不会是问题. 但像我们这样的非母语环境中, 口语可能并不能和听力水平成正比.
我想这也是不二前辈一直在强调, 在让孩子阅读原版书时,要尽快教会他们写. 写是在非母语环境中培养英文思维的一种很好的方式.
但说实话, 要辅导写作, 我没有办法.目前又没有找到好的老师.
我琢磨着还是要让孩子精读原版书,从绘本开始. 先用PHONICS的方法,把每个单词拼出来,然后熟读. 然后看着图片复述, 然后关上书本复述.我想,复述,让孩子自己组织语言把绘本故事讲出来,对培养英文思维应会有帮助. 说不定无形中会提高口语水平. 语言,说到底还是思维的问题吧.
啰里啰唆地说了好多,其实想要表达的意思是:跟读和朗读得多不一定口语水平就高, 还是要想办法帮孩子提高他们的英语思维. 英语思维到了一定程度, 听力又好, 口语表达应该是能在短时间内强化提高的..

天分是肯定有差别的。各个领域都有天分好学得特别轻松的。
对你关于原版书的观点都赞同。 到一定程度后一定要看原版。.

水平低的时候朗读.
请教一下不二, 朗读您觉得用什么材料最好?
另外,朗读的时候用什么方式?是自己大声读出来, 还是听着音频一句一句地跟读?
语音语调需要特别的训练吗?.

嗯。 明白了，谢谢您。.