我们不一定要说她/他画得不好，只是告诉她，事情有很多种可能。晴妈很聪明，是个贤惠的女子，这些日子以来，我们的接触让我对这个妈妈深受感动。孩子的教育尤其是启发类的教育是一门很长的课程。让我们携手来完成它吧！.

首先，很抱歉，前两晚由于个人事物把答应阳阳爸爸的这件事给耽搁了下来。请求原谅。

在我眼里的阳阳：
阳阳是个非常喜欢动的孩子，他在美术课和音乐课上，都喜欢和别的孩子做不一样的事，而且喜欢粘着老师。会关注一些别的孩子没有关注的机器或者窗外。他非常喜欢爬窗。这一点和我小时候倒是一样。我见过他两次，零星地从爸爸和小姨口中了解了一些关于阳阳的事和周围的人的看法。我个人不太认同别人对阳阳的评价与建议。
上周二的美术课上，阳阳画的基本上是线形涂鸦，而且将许多的颜色混杂在一起，他画一会儿就会跑一会儿，爬爬窗户，抱抱老师，逗弄一会儿其他孩子。却很少用对话的形式和别的孩子交流。偶尔会点头和摇头，难得说几句话也常是简明扼要，或者文不对题。也许有会人说起一个名词——多动症。

[儿童多动症是一种神经系统的持续性兴奋,不自主的传递一些运动信息,表现为注意力不集中,安静不下来,小动作特别多.这样毛病的真正原因还在研究中,但是研究儿童的专家分析,第一是怀孕期间低蛋白,低矿物质与维生素的饮食,于是从很小就种下了儿童多动症的隐患.
还有一个原因跟污染有关系,对小孩来说最大的污染是食品添加剂.食品添加剂主要含亚硝酸盐,在体内变成亚硝氨.膨化剂,铅.而这些食品对神经系统都有明显的影响,这也是诱发儿童多动症的原因.]

我倒觉得好动是孩子的天性，至于多动症，这个不能称为疾病的名词却在许多的家长心目中，树立起了一个可怕的印象。我想，如果他有多动症的话，那我自己也无法幸免。在和他一样年纪的时候，我阿姨对我妈妈说，带孩子去医院看一下吧。我妈妈坚决没有。我想，我妈妈的这一行为才最终造就了我的现在。如果她带我去看了医生，现在很可能的结果是我会成为一个十足的自卑怪，或者被镇静性药物打成了半个弱智，像那些被打了所谓狂犬疫苗的小狗。当然，也并不是说这个问题就不需要关注，或者说孩子的任何表现都不需要医生。毕竟他们还是专业人士。
阳阳的这种现象还是值得我们有所关注，并开始加紧调整起来的。

小姨说，阳阳妈妈对阳阳疼爱有加。妈妈很宠，爸爸有点严肃。我不清楚妈妈如何，因为两次都没能见到，而爸爸，送阳阳来学美术是为了可以让他安静一些，两次的观察，都发现爸爸对阳阳的“动”表现出担心，并经常制止他而不得。猜测一来是怕影响老师上课，二来是希望孩子可以更多地吸收课程内容。

给阳阳父母的建议：

一、立刻开始在饮食上进行调整：
1. 禁止给孩子吃任何的牛奶和奶类制品，汽水等瓶状饮料；罐头、冷冻食品，膨化食品（包括暑片类，饼干等）。这些东西中的添加剂会恶化阳阳的情况。可采用鲜榨果汁或新鲜水果，以及非激素性保健类粉剂饮料替代。
2. 增加水果（如香蕉，梨，葡萄，猕猴桃等。可增加孩子抵抗力并重新修复和再生脑细胞和血液），每天最少3个品种，每品种各1个。
3. 每天100g以上粗粮（如小米，燕麦，赤豆，土豆，山芋，芋艿等）大约一碗。
阳阳的表现主要是缺乏蛋白质类，VB族和常量与微量元素（矿物质），但切切不可单一补充。一旦单一补充，若无法吸收或单一营养过量，会伤害孩子稚嫩的肾脏与免疫系统。并且可能造成单一营养素依赖症。

二、教育引导上的调整：
1. 禁止对孩子说“NO”。“不许这样”“不许那样”，是对孩子偏执心理与逆反心理的精神性诱因之一。
2. 尽可能用“YES，BUT”的方式沟通。有时候可以“带他看结果”。告诉他两种不同的行为将导致哪两种不同的结果，问他自己要哪个。
3. 观察他什么样的时候会安静下来。如果有，那么，从这一方面给他培养。
4. 他的表现来说，他非常需要得到周围的肯定与认可，建议爸爸妈妈尽可能多地去肯定和鼓励他已经做对、做好的事情。逐渐让他忽略那些错误的和对他自己不好的习惯与行为。
5. 更多时间陪他玩，尝试去了解他在想什么。然后我们才知道我们要做什么。
6. 重视他的决定和选择。在许多的孩子面前，给他尊严和自由。如果他与其他的孩子打闹，只要不伤及别人，行为就是被允许的。但你们需要告诉他，“一个讨人喜欢的孩子是会经常帮助别人，并且保护弱者的。”

三、其他：
1. 从个人的经验来说，不是非常建议强迫阳阳学习绘画，可以让他在我们的课堂上玩一些游戏，听一些故事，尝试逐渐疏导。
2. 如果一个阶段（三个月）下来，他没有丝毫改变，我个人不再建议他参与此类课程。反而经常带他到户外运动会是更合适的选择。

我还是那句话：世界上没有绝对的对错，只有对他自己好或者不好的结果。相信每一个人都会选择对他自己来说最好的一个结果。
目前，我对阳阳的想法如上。也许观察时日，我们还会有更全面和更新一步的解决办法。爸爸妈妈不用太担心，先按照我所说的做起来。有时间，见面的时候再聊。过一个阶段，如果你们愿意请我喝咖啡，不要带上孩子，我们可以详聊一下：）

顺便说，我从幼儿起便开始学画，一直延续到大学毕业，之间打过许多工，各个种类，也包括教初三和高三的学生报考美术类专业院校。之后六年一直与营养学与心理学还有美容养生打交道，经常做一些成人培训。两年前，重新开始接触幼儿教育，但仅限于3~5个孩子（我朋友和姐妹的孩子）分别单独家教。几个月前，才真正开始正式接触幼教。对于孩子的疏导和引导方面略知一二，说故事和玩游戏还困难点，所以，目前还无法给出故事与游戏的详细建议。但对于阳阳，爸爸妈妈可以在每天晚上他准备入睡的时候读一些故事。比如一千零一夜之类。即使他不听，或者听一半就睡着，你们还得继续把故事读10分钟左右。然后第二天问他，昨天我们读到哪里，以加深他的记忆，并促进他的自我思维，和连贯性思维。

[ 本帖最后由 艺术畅想 于 2008-10-19 20:18 编辑 ].

亲爱的，我只是希望他们可以先解决他的营养问题。这是妈妈在怀孕的时候筑成的错。这是错。我头一次在这里说对错。18年的教龄并不代表权威。而是18年的教龄的结果。每个人都有不同的过程，结果呢？你能说一个活了60年的人一定比30岁的医生更专业吗？不能。就是这样。医生也无法避免自己不生病，可事实是我和我的所有家人在我成为营养师后都有6年没去过医院了。

阳阳的妈妈可以不让阳阳去医院，也不是那么需要，但是，我所说的营养方面他们必须做到，否则，他们只是拿他们的尊严和孩子的一生在开玩笑！.

当然，拒绝任何一个孩子，尤其是在所谓“常人”眼里与众不同的孩子确实是种我所不能接受的行为。我们带着太多过去的经验在评价和封杀孩子。每一个孩子，都应该得到鼓励，赞扬，肯定和许可。

晴晴并不欠缺什么，但是那一次，她摔倒后，你立刻去扶她，就是对她的扼杀。对她自我能力，自理能力的扼杀。遇上此类，你完全可以说：“亲爱的，你很棒，你是个大孩子了，你可以自己站起来。”因为这一生，你永远都不可能每分钟都站在她身边把她扶起来。她对你的粘，说句可能让你生气的话，那是你宠溺出来的。

老师做的动作是教，让他们自己会，不是替代。我这么想。所以，每个孩子都是公平的。我也会有我的喜好和不满，但我会尽量调整，并不在孩子们面前表露出来。他们离开母亲的子宫后，更多的是孤独感和害怕被抛弃以及不被重视。他们需要爱，而爱，不是盲目的替代和扶持。孩子要长大，必须要学会在只有自己的世界里，站立起来。这并不残酷，而扶住他/她，对于他的未来才是非常残酷的。.

圆圈添画。三个不同大小的圆圈，妈妈们可以利用“硬币，杯子，双面胶”画出圆圈。让孩子自由发挥把这个圆圈画成一个东西。三个大小三个不同的东西。如果孩子不知道画是，你可以引导太阳、月亮、花、皮球、时钟、人脸等等一切你和他能联想到的和圆形有关系的任何东西。

形式上可以凭空画，可以临摹画册上的图形和颜色，可以给他一个实际的东西，让他写生（照着东西画）等等。绘画主要是多看别人各种风格的画，以及多观察生活中的事物。从故事方面引导会更有效果。

另外，请妈妈们尽量让孩子在两次课中间那2天里完成作业。太频繁孩子会腻，绘画距离太远，孩子会忘。我们每次作业大部分都是一种上下课的衔接。省去妈妈们的费用和时间，把你们可以在家里做的事就放在家里完成。并且，人类的记忆力以3、7、21为一个周期。
期望一年下来，妈妈们也都能是个不错的家庭美术老师了。每次一年班成，我也可以考虑转作成人教育。哈哈

[ 本帖最后由 艺术畅想 于 2008-10-24 16:18 编辑 ].

以后每期孩子的绘画作业会尽量在课后直接与妈妈们交流。除非特殊情况，会将点评放在本帖中。

特别好的绘画作品，体现出孩子心理正有偏差阶段的作品会写上点评发上来。
还有会尽量将第一次来的孩子的第一次作品的点评做一下。

请大家原谅，因为导出这些照片，制作成集合，并每一份都写一段点评，按照现在一周3~5节课来说，每次点评6份作业必须花费我6~8个小时左右的时间，工作量实在是太大了，我个人还不够这个时间和精力。而我的助理最近回学校进修，新的助理还不能够直接接班……现在的美术课都不是以赚钱为前提的，我还有一份本职工作，我还是得吃饭啊~：）而且目前情况，已经没有了私生活……55555555555555爸妈也怪我没时间去看他们，还希望姐妹同胞们多多谅解。

所以为保证课堂质量和晴妈商量之下，每周只有周2、3、4可以开课。不是偶搭架子啊。本来只打算每周开2次课的，现在忽然要增加已经有点措手不及。联洋和塘桥的视听课因为近期我手上的工作量，以及11月345日三天必须出差所以只好延期，还请见谅。4号晚上塘桥的课如果无法改期，我也只好中午从太仓赶回来，晚上再赶去了。

为保证点评的质量，如果所有画都作点评，肯定就粗制滥造了。我会放课堂上好的画品推荐共享，和特殊时期的孩子心理分析，当然，我的个人观点仅作为借鉴。虽然会有些不公平，大家也多多包含啦。孩子的画如果没被点评，只是说明他的绘画方面发展顺利，近期心理状况也比较稳定，可以和年龄同步。同志们，偶这样决定可以么？

[ 本帖最后由 艺术畅想 于 2008-10-24 16:20 编辑 ].

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-10-24 16:48 发表
呵呵，搬个小板凳，希望能见到女儿的作品，出现在特别好的绘画作品中，千万不要再出现在心理有偏差的作品中。
上次你提醒后，经过一段时间的“干涉”，她不再把画面画满了。并且这段时间画画明显有进步，呵呵，可能 ...

恩，同时，我们也不能完全否定“画面需要涂满”的问题。有些画面涂满好看，有些则不是。但留空白和有“呼吸感”的画面不是同一概念了。以后会在孩子的课程上慢慢引导的。所以我的班只能4~6个人。当时预计8个人已经超良，无法很好地关注到每一个孩子。：）

还有不得不请大家见谅，我的日程已经排到11月13日。没有休息天……555555555。14日晚上到15日我将会把近几期全部课程挑选出来的画品放到网上。谢谢各位姐妹同胞的肯定和晴妈的辛勤以及大力支持。太感动了…….

绘画不仅仅是绘画本身。在我们的课程设计里将：塑形、绘画、思维训练、手工等等各种与创作有关的形式结合在一起。
第一阶段主要为三种基本形的训练、简单的蜡笔类和勾线笔工具、训练创作畅想的思维连贯性，并激发兴趣为主。动手类的课程和亲子的课程都比较多。但为了避免孩子对家长的依赖性干扰，三分之二的课程是希望家长可以找一个孩子看不到的地方活动。这个阶段12堂课。基本上我们的内容达到20种。
第二阶段就到了对技巧和各类工具的运用，以及更多的形态训练阶段。所以这个阶段必须经历整整半年26堂课。
第三阶段是手脑结合阶段，是巩固之前9个月的连续训练结果，真正看成果的时候。孩子究竟是否适合艺术业界，还是只是锻炼右脑，或者陶冶情操等，在这个阶段会表现地比较明确。

无论如何，我们的课程只要您经过第一阶段，您和您的孩子就会了解，我们是以快乐为主要前提，自我进步为目标，游戏故事动手动脑为过程，同时对有些小伤痕的孩子在课程期间进行修复的一种别家没有，完全独创的课程。孩子不会有压力，却会有进步，您不会太疲劳，而会在一起玩乐的过程中和孩子一起快乐舒展。也许，在一年后，我们会有许多愿意经常交流的家长都成为家庭美术老师。这是我们希望看到的。

必须声明一点，我们的课程是连贯性的，而且常有课程开始的时候就讲一个故事，如果您希望您的孩子没有被抛弃和离群的感觉，那么，诚恳地邀请您不要缺课，不要迟到。需要补课的话，只能请您到下一个班的同步课程上，并从此参加另一个班的课程。

以下是第一阶段的作业：（以下“观察”都是画册和真实的物体等各种相关都可以。）

视听：画册封面。作业：观察不同时间的太阳。

第一堂课：太阳。作业：观察白天和晚上不同的花园，带一片落叶。画一张星星月亮。

第二堂课：花园。作业：家长画三个大小不同的圆圈，让孩子在上面添画。

第三堂课：添画。作业：找魔豆和泥土，种植，观察豆儿发芽。

第四堂课：泥塑。作业：观察海滩。

第五堂课：三明治。作业：观察三种动物，并记住。

第六堂课：手印画。作业：妈妈找三种形状的食物给他吃并认识形状。

如：方，圆，三角。如饼干，糖果，棒棒糖，巧克力等。

第七堂课：剪纸贴画。作业：花15~30分钟帮妈妈做一件家务。

第八堂课：积木帐篷。作业：画家里方形的东西2个。橱柜，桌子，椅子，床，窗户等。

第九堂课：几何写生。作业：听一个和城堡、房子有关的童话故事。

第十堂课：沙塑。作业：回家画各种不同大小的三角形，并涂上颜色。

第十一堂课：三角拼画。作业：温习之前所有自己的作业和课堂作品，排好顺序带来。

第十二堂课：路的尽头。作业：无。

在晴妈的盛情邀请下，一起商讨决定开办会员制的沙龙。结合我所能提供给各位家长的一切。具体内容和参加条件她会公布给大家。我只负责贡献出多年的研究结果和知识库存。：）很高兴认识你，每一个都不容易的妈妈和爸爸。你们是孩子的全部，你们的快乐才能让他们真正发自内心的永恒快乐。所以，在教他们的同时，我们希望所有人都快乐和满足起来：）



[ 本帖最后由 艺术畅想 于 2008-11-15 11:28 编辑 ].

因为时间和照相机原因，今天白天到晚上先发11月9日联阳的视听班的8个孩子作品点评。
塘桥视听班会于今天晚上调整，争取明天早上贴上来。
至于课程选秀作品点评看来得拖延到周二和周三的白天了。写一次点评并抽出照片，调整明亮度和大小以便上传和观赏实在是费时间的一项工作。请大家多多见谅。
以后的点评我会以兰色标注，那样在帖子里会比较方便寻找。：）.

这一次将11月9日晚上，联洋两堂视听课的8件作品放到一起，以无形到有形的创作排序。还是重复一次，我的点评只属于个人见解。欢迎探讨。


辉辉·3岁

    当我们说今天做一个画册封面的时候，辉辉轻声地说：“喜欢橡皮泥。”但是很可惜，我们的现场没有，不是以后的课程内没有这种材料，我们有彩色的陶土，有蜂蜡等等塑形材料，但那是无法放到当天主题的内容上去的。由此判断寄托学校或者家中有给他玩橡皮泥，其实个人并不非常推荐他们随意玩，而没有引导，时间久了会对一种材料失去新鲜感，从而在开始塑形的时候发生倦殆情绪。
    问他想画什么的时候，他说：“想画脑袋。”
    他和大部分没有受过绘画引导的3岁的孩子一样，拿一种颜色的笔在纸上涂鸦。通常我们会发现，放任孩子自己绘画，早期一定是单色的满纸线条，然后逐渐变成各种不规则的圆形，再然后是方形……要画到人形，必须要经过三种基本形状的训练，和几堂塑形课。
       目前还很难看出辉辉的绘画潜力，但只要孩子自己想画，而且在3到5岁恰好是发展创作艺术细胞的最佳时期。

[ 本帖最后由 艺术畅想 于 2008-11-15 12:14 编辑 ].

小宝·3岁半
    开始的时候，很安静，作为男孩子，属于偏向文静的那一类。同时，我所看到的妈妈是强硬型，但她对孩子是非常耐心的，妈妈认为孩子应该学会坚强，在受到不公平对待或者同学的不太善意的“玩笑”时，可以置之不理，有爸爸妈妈的爱就够了……这是我最耿耿于怀的，简直要抓狂了。谈起心理学方面时，小宝的妈妈像审问犯人似地问我：“那你学过点什么？……教的老师叫什么名字。”无语。还是话说回孩子吧。
    会把许多颜色涂鸦在一起的孩子在我所接触的群体中只有两种。
    一种是兴奋型，极端需要引起大人的注意和关注，大部分这类孩子是3号目标炫耀型性格。以后在家长沙龙中会和大家详述。
    另一种就会令我担忧，属于压抑型。他们通常很安静，不喜欢表达内心真实的想法，有些是怕说错被骂，有些是直接抗拒，各种原因都有，但他们有个共同点，就是压抑。大部分是在学校的老师或者家长的强制性管制下形成，小部分是由于同学欺负的因素和家庭氛围的不融洽和谐而形成。
    小宝是因为什么原因我不知道，也不打算探究，但是，我希望他可以学会自我保护。我们坚决不去欺负别人，别人欺负我们的时候也不是无限忍让。那会让心灵变得扭曲。同时，反抗或者对抗或者以暴力还暴力，以辱骂还辱骂并不是好的选择。他们都小，都不太明白什么是辱骂。我们的对错好坏的引导在这个阶段，远比创作方面的引导要重要更多。
    小宝说他喜欢紫色。在色彩心理学上，这个颜色有两层含义，1.贵族气质。2.忧郁，甚至有些会带一点神经质（其实也就是精神经常持续紧张状态）。
    他给已经有颜色的小鸟再涂上颜色。一个人，安静的，不像其他的孩子边画会边向妈妈求助或者和其他的孩子交流，或者向老师提问。课程进入中后阶段，妈妈说家里有事要带他先走，他说：“我的小鸟颜色还没涂完呢。”……我只得对妈妈说一句话：“我们不能拿我们的个性和局限的认知拿孩子来打赌。”

    也许我已经带着自我情绪在点评小宝的作品和当时表现。我看到的小宝想要宣泄，他有话想说，却说不出口或者不敢。我不想批评或者指责这位和所有妈妈一样爱着自己孩子的母亲。但是，请听到这个世界不同的声音，还有，孩子的心声。世界没有太多的对错，更多的是如何对他自己更好。洪水来的时候，疏比堵更好。

    对于小宝来说，快乐的环境和授课方式可以打开他的心门，排除陌生感，让自己从心里进入一个和谐融洽的环境。在目前来说，学点东西，在玩乐中成长会是比较好的疏通方式。我希望可以通过我们的课程先让孩子感到更多来自爸爸妈妈以外的温暖，认识这个世界美好的一面。这个世界，知识是为了生活地更好而服务的，一个压抑的不快乐的学习过程，无论是否学到东西都是没有生命价值的。

我想对小宝妈妈说几句话：
    我们的视听课不是作秀，你要选择老师，我也要选择学生。也许你们看惯了老师们作秀表演，代替孩子们绘画，可是，亲爱的，请注意，绘画不是临摹来的，也不是老师画好形状，让他们把颜色涂满的。我的视听课的目的在于了解孩子的内心世界和喜好。我只做了很少的引导。这一点长期做教育的萧萧妈和晴妈可以看懂，她们已经经历了我部分的第一阶段课程，其中收获和乐趣你们可以在晴妈的另一帖中看到。（大约15，16页中），不了解他们如何 因-材-施-教？
    如果一个孩子处于伤感的阶段，或者自己感觉未被重视的时期，给他上再多的课都是灌输性的，无效的。所以，请耐心，上完我们第五堂课的时候再做决定。任何东西不可能一次见效，量变才能引起质变。心急也吃不了热豆腐，相信各位家长吃的盐比我吃的米多，过的桥比我走的路多，不需要我来摆事实讲道理。
另，我们的课程费用已经是非常之低了，除掉材料费和场地费，基本上大家都是凭着兴趣不赚钱在做。希望在半年一年后，您看到其他孩子的成长，不要后悔就成了。
    顺便说，尊重别人才能受到别人的尊重。自己内心有快乐和温暖和谐才能让周围的环境受到感染。为了孩子，放下一些吧。一山还有一山高，我也许懂得的学习的还不够多，我也还有学不完的东西，我们可以交流可以切磋，但我不希望我面对的是一个检查官、一个法官、一个面试官。我的目标是孩子的成长，不是家长的情绪。

[ 本帖最后由 艺术畅想 于 2008-11-15 16:12 编辑 ].

小欣4岁

小欣先是画了一团粉红色的东西，问她是什么的时候她回答说是龙卷风。喜欢吃棒棒糖，喜欢看电视。在她的所有对自己作品的描述里可以看出她的学习吸收力非常强，而且心门敞开，对外界有着大部分孩子美好的向往。她的画里有小鸟吃棒棒糖，小鸟吃橘子，粉红色的薯条，排队出去玩的小鸟不受龙卷风的影响，三角形的玩具，苹果叶子和棕色的苹果树……龙卷风卷到也仙鹤和一只黑色的虫虫。
    小欣在颜色的搭配上有比较独到的观察力和搭配能力，可以说在思维连贯性以及颜色搭配方面是有天赋的。目前只缺乏图形技巧上的引导，以及构图方面的授课。是块不错的绘画材料。


[ 本帖最后由 艺术畅想 于 2008-11-15 17:20 编辑 ].

萧萧3岁半

    可以看出萧萧在绘画图形方面已经从盲目涂鸦晋升到圆形和略带方形。涂色方面也比较完善。但画面结构太满，不够透气。色块搭配上主次不明确，构图主次倒是不错。
       萧萧在个性上属于比较有主见的，一些先入为主的教育直接影响着她的作画风格。和晴晴一样，她也有着不画满就不算完成的略微有点偏执的认识。晴晴开始在缓和，萧萧也快了：）
    她最喜欢跳高，跳远和亲妈妈。萧萧和妈妈的关系非常好，妈妈又因为本身就是老师，对孩子也比较有耐心。在联阳的课程中，我与她们母女是接触比较多的，也是我比较欣赏的一对和谐母女。
   
    不过萧萧有点过于依赖妈妈。在她的画里表现可见一斑：鸟妈妈带鸟宝宝回家，鱼妈妈和鱼宝宝吐泡泡……她的画品中还有三角形的胡萝卜，楼梯，楼梯上面是绿树，数上有黄丝线绕出的鸟窝……。也许是上一次去金桥跟课（花园课）视听时受到其他孩子的影响，金桥的孩子们画到的元素她也都给画了上去，这更证实我希望4个以上孩子一起绘画是正确的。孩子们会互相给一个环境，互相给到创意和灵感。
       萧萧是个非常棒的姑娘。同时，对好孩子的要求也就更上了一层楼。我认为她可以更独立，更多一点时间专注于观察形状和大色快与线条之间的关系。不急，对于她的年纪，她已经走在同龄的孩子之前了。.

文文3岁半

    文文想了一会儿才开始动笔。首先画的就是彩虹，还问妈妈：“彩虹怎么画呀？”然后是小鸟在彩虹上飞，一排小人在彩虹下跳舞。我说彩虹旁边一定有些什么呀，树啊，河呀什么的，文文就在旁边画了绿色的树。

    宝贝是喜欢美好的事物，但似乎故事听得还不够多。帖小人在一开始对于文文是无意义的。一直到作品介绍时，问她那么多小人在干什么？在聚会呀还是跳舞呢还是在做其他的事情？文文才说是跳舞。逻辑思维训练可以先从听故事开始。一些短小精悍的故事。
    从画面上看，文文的构图大概有了些意味，略显松散。色彩过度是显然还没学过。在这个年纪也很正常。
    介绍完了之后说要写名字，文文又说还没画完。看来她自己对这副画还不够满意。
       文文目前除了听故事外，还可以进行颜色敏感性训练。这将在我们的第二阶段初期开始有相关课程。

[ 本帖最后由 艺术畅想 于 2008-11-16 10:37 编辑 ].

聪聪5岁


       聪聪是个活跃的男孩。性格上属于之前所说的3号目标炫耀型。喜欢引起大家注意，凡事争第一。这个性格的缺点在于容易踩低别人抬高自己，而优点在于实干家，非常好学，学习能力仅次于5号研究型性格。
       这个性格在童年时期多数都是最喜欢黄色，会学好话也学很多脏话，目的在于引起别人注意。是一直到老都比较率真直接并且实干的一种类型……（在晴妈的会员沙龙中我们会详细讲解。）
       他对画的描述是：巨人站在世界板上，他把所有的鸟都放掉，还把鸭子放到水里。我的小鸟可以给其他的小鸟捉虫吃。他给画品取了自己的名字。还强调了几遍，巨人是臭的……等等。
       当他看到晨晨的画（她画了买菜）时，聪聪说：“我15岁就可以一个人去买菜，给爸爸妈妈做饭吃。”
     
       不知道他是否近期有看关于机器人的电视还是在玩这样的玩具，他的逻辑故事性非常强，对于形状也有了一定的概念。他的情况和涛涛有些类似。很希望可以将这两个都是5岁的孩子，玩玩具和打游戏比较多的孩子放在一起上课。可以直接开始比较专业一些的绘画引导。
       妈妈可以在语言上更多地给他引导，让他学会感受别人的感受。不需要对他说对错好坏，这个性格是喜欢交朋友的性格，三教九流的都有，只需要告诉他，说好听的话朋友会越来越多，说别人不好的话，朋友就都跑掉了。.

    笑笑和晨晨看上去是一对朋友，他们的绘画作品和对于形状颜色的认识几乎是同步的。小一岁的笑笑一开始是跟随着晨晨，所以可以看到她们俩的画主题几乎一致。纸帖人。

    笑笑年纪比较小，多用了一些帖纸，而晨晨几乎都是手工绘画。

    笑笑比较静，剪贴的时候，还给了晨晨娃娃的袖子，是个愿意付出的性格，看得出想做得更好，又有点胆怯怕不够好。个人猜测可能在平时大人引导对错的时间会比鼓励和赞扬多些。
    她在人形旁边画了个吹风机，可以洗澡后吹干头发，小人脚下的粉红色圆圈是可以用来换的裙子，旁边有很多玩具。手里有拐杖，万一要倒下来就可以撑着了。从她的这些话和表现里，她是个非常细心而且愿意照顾周围的性格，妈妈也很喜欢给她买漂亮衣服，或者她内心里是渴望漂亮的。现在还不是很明确她是否是4号浪漫主义者，但可以确定的是，她非常适合在安静的艺术方面进行培养。
    比较单一的颜色表现形式和不太成型的形状，也已经显得快于同年龄的孩子。是块好材料。

    晨晨那位买菜阿姨的衣领很别致，是妈妈的杰作。腰带也是在妈妈的提示下做的。妈妈是一位有着柔中带刚性格的慈祥的母亲，在教育方面也很花心思，对孩子英语能力的训练方面较多，个人比较钦佩。
    画香蕉的时候不会，让妈妈教，妈妈只教了她一笔，她就画得非常好。还画了苹果和樱桃。大的苹果给妈妈吃，拿着篮子去野餐……她给主题画起名《CUTY》没有原因，让我想到CITY城市。在她的画品起名中，她较偏向于人名，可能只因为近期正在学习这一方面的英语内容。她画完后用剩余时间又画了一个棒棒糖，形状和形式正是我给他们演示丝带绕圈，问她们像什么之后的作品。她大概只花费了5分钟左右就完成了《JUILY》，这个单词类似七月。
    晨晨的观察能力，形状的控制能力，思维训练以及颜色的敏感度方面都高于同龄的孩子，学习能力也非常之强。是金桥，联洋以及唐桥等班中能力比较出挑的一个。妈妈的引导性教育又比一般家长要更和谐与完善，开放性，提问性，使独立性等方面都做得很好。下一步，我们可以让晨晨接触更多的材料与创作灵感：）.

我可以记录下孩子们当时说的话等等，并不是我的记忆力非常好，而是要感谢我的两位细心的助教。在他们的帮助下，我可以通过再一次阅读孩子们的绘画作品而读到一些孩子的相关信息，以便以后的课程中可以因材施教，让孩子得到更好的引导。.

只会涂色和不会涂色，我们都可以把它看待成问题，也可以不。
任何的美术形式都可以在进行了一定引导之后，作出中间程度的纠正，而我所谓纠正就是指对于涂色或者勾线等都偏向于中立。不是任何形式不好，而是多种形式各有各的好处。

之所以要因材施教，就是可以引导不会涂色的孩子学会涂色。太多涂色的孩子减少涂色，以其他形式代替。像晴妈说的大乐乐的情况可以画一个盖了雪的圣诞树让他自己去感受如何的圣诞树更好看，会得到表扬。表扬，对于孩子来说，在3~6岁可以很好的起到鼓励作用，他们也能逐渐意识到自己所做的每一件事都是会呈现在别人面前，会被别人评论的事实。

朱老师的大儿子就要引导他涂色。告诉他，一些东西有了颜色，尤其是比较均匀的颜色以后，会变得更逼真和漂亮。我们的引导的话语很简单，你想引导他往什么方向走，就多说那个方向的好处，好的结果，好的效果，他们自己会分辨要不要去走。

至于你的孩子为什么一个月总是在画船，这一点你要问他。问过没？“为什么你最近总是画船呢？”“为什么是海里的船?能告诉我吗？是学校里在教还是看了有这些东西的电视呢？”……等等此类。开放式的问题我们可以获得我们最想了解的信息。当无法询问时，你就设立一些有答案或者可选择性的问题去问。

OK，回答如上。：）还有啥不了解的，咱可继续。.

哈哈，不客气。待会儿见~.

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我家宝宝每次画的一副画上都有如下三样东西:
1. 公主与王子. 最近还给他们戴上了王冠, 衣服上加上了爱心 ——可能是最近看了相关的电视或类似信息。

2. 小动物, 每次必画的是小兔子,  还有其它的像小乌龟, 长颈鹿, 昨天加上了美术老师那里学的丹顶鹤. 丹顶鹤有两只, 还手牵着手. —一般孩子会主动画自己擅长的东西，动物同样。如果可以，请将这张图片上传上来，我们一起看看。

3. 太阳+云朵+小草. 最近云朵上又多了眼睛和嘴巴. 太阳和小草是幼儿园老师那里学来的, 我也带她去观察实际的太阳小草, 想纠正她不要老是画成那样, 但她非常坚持, 不肯改. 说老师就是这么画的, 晕. ——不用晕。孩子经常以老师为榜样，老师在她们的心目当中是一种与家长类似的权威性代表，孩子会不自觉地屈从。好象我引导晴晴画颜色一样，她也会对妈妈说，方老师说我画地很好看，不许你说我不好是同样道理。我们可以开放性地告诉她：“不是说老师画错了，但是太阳可以有很多种画法，画出来，大家都认为是太阳就可以了。”

她在家里画画的表现, 与老师那里不同, 老师那里每次选择的主题都非常好, 我相信她也很喜欢, 老师也说她的画非常放得开, 画画的状态也很好, 但为什么回家来就只喜欢画同样的画? ——孩子画他们能记住的，被老师频繁表扬的内容。希望可以将学校的画与家里的画放上来比较着看才比较直观。

我带她出去玩, 并提醒她回家后可以画下来, 但快两各月了, 她还是不改初衷, 每次画画必画这些, 乐此不疲. 我有必要改变她吗? 或者有什么方法来扩展她的视野? ——你也可以像老师一样给她一个主题。外面看了什么的时候，问，你能画出来吗？孩子如果好强的话就会说会。然后你可以挑战她的承诺。回家后，再问，今天看了什么？它有多漂亮？什么样的？什么颜色的？我不记得了，你可以画下来给我看吗？有时候家长可以略微弱势一些，让孩子自己的思想更好地发挥。求助，是其中一种方法。

还有一个问题, 她画画的时候, 颜色的选择很随意, 问她, 她还总有理由解释, 有必要去纠正她吗?——没必要。今天的课里有人画蓝色的豆子，也有咖啡色的。这是她们目前的认知。太多局限会使他们失去创作的兴趣。

至于涂色, 也很随意, 只要涂到就好了. 不管超出多少, 横的竖的, 她也无所谓. 她每次画画, 我都在一旁陪着, 但不敢吭声, 就怕自己不懂瞎指挥她, 反而约束了她.  但这样太无拘束, 是否是件好事?——告诉她什么样更好看、展示画册给她看、画给她看和她比赛谁涂色不涂到外面还涂满。这不是一个很惬意并快速的过程。不用害怕指挥，因为我们的孩子需要的不是指挥而是鼓励。太多的规则会让他们害怕犯错，个性变得胆怯。我们有很多认知，我们觉得更好的东西和部分可以说出来，让她选择。建议你明天下午可以到达九格和教练技术学习现场，哦，不，今天下午。学了教练技术，融会贯通后，你就不怕“瞎指挥”了。：）

孩子也好，大人也好，如何提供选择，如何发问，如何聆听，如何区分，如何教练等，可以帮助你身边的人做出更好的选择。因为每一个有独立思想的人，无论他的经验如何，他都会为自己做出最好的那个选择。.

三岁半的涂鸦现在到什么程度？线条？色彩和图形。可以描述一下么？我最早要下周才能与您联系。通过Q和电话都可以。有机会还是希望您可以将您女儿的涂鸦放上来，这样的评价会比较直观。.

才才的画，左边是顶部

[ 本帖最后由 艺术畅想 于 2008-12-12 18:21 编辑 ].

从绘画沙滩到制作沙滩.

几何体的再创造

[ 本帖最后由 艺术畅想 于 2008-12-12 18:15 编辑 ].

制作圣诞卡片  继续想象创造自己的圣诞树

[ 本帖最后由 艺术畅想 于 2008-12-17 23:57 编辑 ].

制作圣诞贺卡

[ 本帖最后由 艺术畅想 于 2008-12-18 23:27 编辑 ].

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[ 本帖最后由 艺术畅想 于 2008-12-25 23:31 编辑 ].

哈哈，成。在你自己发贴楼中右下的“编辑”，点开后，在写字框上条有一个按钮，应该是“上传文件”类的。点右边“搜索”，把你电脑里的JPG格式图片“打开”就成。.

晴晴最近似乎不在状态。她正急切地寻求认同，同时，以不想画来作对抗。别的孩子画得兴起的时候，她拿彩色铅笔画她的画，拿出玩具顾自玩。她好象开始适应了妈妈要上班的情况，但正在进入另一个信息收集期。.

我好象不能上传图片~

[ 本帖最后由 艺术畅想 于 2009-1-15 14:34 编辑 ].

原始短消息: 看了您的点评贴,相信您也是一位为了孩子的艺术工作者,开诚布公地向您请教

引用:

您好, 我在"晴妈儿童生活馆—美术老师点评幼儿作品专贴"里请您点评了, 还有些内容担心不符合LZ关于内容的要求, 因此短您.
1/  我本想带孩子(3岁)去试听您的创意美术课, 但是晴妈说最好等3岁半以后, 我觉得孩子的时间特别宝贵, 那么在这半年当中, 您觉得我在家可以做些什么, 培养孩子的审美感和美术兴趣呢? 外面也有很多类似的班, 比如"babyArt创艺宝贝", 似乎也是主张让孩子自有发挥的思路, 如果先带孩子去那里会不会影响今后孩子在您这儿的授课效果?
2/ 经人推荐, 看了<与孩子一起享受艺术>这本书,不知您是否认同其中的观念.
3/ 您说要先看学生, 是不是意味着您也是有选择的, 那么您会挑选什么用的孩子呢, 会拒绝什么样的孩子的. 只是希望以后我的孩子不要被您拒绝 :-)
感谢!

1，这半年的时间BABY的课程是可以的，甚至也许我有可能会去时代广场的BABY那里偶尔客串做代课老师。他们对于孩子的启发和自由发挥方面都不错，价格稍微贵些，但不会误导孩子的绘画才艺发展。我的课程和那里的课程设计是类似的。

2，这本书的内容不错，不过只适合家长看。孩子每天都在涂鸦，我们可以从那些涂鸦作品里挑选出一些保存起来，所以，首先我们自己需要提升艺术修养。

3，许多家长来我们的课上只是为了临摹或者让孩子可以逐渐坐定下来。孩子本身是完全不喜欢绘画的，那么我的班对孩子来说就一点用处都没有。家长也是平白浪费钱。我不会拒绝喜欢绘画的孩子。但同样，3岁半~5岁的孩子我不会给他们太多临摹或者描临的图形。学校已经在教的是我们的课程设计所避开的。固定的图形和传统的教育方式会禁锢孩子的想象力。

个人认为这半年的时间你可以通过这种方式尝试：
1，每天给孩子看1~2个节目，任何节目。孩子都喜欢看电视。但是，看完电视要把里面的东西画下来，不画的话明天的同类电视就没得看。逐渐增加标准，以你感觉他/她画的是那个东西/人物为准。无论是否很规则。

2，每天睡前读一个故事，一直延续到孩子6岁。那可以让他/她感受到爱的温暖。第二天，帮他/她回顾那个故事，然后拿纸笔画下其中的一些要素。可以采用一些画册故事。慢慢升级到一些仅文字的童话和10万个为什么。

3，每月至少2次带他/她出门去公园或者美术馆等地。看了什么回来画下来。

以上基本都是由观察和想象以及印象绘画。这样不会扼杀孩子的想象力和创造力。

另，我原来是教高三和初三的孩子突击靠学校的素描色彩家教。因周围朋友孩子众多才逐渐接触幼儿艺术教育，一直到去年年中被晴妈逮住。所以，请不要对我的期望太高。并且，现在已经3个班同时在上，半年后我是否还有精力开设新的班级，我自己真的不确信。

我的本职工作是太仓某培训中心的会议策划和讲师，接触领域在心理学和家庭学以及性格学等。开班的初衷一来是晴妈需要一个专业的美术老师，恰好我从小学到大学都是这个专业。二来对于目前幼儿园教育的了解有些看不下去，一味的临摹对于创造力完全没有好处，而学校30多个学生2个老师又无法达到自由发挥引导的效果。三来，部分孩子的家长都用自己认为对的方式爱他，又不愿意坦诚，凡事焦虑……所以答应晴妈开班，希望可以凭借自己的能力尽可能地做一些有用的事。

最后，非常感谢您的眷顾。我会让晴妈把点评主帖编辑掉。以后欢迎在帖子里讨论详细：）如果您不恐慌“隐私”被“披露”的话。我们的目标是一致的，所以，首先需要征求您的原谅，我不喜欢转弯说话，如有得罪多多包涵。.

我要说的如下：
1，尽量多给孩子用粗线条的蜡笔，一来容易画出形状，二来容易上色，她会觉得简单有趣。兴趣永远是创作的第一大要素。

2，孩子最初就是杂乱的线条，后来变成圈形，重叠的或者单圈。你女儿至少画出了一个3岁孩子的水平，不用过于担心。创造力可能在6岁出现也可能在16岁才出现。只要她的成长过程中有足够的发挥空间。

3，至于孩子喜欢的颜色，一来和她最近所接触学校所教有关，二来没有这些因素才会和心情性格有关。

4，这个儿童画册或者类似的画册不要给她看了。有的是剧情，却没有美感。几米的漫画风格虽然有些类似，却有着画面的和谐与美，以及哲理。建议迪斯尼的和简约风格，色彩纯度比较高，花纹这些添加烦琐因素的东西减少甚至没有，线条简洁明了的画册作为范本。

5，适当的保存一些她的涂鸦。每3月一次，每次可以3~5张。然后观察她的进展。到4岁应该就可以画出一些具体的形状，并讲出一个简单而完整的故事了。

再次感谢您的信任：）回见。.

哈哈，当然可以。注意下次用白纸就行了。孩子是高产的艺术家，让她们学会只用纸张的一面来做画，一旦一张画她自己说了已经画完，那就再也不加了。也别怕浪费纸张，过几个月在挑选保留作品时，一定会有一大批作品被刷下来，那时再用反面不迟。

艺术这个东西说起来有点悬，有些是天赋，有些是后天培养。真正的艺术是别人看着作者的作品可以感受到作者当时的感受以及领会到其中的意境，类似快乐或者悲伤等。那就算成功了。只可惜中国社会吹捧艺术为主流，让一些不明所以的东西都被称为艺术……

孩子的绘画创作过程你怎么引导，她就出什么样的结果。你希望她不受限制地想象，那就经常谈及感觉绘画。以后还可以在她开心的时候要求他画当时心情的画。不开心的时候同样，蜡笔提供12色到24色都可。同时可进行英语单词和简单句子的机会教育。要说艺术的发展，一定是欧洲国家更为发达和完善。

幼儿时期就多带她出去玩吧。在家里画出来的作品终究是有局限性的。出门的时候带上纸张和笔，再买一块写字垫板，一般的文具店都有。

顺便说，我觉得您是个很有条理性的人，家里应该整理得非常干净，对生活品质的要求也比较高吧。：）个人猜测。.

抱歉亲爱的，我们现在班的人员全满了。一课是6个孩子，超出的话会影响课程质量。如果有人退出我会通知你，好么？.

亲爱的，没关系，这个帖子目前没有限制。我又忘记跟晴妈说要改一下标题内容了。

7岁的孩子对我们的课程来说太大了。他需要一些更形象化更多元化的引导。而设计一套课程是件非常花费时间和精力的事情。只要创造的过程不仅仅是临摹和填色就可。

可以给他临摹一张画，然后要求他画出这个人物或者物体的不同颜色和形态，但我们仍旧可以看出是同一个人或物体。这对发散性思维有好处。.

亲爱的，晴妈在4月的周三可能会开第二个创意班，时间大约在18：30/19：00。你跟进她的帖子就可。.

3月9日金桥视听
孩子们来的时候我们还是采取了丰富材料的课程，孩子们的胆魄却明显不如金桥第一个班。
但家长们配合地非常好，没有帮忙只有鼓励：）这是非常值得赞赏的一点。

其实任何的家教班所能给予的东西都非常有限。因为老师只和孩子接触1个小时。更多的时间都是家长和孩子在一起。我们要找的究竟是一种感觉还是实实在在的技巧？谁也未曾有非常明确的答案。所以，在以后的课程当中，还望各位家长有任何好或者不好的想法及时与我沟通。我们才能够根据孩子最近的情况而对课程与一些语言等做及时的调整：）

所有的点评也没有好坏好恶之分。如果我的措辞有让您不舒服的地方欢迎探讨。我是个非常直接的人，不喜欢饶圈不喜欢拐弯。对于沟通来说，我认为直接是最好的方式。所以，当您想要与我沟通的时候也请不要拖延与等待，我们要考虑的个人感受远远及不上3岁孩子目前的心态和状态调整。延误一节课就是一个礼拜。时间是很宝贵的。如同我与晴妈和金桥第一个班的妈妈们沟通，今天我会来做家教或许是谁都没有想到过的。而课程之所以如此安排只有一年期或者9月期，也是我在明年计划前最后可以释放出的时间。

本职工作是教育培训机构的策划和婚庆化妆，偶尔会帮朋友做一些心理咨询，所以能够贡献出来的时间非常有限。请大家能够谅解为感。我也将尽全力以最快的时间将评论或者相关信息承诺兑现。
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以下排名没有先后，仅仅是根据图片存储的顺序而写：

ANNE
宝贝在做画的过程中比较关注也很乖巧。说话不多，看得出自己在家也很喜欢绘画。目前已经到了圆圈和线条能够组合的阶段。在她的两次课程作品里体现着目前学校和家中的传统教育的典型——看得太少。所有的孩子画出来的太阳是一样的，圆圈，长线条。其实我们宁可不会画长颈鹿不会画狮子，却有办法画出很多个不同的太阳。

绘画是锻炼脑子全面发散性思维的一个工具。仅仅是工具，一种手段和过程。其间所采取的形式无谓，只要肯定更多，孩子的兴趣就更高。兴趣高，他/她自然会找到学习的办法和记忆法。帮助现在的孩子对一件事情有多面性的认识是必要的。这将有助于他们未来的全面发展和创造性思维以及对事情的处理方式。

而ANNE，甚至可能可以在绘画方面有所发展。艺术细胞部分在于天赋，而她和越越一样，在兴趣以外还有一份天赋。妈妈可以给她看更多的画册，不同的形状。颜色等以鲜艳明了，没有花格子等烦琐细节的为主。先让他们学会把握大局。6岁以后才是细节：）
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安安
宝贝的第一节课绘画成果出得非常快，第二节课也是。画完后便大喊，我不想再画了。第二次课程时，我说：“好的，你可以不画，不过不画画的小朋友是站在旁边的，我们在桌子边玩。”宝贝哭了。闹着要回家。一反往常，我没有去安慰他或者说任何话。他的表现是想要引起注意，等权威者或者说现场就是老师表扬他是最好的最棒的。而一旦得不到这样的表扬，他就开始用他的方式表示不满。（我会跟晴妈说这一节课不计算他的费用。）这个时候的安慰只会增长他的任性而为。孩子需要表扬需要鼓励，需要讲道理。但是，我们都需要把握时机。在他有情绪的时候，尤其是这个性格的孩子，最好的方式是让他冷静，然后自我反省。不需要关小黑屋也不需要做任何特别的事。只是告诉他你生气了，在他认识到自己的错误之前你不想理他。所有的人都喜欢愿意改正自己错误的孩子。

他要学的其实并不是绘画，而是如何融入环境并且真正成为榜样的课程。我们也需要用这样的语言与他沟通。如果你想要得到表扬，那么你就需要真正做到最好。并且需要妈妈一直给他一个观念——我们只和自己比较。今天比昨天有进步，哪怕是一点点也值得表扬。其他的小朋友和我们不一样，和他们去比较没有任何意义。

安安如果不出意外，在性格学中属于3号性格。请加我的开心帐号：tonydai88@hotmail.com飞信或者论坛信息里你再问我查看密码。这本是我们九格班才会有的资料。但我建议你看，安安的表现比较明显倾向。资料里有详细的沟通方式，可作参考。：）

妈妈是好脾气的人，安安是否小时候是老人带的？绘画现在对他来说完全还处于一个借助的工具而不是学习绘画本身。

[ 本帖最后由 艺术畅想 于 2009-4-17 15:05 编辑 ].

由于图片无法发表，还请大家见晾。我电脑网站方面比较白痴。旺网需要实名认证，昨天一个妈妈给了个办法可以上传身份证复印件。今天晚上要去出差3天，前阵又因疲劳过度而还在无病毒发烧中。正用自己的方式在调节。孩子也是，不是发烧特别高的情况，建议家长少给他们吊针，对肾脏肝脏和肠胃和脑子的发育都非常不好。所以，跟大家说一声非常抱歉，因本周现场授课已经消耗体力，故无法现场点评，只好麻烦大家来看。下周会好些。再次抱歉。

由于疏导照片和整理工作也花非常多的时间，每个孩子的点评都需要用心来写，大约半小时一个。8个的话就是4小时。所以不得不先声明的是：以后尽量会在课后与大家讨论。无特殊情况也无须讨论。孩子没在轨道的孩子家长可能就需要花费比较多的时间听我唠叨，请做好心理准备。除了视听点评，还有阶段评估我会发到网上。我们分为三个阶段。相信大家已经有在晴妈的帖子中看到我就不再重复了。

[ 本帖最后由 艺术畅想 于 2009-4-17 15:33 编辑 ].

东东
宝贝对于贴纸的兴趣很大，对红色的兴趣也很大。通常在3岁~6岁喜欢红色的孩子性格里都带有比较多的：霸道，任性，热情，急性子。第一次课程表现不错，恰是感兴趣的颜色和形式。第二次课程在爸爸的严肃表情“威胁”下，才勉强画完了10个太阳。画面中可以看到太阳的形状是完全一样的。颜色不同。无论如何，这说明孩子本身还是非常聪明，她能够领悟老师要什么，大人要什么。只是，不愿意。我们需要找出这个不愿意的背后是什么。目前来说，我还不能获得更多有效信息关于背后的答案。

课程上，我必定是将最大的精力放在想要学习想要成长的孩子身上。对于中途跑开的孩子我所能做的只是问三次然后回到想学绘画的孩子这里。关于这一点我非常抱歉。

这样的孩子需要极度的耐心。这在6人班的班级里是非常难以达到的事。试试找些类似剥毛豆或蚕豆的家务让她去做。这可以一定程度的增加耐心。然后加以表扬和鼓励。

绘画方面，妈妈最好找一个跟她脾气相反的慢性子的喜欢绘画的孩子作为伙伴。进行2人授课。也许你们所找的老师价格会比6人班高出很多，可是那样对宝贝才更有效。尤其是这个阶段。当她真正可以安静下来的时候，我们才能更好地沟通与教授。当然，您愿意把她放在我们的班级中我们也相当欢迎。可是您的课后工作将要做更多。碧云班刚开始也有这样的孩子，当妈妈领悟到孩子的所有表现只是为了获得更多的爱，而不是宠爱的时候，孩子慢慢便乖巧起来。

所以，老师不重要，重要的是家长。我们只接触他每周1小时，1个小时的观念引导是非常微弱的。我不是说家长没做好不爱孩子，而是我们所给的爱的方式和沟通的形式上，往往我们只做了半段，漏了半段。：）爸爸妈妈有时间的话，下周四下课后我们慢聊。也许会有暑假2人班，要看晴妈安排了。会再和她商量并获得首肯。.

康康
康康乐衷于自我创造。几乎所有的孩子都喜欢自由发挥，画擅长的东西以获得表扬……这是幼儿园的教育结果，我不能说幼儿园的教育不好，2个老师30多个孩子。他们需要孩子学到更多，只好用勒令与临摹的方式。这很好，孩子可以学到很多不同的形状和物体的绘画办法，开发脑神经。同时，却会禁锢住他们的思维模式。人就是这么画的，太阳就只有这个样子是太阳……等等类似。

现在的孩子给更多的拼贴内容，所有的材料无非就是毛线，丝带，各种颜色和材料的纸张，胶水等。即使不用剪刀还可以用手撕。康康呢，可以先从这些方面开始。给她多看美丽的画册和东西，比如画展等。观察能力在这个年龄阶段的孩子来说尤为重要。康康喜欢美丽的东西。妈妈可以引导她将那些美丽的都画下来。

因为和妈妈接触比较多，康康之前也跟过两次班。康康的乖巧是人皆可见的。目前来说唯一需要突破的是：大胆。
太阳的圆心似乎太小了些。找找她为什么不想把太阳画大一点的原因。可能是怕画不好被看轻。鼓励她画得很好，大点更好：）

别忘记，康康承诺回家要自己再画一棵树。

[ 本帖最后由 艺术畅想 于 2009-4-17 16:17 编辑 ].

佳佳
宝贝的对错观念很强，第一节课只做了一件，黑色的乌龟，红色的脚。还有剪贴。第二节课程时，对我说了2次“我不会画。”这句话都成了孩子的口头禅了。她有自己的主见，其实还非常有主见。怕错，也成了孩子们的通病。9格课的时候和妈妈们开玩笑说，下一代将出来更多的追求完美型人格、压抑放弃型人格和我是老大类的人格。1、3、4、8这四个型号将成为下一代的主流。而这和我们的家庭环境是分不开的。

我们怎么引导，给什么规则，宝宝就像小树苗一样长成什么样。佳佳的妈妈非常爱宝贝，也可以看出虽然是完美的妈妈给孩子的爱却很充分。佳佳的成长对于她自己的性格来说非常健康，可是对于环境，可能就缺乏了一些多年性的看法。让她从非黑即白的世界里跑出来，给多点颜色，告诉她彩色的世界是最漂亮的，告诉她一件事情能一次就做对最好，但即使做错了也没关系，只要对别人的心是诚恳的，我们总有办法来弥补。给她一个多面性的世界观。用好，很好，非常好等类词汇沟通，而不再是对了错了两面单一的词汇语言。

每一个孩子的未来都是他们自己承担的。爸爸妈妈老师等只是在其中起了一个引导作用。不用责怪自己也不用责怪任何事情和过去。我们负责的时间是19年。加上在你肚子里的那一年。

这个性格的孩子多给她一些童话故事，引导她不要太过理性。
多给点各种东西的尝试，引导她开放性思维，不怕犯错，没学过不会很正常，认真学了就会了。

圆和方她都可以做。也许是幼儿园的引导画框。如果没有，那么需要让她的框开个口。告诉她有框没框的都好看，是不同的好看。目前是这些，回头可以再观察再修整我们所使用的方式。妈妈也要注意休息，家里的卫生和工作的事总是做不完的。真正的责任首位是保护好自己的健康才有更多的能量去帮助他人：）.

小曹
宝贝画得很快，脑子里的图形也有，可变性高。对于没学过的东西很有兴趣。宝贝从一开始到结束都一直在画。完成老师所教的东西后也自己画了一副。在绘画和图形塑造方面是把好手。也愿意将颜色都添上。看得出过去做过不少的绘画训练。不知道宝贝的动手能力如何，保持观察。

妈妈问是否有颜料课，告诉她第二阶段有。颜料也仅仅是一种手段工具。在他们无法正确使用颜料并且完全不熟悉工具使用的情况下，玩颜料是对家里的墙壁和家具都非常危险的事。颜料不是必要的，但可以通过颜料来扩展他们所接触的范围和开放性思维。

目前也没从画和绘画的过程中看见宝贝有多严重的问题。仅仅一次，恐怕还不够信息让我来了解。目前我所知道的是孩子喜欢绘画。完成任务后也有自己想要画的东西。妈妈呢，可以适当地给她布置点帮家里做家务的小事。最后的那张有房子的画里看出孩子的家庭观念不重，自我意识很强。所选用的颜色里也能看出她的个性也鲜明直率。
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越越
越越第一次来，问他的时候也愿意回答，没有特别的害羞。绘画的时候也能够领会老师的意图，虽然没有画满十个，但他是这期班里唯一一个在一开始就画了方形太阳的宝贝。他的乐于接受外来信息是一个非常好的开端。

目前来说，形状等还没有达到：“我想画在哪里，画成什么样”的状态。看见他用笔，也看见当你走去的时候他会用手遮挡住自己的画。这说明他还不够自信或者自己对自己的作品还不满意。

他在绘画里要的不是表扬，而是一种自我肯定。一种只来自他自己的满意。是个很好的画手。只要是他感兴趣的东西他都会悄悄努力。所以以后大家要表扬他的话要给点惊喜的表情。

还要看他下次课程的表现。妈妈本周无需做什么特别的事。给他工具让他自由发挥吧。.

本周作业：回家大人画好3个大小不同的圆圈，让她/他画出完全不同的三个东西。要求：圆圈没有空白的颜色。

下期课程：水果手形。

[ 本帖最后由 艺术畅想 于 2009-4-17 16:20 编辑 ].

金桥一班的评估报告将在周一贴出。大家可以在周二观看。
碧云将在周一或者周二下午发送到各位手机。望谅。.

曹妈，你留给我的不是移动号码，我无法加你飞信，所以只好麻烦你自己经常点开网站看最新消息吧：）.

谢谢夸奖。你已经为这个美术班为我的失误担待了许多操心了很多。亲爱的，谢谢。

今天下午有突然冒出的事情。原来承诺的下午就出的第一班的阶段点评将在今天晚上才能和大家见面。7点左右我能开始写。希望妈妈们不要介意并再次失望。

我们总有很多想法，因为许多原因而不能实现。尽我们的力量做到可以做的吧。也能够相互理解与体谅，心情便不会那么焦躁了。看了儿童馆的主帖后我的心情也挺复杂。前阵自己也都有些焦虑状态，即使每个场景不断切换着自己的心情，回家后还是无法笑颜。我们都在自己的生活中扮演着各个角色，妈妈爸爸子女同事领导……等等。

孩子的学习是一件快乐的事。既然大家都一致同意兴趣要大过挑战，那么我也已经修改了整个第二大阶段也就是24节课程的内容。等晴妈看完商量过后将在主帖或者这里帖出来。希望能够让大家满意。

也请别忘记，鼓励，永远是孩子挑战难度和自信的最有力的语言思维工具：）祝好。.

引用:

原帖由 babykoala 于 2009-4-17 20:10 发表
辛苦老师了！

先对课堂上东东的表现说抱歉，影响到了老师的授课，影响到了其他小朋友的学习。虽然因事，我没过去，但我可以想象到当时的场景。

带她来学习的目的，首先是希望她快乐的与人相处，其次想让她不局 ...

已经有在信息中回复。想来可能是幼儿园是有规矩的，规则多的地方就有压抑，有压抑就需要释放。
另则与性格有关。
其他的暂时想不到，我们需要问她自己才知道。.

我想好的课程应该是让孩子边玩边学到东西。虽然我们也需要时常威逼利诱一下。：）
如果以后孩子在我的课程中表现有何让你们觉得不满意的希望及时并当面直接告知。这样我们才能够有效沟通并且及时地进行调整。

希望不会让大家失望。

OK，先去忙也~回头赶写第一个班级的全员阶段评论。HUHU，晚上继续折腾那个身份验证。看看能不能通过后上传图片。回见各位。.