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亲历2012小升初

回复 9楼和你在一起 的帖子

楼主奥数没拼过。是不是对没走过的路总是存有一些幻想?

好吧,非常负责任地告诉你,奥数那条路,绝对走不通。语数英要全面发展,而且要在课业上冒出来,都需要拓展。上作文班能拓展吗?参加英文星级考能拓展吗?都不能。所以,靠参加奥数考试也不能拓展。考试的技术发展几十年到今天,跟学习,已经是渐行渐远了。

看来,楼主受到的现实教育还不够。需要补上奥数这一课。.

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献花。.

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一个区里边有几所民办,真正的牛娃就那么几个,根本无关大局。小升初的绝大部分是中上。这样,这一层才会投入搏杀。.

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回复 31楼和你在一起 的帖子

这些都罢了。最大的打击,在于全家人都开始怀疑过去对孩子成长道路的选择,是否有“路线错误”。
受了一番打击后,孩子爸爸说,都什么时候了,还练琴,还写字,赶快做题。
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引用:
原帖由 和你在一起 于 2012-5-5 10:49 发表 \"\"
凡夫俗子。被小升初冲得七荤八素。还好,过激反应,一过性的,过去了。
给我体会最深的是我老爸在小升初不能坚持自己的教育理念,彻底崩溃。作为一个60年代的老理科生,居然到连奥数中的作弊也可以接受了,居然也把统考成绩作为衡量孩子水平的唯一标准。苍天啊,大地啊,太堕落了。.

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原帖由 panshi1 于 2012-5-5 20:55 发表 \"\"
实际比你想象的更不容易!所以我说的:我认为大多数牛蛙的背后都有很牛的家长!
为中国的家长致敬!(被逼无奈中奋起)
不完全是家长,牛娃就是牛娃,主要还是牛娃本身。“牛娃”能成长为牛娃的关键在于孩子本身的性格、习惯能很好地适应体制的需要。不是什么经过一个过渡期,要取得牛娃的成绩,是不能有过渡期的。如何适应体制的需要呢--最重要的一条,无条件无疑问地听老师和家长。任何的抵触都会浪费时间。那么,这种适应能力从何而来,我不相信神马基因遗传一类,还在于家长。也就是说家长要无条件无任何疑问地顺从体制,例如天天看环球时报、参考消息、新闻联播等主流媒体,而且深信不疑。也许有家长说,假装相信行不行,我要说,绝对不行,因为孩子是天生的外交家。如果家长是假装顺从,孩子学到的也是假装顺从,或早或晚,内在的不相信会爆发出来,进入纠结的状态。而前面说了,任何的纠结都是浪费,这种浪费都会导致不被体制所承认。

从天性而言,女孩更容易顺从体制所要求的毫无疑义的顺从。当然,只有这一点是不够的,还要加上适当的和适时的外力予以辅导,因为这样的孩子是无法独立的,需要有外力去支撑。

另一部分孩子,特别是男孩子,他们在家庭环境的影响下,从小就质疑权威,也就是权威的代表--老师。那么,他们是不被这个教育体制所相容的,即便以后改变了也不行,时间耽搁了。这些孩子要成为优秀的人,唯一可走的道路就是顺应他们独立的愿望,自主地走出自己的路。幸好,上帝是公平,他们并不缺独立性。我想告诉这些孩子的家长,对于这些孩子,最错误的教育就是试图打掉他们的独立性,企图把他们改造成顺从体制的人,原因有二:1、孩子的独立性以及对权威的不服从来自于家长本身。2、任何的改造过程都是浪费了时间,这种浪费是体制教育不允许的。

孩子是不同的,没有简单的好坏高低,关键在于家长能否恰当地应对。另外,如果孩子还小,那么尽量识别其特质。别幻想什么趁早改造以期获得改造的成功率,天性是人力无法抗拒的。.

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回复 82楼ccpaging 的帖子

简单说,这就是为什么学奥数、学科普英语不能保证你成功,甚至可以适得其反的原因。家长不能置孩子的特质与当前出现的问题而不顾,额外再加什么奥数或者科普英语。

如果你的孩子上学一点问题没有,又非常顺从,那么,家长可以加这加那,而且绝对不能怀疑这些附加的东西的意义,也就是说彻底地无条件地服从体制的需要。
如果孩子上学都有问题,或者质疑老师或者家长的权威,那么,恭喜你,你需要更多地解释也就是更多地时间使他认同,在这之前,任何附加的东西,只会导致更早更多的逆反。也请这样的家长不要抱怨,因为孩子是按照你们自己的独立性、价值观为模子刻出来的,孩子的异类来自于家长的异类。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2012-5-6 00:55 编辑 ].

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大路朝天各走一边

看见有帖子里这么说,太直白了,我太认同了。两类不同的家长造就了两类不同的孩子,谁也别劝谁(也劝不了),谁也别指责谁(也无可指责),谁也别觉得自己高人一等(顺应体制可能成功也可以被毁灭,逆体制而行也是同样有这两种可能性)。呼吁大家包容对方,与他人空间,也是给自己留下空间。不要再去做无谓的傻事,让人笑话,让自己将来后悔。.

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回复 92楼胡豆妈 的帖子

我把择校的选择权给家的小五了,如四五年级一直做的,就跟在后面,看看他怎么做。他认真地填写了简历,对自己小五几年来的学习做了总结,有优点,有发现不足之后的改进。然后,跟他一起做了网投,代他投了书面的。

先参加了特长生面试,孩子很争气,体育成绩不错,这点也不出意外,他本来就是小学校里这个项目历来的第一名。但我告诉他,同时参加特长生的有另一个体育项目的区第一名,人家的家长就是教练。如果我是学校招生的,那么,选第一名,还多一教练,多好的事儿。

后参加了某校的面试,孩子自觉跟语文老师谈的特别好,英语也不错,数学还行。测试成绩都是A。这个结果并不令我意外。一般来说,小学是语言发展的黄金期。儿子没有变态到违背这个规律,又有运动和素描的爱好。自然不可能在语言发展的基础上再额外地搞数学。所以,我跟儿子说,以悲观主义者的态度,3A是不够的。但你已经很好地完成了自己的任务,只是不够变态而已。

儿子第二次面试回来,闷了好几天。他在想这事儿,也应该想想了。

每个人都应该做自己该做的。咱也不是想跟人刻意不同,只不过做了些必须要做的的事儿。什么样的学校选什么样的学生,那是他们的事儿,那是他们的选择。

要想清楚这些事儿,对于小五生来说,可能还早了一些。没办法,硬是有人把这些端到你面前了。唯一可以欣慰的是儿子读了不少人文的书,底子还不错,不至于迷糊。.

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原帖由 和你在一起 于 2012-5-6 11:45 发表 \"\"
谢谢!小朋友现在心态挺积极的,正在自学六年级课程呢。
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回复 101楼胡豆妈 的帖子

昨天大学同学聚餐,同学的孩子都在预初附近,少不得要聊孩子升学这点事儿。回家后,微醺。瞎写写。.

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回复 103楼晓晓他妈妈 的帖子

在我而言是被择。在孩子而言,是他想试试。我并不推崇什么学校,因为以我自己的经历看,不同的学校没什么太大区别。现在只是跟着儿子,走到哪山唱哪山的歌。现在就是公办学校了。离家比两所民办还稍微远了点。

刚才还跟儿子说:你喜欢看《爱的教育》,在亚米契斯前100年还有一个人,他叫卢梭,写了一本书,叫《爱弥儿》。卢梭告诉大家,教育的目的是为了自由,心灵的自由。所以,任何对他人的依赖都与教育相悖。因此,你要学会自主学习。只有这样你才能自由地学习,并可能在将来长大以后最终获得自由。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2012-5-6 13:01 编辑 ].

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原帖由 itlietou 于 2012-5-6 19:27 发表 \"\"

有一句话很正确,什么样的孩子是什么样的家长造出来的,要想知道孩子在下一阶段是否成功,看看自己就知道
那是您自己的理解,俺可不敢高攀您的话境。.

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回复 134楼小星星妈咪 的帖子

我儿子喜欢磨铅笔--素描。数学学到一定程度,例如大学数学专业,会逐渐形成一种抽象的美,这跟美术、音乐是相通的。
在历史上,数学脱离了“术”的范畴,才被世人所推崇,而最终成为一种学科。题海实际上是返祖,中国人在题海里边已经遨游了一千多年,除了浪费时间还是浪费时间,没有什么大的进展。.

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原帖由 和你在一起 于 2012-5-8 12:17 发表 \"\"
请问素描是自学还是跟老师学?
女儿四年级暑假,学校有一位爱好素描的老师(不是美术老师)义务给孩子们上素描课,女儿参加了几次也很喜欢。回家画自己的左手,可以消磨一下午。
跟老师学。老师是美院毕业的,曾经留校任教,后来下海了,现在又重拾画笔,兼教孩子画画。.

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原帖由 晓晓他妈妈 于 2012-5-8 12:59 发表 \"\"
现在小升初除了少数极重理科的学校会出很难的题目,大多数好学校只是稍难,一些其他都不错的孩子不必钻进这些奥数难题中,凭好的综合素质拿到目标学校面试资格,学一本奥数教程足以应付其数学考试。有良好学习习惯的 ...
是的。在小学阶段,全面发展、学习习惯更重要。虽然这些考不出,或者在考试中不重要,但是注重这些素质的培养,终身受益,值得去努力。.

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原帖由 和你在一起 于 2012-5-9 12:46 发表 \"\"
同意你的说法,孩子是爬坡爬累了。
小孩资质不差,但决不是特别好的。经过努力,成绩尚可但没得奖,她本人也没有特别失望。我和她爸爸都为她能坚持下来感到高兴,而且相信她并不比那些长期奥,最后取得成绩的孩子差 ...
真正可怕不是没得奖,而是父母交钱上班,孩子学会了投机的方法,最后还得奖了。这是对未来的数学学习有害的。.

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原帖由 家有考王 于 2012-5-10 11:20 发表 \"\"
旺旺上现在有个倾向,就是把中国的教育、体制内的教育说得一无是处。中国的教育问题确实很大,但也是在改进的,各个层面都有改进。你举的例子如果是老师的个人创新,那就是来自一线教师对改革的推动;如果是大纲的要 ...
很多时候是把宏观的教育和微观的教育搞混了。简单说,宏观的教育是扭曲,根本的原因只有一个,不能说,也不用说。
微观的教育,即具体到你孩子的老师,你孩子的家长,当然是有可为的。
根据牛顿运动定理,有作用力必有反作用力。
所以,当我们在讨论微观的教育,在讨论家长要如何如何花心思,如何如何改进的时候,恰恰反应出了宏观教育的不堪。
如果学校能给孩子公平全面均衡的教育,大多数家长在教育上最应该做的就是什么也不做,放心地把孩子交给学校。.

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原帖由 GigiMM 于 2012-5-10 13:22 发表 \"\"

有些文章真不咋样。没搞懂,又不是挑不出好文章,为啥要把那些读着味同嚼蜡的放在教材里呢?
这个问题的答案正是中国教育的症结所在。这是个死结。很多有效的教育方法,措施,碰到这个死结,要不无法运行,要不就变异。悲哀、、、
在微薄上,还经常看到有人要求所有的孩子顺应这一点,那就是,二十年后还悲哀。.

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引用:
原帖由 和你在一起 于 2012-5-10 14:02 发表 \"\"
同意前一半的观点。
后一半不符合实际。
没有一个好的教育,可以好到让家长什么也不做的程度(我们读书的时候,家长倒是可以什么都不做,但那不是因为教育好。当时读高中和大学被认为是很不实惠的选择,体力劳动者 ...
嗯,我说的过于绝对了。“没有一个好的教育,可以好到让家长什么也不做的程度。”这话,我同意。其实是做多和做少的问题。宏观的说,是学校对家长的要求是否超过了家长的普遍能力的问题。.

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原帖由 家有考王 于 2012-5-10 13:55 发表 \"\"
现在真的很难。说到教育的乱想,很多人归结到体制。我有一个补充观点,也就是我一直说的,中国的传统文化和独生子女政策。
传统文化,万般皆下品、惟有读书高,朝为田舍郎,暮登天子堂。还有书中自有黄金屋、颜如玉 ...
同意。传统文化中,我觉得,只是其中一部分,例如《商君书》。前几天看个电视节目,说到吊瓶班和高考,一个前教育部的发言人说,高考的病是社会病了,教育的病是小病,社会是大病。我想,从传统文化这一点来说,还是有道理的。.

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原帖由 sunny_sunxiaoj 于 2012-5-10 17:30 发表 \"\"
立体几何是几何,考你的立体思维和模拟能力;解析几何不是几何,是数学公式计算和推理;完全两个路子。回楼上的,我也是立体几何超人,解析几何衰人。
几何,包括平面几何和立体几何,建立了数学思想的基础,即公理体系。不得不说,很多数学尖子钻进了几何技巧的牛角尖,太可惜了。近代科学中划时代的进展,如牛顿力学、爱因斯坦的相对论、霍金量子力学,都是在完善公理体系。学习几何的重点是体会公理体系。
代数是一种动态的看待问题的方法,也是对动态世界的规律的把握。
解析几何是几何和代数的融合。

数与形,分分合合。从解题来看,几何解题方法过于技巧,用代数方法解几何问题,过于繁琐耗时,最有效的解题方法,是把数和形结合起来,有几何有代数。可惜的是,我们高中只有两年,没有太多时间,这个结合做得不好。

实际上,从小学一年级开始,就要注意数和形的结合,注意逻辑能力(主要是质疑和批判能力)的培养,注意函数思想的培养。

到了初中,可以借助计算机工具把几何、代数、解析几何一网打尽。不过,合适的工具还在挑选中。请关注:
闲着也是闲着,谈谈如何自学数学
http://ww123.net/thread-4815583-1-1.html.

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引用:
原帖由 seaheroli 于 2012-5-11 15:35 发表 \"\"
就是专业,很喜欢你的帖子,经常有共鸣。

请教一下,前面有人说解析几何好但是立体几何不好,但是大学的高等数学中好像有空间解析几何啊,这个不是也要有空间感?

学什么好其实就是要有某方面的思维,这个还真 ...
数学专业专门有这么一门课,叫空间解析几何。三维加时间组成的四维空间,我勉强能够想象。N维空间实在是想象不出来了。大概就是这个原因,我的这门课学的很差。.

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引用:
原帖由 凡凡的妈 于 2012-5-11 23:58 发表 \"\"
说的太好了。我们是没奥的男孩子,现在3年级。
正准备抽时间开始熏陶音乐和美术呢。
真是担心两年后后悔自己的没给孩子奥的选择
得偿所愿,就没什么后悔的。问题在于,孩子的愿望在变,正常的。家长的愿望也在变,就很难说。反正,我不后悔。儿子的身体好、自信、快乐,课堂上学的很好,我知足了。.

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原帖由 伊万豆夫 于 2012-5-13 17:10 发表 \"\"
美国孩子从小玩,小学没有什么压力,但是越来越难,高中大学以后也不轻松;中国是从小把孩子的油榨干,上了大学反而轻松。在中国的教育体系下,家长能做的是少给孩子更多的压力,因为他们在学校里的压力已经够大了。刚 ...
获得学习方法和公民素质的途径,还有课外阅读、看电影、集体活动、体育活动。我们觉得美国孩子从小玩,似乎没学什么东西。其实,是我们对学习内容的理解仅限于知识,过于狭隘了。最近,我发现,小学生通过烹饪的学习,同样可以培养学习习惯,找到适合的好的学习方法。既然孩子之间的兴趣爱好存在差异,既然通过不同的学习内容可以学到同样的重要的东西,何不迎合这种兴趣爱好,让孩子快乐地学习呢?难道老师只懂得以一种教学内容--知识,以一种教学形势--课堂,来进行教学工作?我觉得,老师没那么差劲吧。.

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引用:
原帖由 伊万豆夫 于 2012-5-13 18:22 发表 \"\"
现行体制下,一切围绕中考、高考,中学的紧张压抑是无奈的,也不能责怪老师什么。可是进了大学,特别是文科,基本上就是60分万岁,只要pass,不求其它,旷课迟到早退稀松平常。在美国孩子大学阶段真正苦读的时 ...
老师也是生活在扭曲的体制之下,有些事儿不得不做。我不怪老师。但如果老师没有自觉体制的扭曲,反而一味地迎合,这样的老师,我觉得,不可思议。跟家长不同,当老师的,好歹是学过教育的。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2012-5-13 21:14 编辑 ].

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原帖由 美美酷酷妈 于 2012-5-15 15:46 发表 \"\"


奥数走不通是指什么?能明确说下吗?谢谢!
具体说要看孩子的情况。不同的孩子学奥数会遇到不同的问题。根本的原因在于奥数太变态。.

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回复 261楼H爸 的帖子

以考试作为参考标准的时候,有一个一年更比一年难的过程。这就是说:
二十年前,把课堂上的数学弄好,就可以;
十年前,要开始搞点奥数了。
现在,要搞变态的奥数才行了。

高考也是如此。像我老爸那样,企图以80年代的方法教现在的孩子,无论如何是行不通的。考试带来的量变已经形成了质变。远远超出了正常的教育在正常的孩子身上所能达到的最大值。浓缩成一句话,我告诉儿子:“人家学校不要你,不是因为你不优秀,而是因为你不够变态。”.

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引用:
原帖由 sayakadudu 于 2012-5-15 21:45 发表 \"\"
我的孩子很善良,我们小区里老外比较多,走进走出都互相打招呼。在去学校的路上,孩子会对同路的孩子打招呼,可是有反应的很少,还碰到过几个说“神经病”。。。到底是谁不正常,我都糊涂了。
因为业务关系,我经常在Hilton和洲际旗下的酒店里边工作。在这些国际性企业中,打招呼、微笑、给女士开门,是非常重要的企业文化之一。微笑在生活中的作用比任何的学位都管用。

坚持。.

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引用:
原帖由 hxwpw 于 2012-5-15 20:43 发表 \"\"
我女儿班级的大队长就是奥数较好,在学而思上的超一班,老师理所当然的认为孩子是班级最有优秀的,大队长的宝座也非他莫属,班级的孩子也认同老师的想法,但是每次大考也基本考不到前三的,上学路上我女儿热情的打招 ...
这种情况,就是我想说的。小学生是学习人文和为人的重要阶段。奥数的变态在于,即使对那些所谓适合奥数学习的“天才”,要不变异其数学学习的方法,要不花费大量的时间,才可能获奖。这是跟十几年前的奥数所不同的地方。至少那时,这部分同学还有时间和精力进行从事奥数以外的学习。
实际上,推崇奥数的培训机构,以及用奥数作为选拔标准的人,他们是不关心孩子的自然成长的。家长却不能不关心。是迎合这样的一个短期目标,还是坚持孩子的长远利益,这是个难题。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2012-5-16 00:00 编辑 ].

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回复 279楼伊万豆夫 的帖子

这么巧,我的经历跟你刚好,完全相反。.

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原帖由 伊万豆夫 于 2012-5-16 10:03 发表 \"\"
说来听听,言简意赅即可,请赐教。
农村小学,初中--厂子弟校,选了5个成绩最好的进郊区的区重点学校的重点班,这个重点班全是从郊区的各个农村初中、厂子弟校根据初中毕业考试成绩选出来的。两年高中,重点班几乎全部考入大专和大学。区重点高中变成省重点高中。

“物以类聚,人以群分,近朱者赤,近墨者黑,”我同意。小学初中没有真正的黑。初中班上有留级生,有爱打架捣蛋的。他们抄我的作业,也保护我不被人欺负。我出了事儿,他们帮我顶。

等我读完大学,被分配回去了。仍然会见到农村小学和子弟校的毕业生。他们中间有很多在继续参加厂里的电大学习,自学考试等。.

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回复 279楼伊万豆夫 的帖子

你是名校出来的,自然对名校有一份感情,也知晓名校的优点。我可以理解。问题在于,到了孩子这辈,他们能否上名校,有很多的不可知因素,并不完全是孩子的学习热情和学习能力的问题。所以,既然没有上名校,仍然想孩子学的好,就要放下这种名校情结,面对现实中的问题,解决它。其实,即便孩子上了名校,仍然有许多问题需要解决。家长同样不轻松。

而以我自己在非名校的学习经历,可以给出的建议是:在非名校,要想学的好,就要学会做一个真正的竞争者,要学会做一个真正的领跑者。这也是一个难得的机会。善加利用的话,会是人生很好的财富。.

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回复 288楼和你在一起 的帖子

不好意思。就一句话而已,实在是不敢当。

要细说的话,在非名校的环境里边,作为童鞋,要有明确的人生目标,要有更多的独立性和自主性。这也是为什么我提倡自学的原因。事实上,我的外公是通过自学成为飞机机械师的,我老爸是通过自学从山里考进大学的,我自己从小学、初中到高中,尤其是数学,也是自学出来的。至少在我看来,自学,不管学得如何,进名校和不进名校,都是有效的学习。如果把学习比做爬山,那么自学就相当于自己走力所能及的平路和小坡,老师的作用只不过是在你迷路时指点你,在你碰到迈不过去的坎时,拉你一把。偶尔,背你一段也行,但老师显然不能在一个时间背上所有的同学,也不能在所有的时候都背上一个同学。

记得在进幼儿园时,老师对孩子有个基本的要求--自己吃饭。如果有一两个小朋友不会自己吃,幼儿老师引导他们自己学会吃饭,可能一开始,老师还得喂几次。显然,幼儿老师不能一直喂下去,这个班还得进新的同学呢。而在家里,当孩子到了可以进幼儿园的年龄,家长就要根据幼儿园的要求和孩子的具体情况,引导孩子学会自己睡觉,自己大小便,自己擦屁股,自己穿衣吃饭。其实,孩子对这些学习非常有兴趣,每学会一样技能,都非常得意儿,“我会XXX了”,常常是幼儿园小朋友非常自豪的宣言。

每个孩子都有自学的能力。学说话,学走路,不都是自学的么。同样的意思,换一种表达,一个孩子会说话会走路,他就会自学。现在的教育制度,对孩子的要求过高,进度太快,使大多数孩子只能全部靠家长和老师,结果抑制了孩子的自学能力的生长,于是,想要孩子学得更好,就要靠更“好”的老师,这既增加了老师的负担,又造成优质教育资源的紧张。

希望低年级的家长能调整自己的要求,让孩子走的慢一些,走的更独立一些。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2012-5-16 13:06 编辑 ].

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引用:
原帖由 shxuco 于 2012-5-16 15:53 发表 \"\"
请教CC,孩子可以通过看教科书自学数学物理化学吗?
可以。教科书的系统性很好。貌似现在的教科书没习题了,要找本习题集。不要图量和难度。不要试图在自学中解决所有的问题和难题,留下一些,上课的时候认真听。
自学数学,要做好例题。学数学,跟阅读不同。最好是自己不看例题的解答,自己先尝试着做。做不下去,就是有问题,那么带着问题看书。能做出来,那么就跟书上的例题比较优劣。
如果爸爸妈妈有时间和精力,等孩子自己做完习题了,家长可以检查一下,就着问题跟孩子进行讨论。这种讨论是平等,大家发表意见就可以了。有一些不同想法,孩子接受不了,能让他听到就行,不要强制性地让他接受。
家长也不要要求进度。自学强调的是自主性。一般的来说,刚开始自学,会特别慢。方法是新的,内容是新的,慢是正常的。开始的一段时间,半天可能只能看一小节,做几道习题。等孩子慢慢适应了,同样是半天时间,能看好几节。另外,有些章节是难点,半天时间搞不定,也是正常的。
上课期间,周一到周五,不要做这么复杂的事情。我的建议是,在周末抽出差不多半天时间来进行自学。因为数学是需要深入思考的,需要一整块的时间。平时的时候,零碎的半个小时、十几分钟,可以做一些泛读,看看原版片,娱乐、休息、学习兼而有之。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2012-5-16 16:43 编辑 ].

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回复 301楼赵蒙蒙妈 的帖子

说句不好听的,投了也未必怎样。公办学校的重点班本来就名不正言不顺,不能公开的。这里边发生的事儿、、、谁说的清呢。.

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回复 303楼赵蒙蒙妈 的帖子

当然,这里边的事儿,不知道,按理是不应该说的。只能说,没有公开,就没法监督。没有监督,给人留下的想象空间就很大。.

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引用:
原帖由 tequila_qq 于 2012-5-15 20:20 发表 \"\"




应该是奥数在前,科普英语在后,而且是四年级的科普英语,五年级的来不及了。
这种做法纯粹是按照考试来规划的,有违孩子的正常发展。

对于大多数孩子来说,小学是语言发展最好的时期。该学语言的时候没有好好学语言,进了初中,在课业压力下,更加没法拓展语言的能力。理性过于发达,感性的力量不足,长大后极易出现偏执。
能不能又学人文又学数学呢?可以。那样的话,运动的时间不足,身体锻炼的不好。
能不能短时间突击奥数呢?现在的奥数,一般说来不行。如果孩子有这能力,那孩子有天才份儿,用这种方式学奥数就是浪费时间并且毁了天才。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2012-5-17 09:24 编辑 ].

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引用:
原帖由 tequila_qq 于 2012-5-18 20:00 发表 \"\"


这个帖子不是讨论小升初么? 应试的稳妥的并要有用的路子就是我说的这样.

我自己孩子不是这样操作的,还算按照发展规律,二年级开始的课外英语(按现在的标准晚了点),五年级开始应景的奥数(按照标准更晚了),一收到 ...
有时,我们会想,是不是哪里做错了,例如是不是应该更早地介入奥数,或者更早地介入科技英语。这是对过去学习的一种反思。但毕竟没有实践过,所以,不如简单点,告诉低年级童鞋,我们是怎么做的,供参考。也只能是参考。
另外,应试跟能力培养并不总是一致的。例如,数学能力要有,但不一定要做奥数,英语要学,但不一定要学科技英语。针对应试的缺点是一旦没通过,代价已经先支付了,满盘皆输。如果以培养能力为目标,应试好固然好,应试不好,好歹还有能力。.

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引用:
原帖由 无忧32 于 2012-5-18 22:54 发表 \"\"

虽然接近事实,但让人看得不舒服,旺旺上数学专业的家长不少的。
旺旺上数学专业的家长,像火车、旺爸,文史的功底也是很好的。这是80年代大学生的优点。数学可以学好,四大名著照样可以看。.

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回复 339楼tequila_qq 的帖子

孩子、学校、地区的情况不尽相同,个人对小升初的期望也不一样,自然每个人的心情会是不同的。只要前期的准备不是那么狭隘、孤注一掷的话,进退的余地很大的。.

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回复 374楼zhujinhua 的帖子

过于依赖老师了。有名师是好事儿。但是在名师手下,要出成绩,还是看个人。您的描述中,似乎对孩子自己说的甚少。

小升初怎么选择?关键是根据孩子的自然发展规律和特长进行选择。适合上什么学校,就上什么学校。碰到什么问题就解决什么问题。.

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这个帖子开始慢热了?先打气,做底,然后追高,最后疗伤。.

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回复 403楼zyc 的帖子

给新人打打气儿,说详细点啊。.

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