阅读，听，背

就像学汉语一样。等孩子学到的句子都满溢出来了，自然出口成章。.

引用:

原帖由 蓓欣妈 于 2008-10-7 22:22 发表

您的孩子也在读二年级，有没有可以推荐背的材料呢？我给孩子看的英语小小书大概在10几页到20几页，刚尝试让她背，最多只能背4句，似乎有些吃力，因为一方面还有些生字。请教一下。

我要求儿子把儿歌、对话，都背下来，用MP3录好，下班后我去检查。然后，听MP3，默写下来，错的单词，抄写5遍。
同时儿子每周上二次乐加乐（Kid castle），也是作同样要求。

不准单独默写单词，也不能在单词边上注拼音或者汉字解释。

专门给儿子买了一个MP3，可以外放、录音的那种，他一回家就挂脖子上，听语文、英语。

另外，刚开始记忆的时候会比较困难，坚持，很快就可以适应的。.

引用:

原帖由 joylin妈 于 2008-10-7 10:41 发表
多看英语例文. 好的背背,或换成自己的情况做一下修改造句. 先句,再段,再篇.多积累就可以了.其实和汉语差不多.有本可以买来看看,还有听力100篇的.

joylin妈妈的"修改造句"很好，也很重要。语言是活的，要活学，还要能活用。如果BBMM的发音没问题，对话是最好的练习方式。

原来的上司是个加拿大人，对我英语的评价是：“讲的很烂，发音很糟糕，但是能听懂”，因为其它同组的其它人英语更烂。

现在一般不敢跟儿子对话。碰上不得不这样做的情形，就用个取巧的办法，唱不下去，就停下来，MIC对儿子，“大家一起来！”，等于儿子在帮我纠正发音了。

如果实在是没法跟孩子对话，就设置情景，让孩子扮演2个角色，自个跟自个对话。.

1、一年级的时候，做题注意力不集中，做做玩玩。这种情况，要给孩子建立一个独立的学习环境，相当于他的私有地盘，别人不好随便进去，这个地方也不能有任何的玩具，孩子一坐进去，那就是做作业。
2、课堂教学的效果不好，知识点没掌握。这种情况，要跟孩子一起读书，共同讨论，所谓磨刀不误砍柴工，孩子把课堂上的内容搞明白了，做题是很快的。
3、不要以同样的方式对待做书面作业和语文英语的听、说、读。听、说、读其实也是一种玩法，不拘时间、地点、形式。.

正常情况下是这样，特别是孩子跟老师适配的比较好的时候。不过有时候会出现异常，最近，我碰到的问题就是孩子没有把课堂上应该解决的问题解决掉，所以会特别地累一些，多花额外时间来辅导，感觉自己特别累，孩子也比较累。但也不是每天如此，只是碰到新的知识点的时候会这样。

我不赞成为了占用孩子的时间，而临时安排一些特别的事情。这样做，一是会打破孩子的已经建立的规律，二是会使孩子反感，产生抵触情绪。孩子可以有自己支配的时间，只要他不是用这些时间看一些无所谓的动画片就好。家长要给孩子明确的限制，但保留一些余地。.