1楼安朴妈妈
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发表于 2009-6-11 14:54
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回复 181#咪咪小宝儿的妈 的帖子
我们也是预初。
刚好，前几天晚上散步时和他谈到一个姐姐作业很多总要做到很晚，他马上说肯定是拖拉。问他为什么这样说，答曰，我以前也很拖拉的。书桌下面放本其他的书，你们不在我就看，你们来了，我就写点作业。嘻嘻，这样每次都会拖到很晚。现在转到新学校，作业少了，我养成习惯在学校快快把作业完成，就不再拖拉了。
问他为什么以前要拖拉开小差，回答说，以前作业太多，不想做。
这是儿子第一次以很轻松的口吻坦诚他以前的拖拉状态。想想的确如此。从2年级开始，一直是他自己学习，我们不监督、不陪同。5年级之前，作业比较多，效率高也要8点多完成；效率低，常常过了9：30还眼泪涟涟坚持不肯睡觉。也曾经跟他谈过很多次，想过很多方法，软硬兼施，似乎收效不大。5年级转学后，作业压力小了很多，好像再也没有为作业犯愁的现象。只有一次，下班回家后，他很主动地说，妈妈我今天情绪不好，作业没有做！妈妈，不是没有做完，是还没有做！我说，妈妈知道了，等你情绪好了再去做吧。可以跟妈妈说说为什么情绪不好吗？最终，他也没有具体说到底是什么情绪问题。但是，晚饭过后，很自觉地回到自己房间做作业，且强调，今天作业很多，请不要打扰！
所以，孩子作业磨蹭，是否是作业量太大，以至于让他们有畏难情绪？就好比我们跑马拉松一样，虽然知道是有终点的，但是长途漫漫让人没有信心，不由得中途开了小差。果真如此，可能要帮助他们把大目标分解，做完一点，鼓励一下，让他们有信心以轻松的心态完成作业。
惭愧的是，这个过程，我没有陪同孩子一起走过。.
