非常感动于你们对学员所做的一切. 你们是真正的将爱心赋予了这些孩子.
我家宝宝上了一个暑假的昆虫课程, 虽然她还小, 有些内容她无法消化, 但却让我看到了兴趣被激发出来后的力量.
1.一节课都不肯拉下, 最后一节课她是从乡下赶回来上的.
2.强烈要求独立上课, 我阻止她插嘴, 她就把我赶出了房间. 所以后面的6节课程都是她独立上的, 我都不用陪了.
3.跟沥青老师依依不舍, 上完课还把老师的手机抄下来了, 这可是从来没有过的事情..

现在整个教育在提倡素质教育, 但实际的做法只是学画画, 弹弹琴, 这只是综合素养中的艺术教育, 不是真正的素质教育.
我看到WW上有人写的非常好, 把它贴过来.


一个人的精神世界有三大支柱：
科学、艺术、人文。
科学追求的是真，给人以理性，科学使人理智；
艺术追求的是美，给人以感性，艺术让人富有激情；
人文追求的是善，给人以悟性，人文中的信仰使人虔诚。
科学强调客观规律，艺术更注重主观情感；
科学讲的是理性，艺术更富于情感；“科学就是根据事物的普遍性处理事物的特殊性。
艺术则是根据事物的特殊性去处理事物的普遍性。”
人文则既有深刻的理性思考，又有深厚的情感魅力。
一个人的精神世界，不能没有科学，也不能没有艺术，更不能没有人文。
所以，我们也可以把人的综合素养概括为科学素养、艺术素养和人文素养。

[ 本帖最后由 Millie 于 2009-8-31 11:52 编辑 ].

当我们谈到教育的时候，无论是教育工作者还是非教育工作者，都有一个同感，我们的教育太缺乏人文了。甚至我们谈到今天的社会的时候，也觉得我们今天的社会太缺乏人文。
是的，我们的教育，我们的社会，需要知识，需要技术，需要艺术，但是尤其更需要人文。
那末什么是人文？
科学与人文是什么关系？
社会科学是不是人文？
文学艺术是不是人文？
在今天的社会，我们看到，不仅理工科的学生，往往有知识，缺人文，社会学科的，甚至学文学艺术的学生也往往有知识、有艺术，缺人文！.