儿子今年三年级了，本来是一个非常喜欢数学的孩子，但是随着老师的态度对他的影响，他确越来越排斥这门学科了，数学老师是二年级一起跟上来的，平时和家长也缺乏主动的沟通，
没什么耐心，嗓门大，孩子们看到他都很害怕，还说我儿子的脑子不大好使，在带二年级之前也从来没有教过数学，二年级的整个学期，儿子就是跌跌撞撞的过来了，期末考试还拿了第一名，所以儿子说他自己脑子没什么问题，语文和英语我都是不用操心的，唯独这个数学，真是让我头疼，不知道MM们有什么好的建议。.

wangwenge和jinsha说的有道理，去年我也基本上这么做了，可是现在孩子对老师的看法蛮深的，二年级下学期也基本上自己靠网上的课件还有题海战爬上来的，今天我也跟这个老师沟通过了，他当然也没有什么好话，说我儿子是个很认真的学生，但是脑子有时候搭住了，别不过来，老吃力的，我也没有跟他辩论什么，只是询问了一些解题的思路和方法就走了，我最不希望的是儿子因为他的态度而影响了对这门学科的兴趣。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2008-9-9 22:22 发表
建议楼主多去小数之家看看
http://bbs.cersp.com/index.asp?boardid=53

小学数学不是做题可以搞好的，重要的是启蒙。
例如，三年纪讲2位数乘法了吧，那么教孩子学2位数乘法，不光是交给他们一个竖式，让孩子记住 ...

老师教学是在“人”这个载体上的一个职业，所以说老师也是一个平凡的人，有工作压力，有烦恼的时候，有冲动的时候，更会在冲动的时候说出一些不得体的话，对于这些，我想我们这些家长都能理解，但是在孩子心里，老师的话那就是圣旨、是至高无上的，所以老师所对他的否定与肯定也是至关重要的。脑子不好使也好，笨也好，一个班里，孩子们的心智悟性肯定都不是一样的，我也无所谓自己的孩子被老师这样说，只要不是真正的低能就可以了，我跟他爸爸能够做的就是在这个学科上尽自己的能力帮助他。相信老师尊重老师，这当然能够做到，而且我们做的非常好，鼓励孩子帮助孩子，就是想让孩子心里能够扛得住一些东西，不要那么脆弱，虽然他非常在乎老师对他的态度。谢谢你发布的链接，我想会给我帮助的。谢谢！.

上周四儿子回来高兴地说，数学老师表扬他了，说他预习的作业做的非常好，回答问题也很准确，现在的孩子真是太在乎别人对他的评价了，太累了！不过我有点如释重负了！.