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原帖由 FEIFEI爸 于 2008-6-7 14:06 发表
蜘蛛侠爸爸,请您谈谈您所知道的.

感谢

首先声明我不是知情人，很多信息建立在旺旺网上大家提供的信息，以及对一些基本面的推理判断上。
澄清一下，以前我有说明珠4年级可能要再分班，确实是听说的，也许只是学校利用自习时间集中培训的重点班，孩子呢应该是不分地段班和实验班的，有意愿冲刺重点初中，成绩确实有优势的孩子应该都有机会。是否另外收费也不好说。关于这些，高年级家长应最有发言权，但为何没有人证实响应，相信也是有缘由的，很多时候，各校都会有些和教育主管部门政策擦边的动作，所以不好说也不便说。

回到实验班和地段班的问题，大家要明白一个道理，一个班级里的学生学习能力越是相近，老师越是便于合理调配教学时间和进度，教学效率就越高，也越容易出成绩。
事实上对于地段上的学生，学校是没有挑选余地的。哪怕很差的孩子，学校也是要完成义务教育的任务的，而面试进来的孩子，无论是家长的愿望和孩子的启蒙程度，都和地段上大部分的孩子有差异，这是可以想象的。

还有一个背景要弄明白，大家也许会问：不是不能择校吗，明珠为什么可以对外招实验班学生？
其实学校地段内的学生全部入学后，生源不足，名额有多。在社发局同意下，统一调配对外招收学生。
这与上海市就近入学，禁止择校的政策是不冲突的。

既然政策允许，学校自然要挑选好生源；既然有好生源，当然要最有效率的产生名校效应，所以由外来生源组成实验班也顺理成章。
所以有地段班和实验班的事实，但对外学校是不提这种说法的。

由于每年地段生的数量都不一样，地段生多了，实验生的名额就少。而A区每个年级也就150多个座位是不会变化的，所以哪几个班是地段班，哪个是实验班，几乎年年都会有差异。

由于地段生的总人数不一定是班级人数的整倍，所以每年地段生里面比较突出的，会分配到实验班，同样也有可能实验班的人到地段班，但这种情况应该会非常少，或几乎没有。

在地段生没有完成报名前，一切都有变数。

不知道我这样分析，是否可以解释关于实验班，地段班，以及所谓混合班的问题，大家还是自己理解吧！希望没有误导大家。由于网上家长对明珠关注度太高，所以还是建议大家对任何消息都理性分析，不要偏听偏信，包括我的上诉言论。

[ 本帖最后由 蜘蛛侠爸爸 于 2008-6-8 11:14 编辑 ].

不管通过什么方式进入明珠，您一定是尽了努力，这个行为本身，已经传递给孩子信息，就是追求和进取。

人类社会本来就没有什么公平可言，所以我们才要一直去追求和努力。
某日路过一所小学，那所学校在那个地段也算不错的，抬头看到校门门口拉着横幅，“祝贺我校某某老师和某某老师被评为区骨干老师”
大家知道明珠小学，有一半以上的老师是区骨干教师，也从不需要为老师是骨干教师来拉横幅，假如没有实验和地段的差别，您会怎么看待这两所学校，您一定会自豪和庆幸吧？
已经作为明珠学生的家长，您看重的已经不是这个，您看重的是实验班和地段班的差别。
同样作为实验班的家长，看重的也不是地段班，而是上海实验学校、向阳小学等名校的孩子
这代表了追求向上的心态。
但我想说的是追求进取的心态容易导致不平衡，意味着无论处在那个位置都觉会得有缺憾。
教育孩子就像跑马拉松，关键是进入跑道和跑完全程，然后才能考虑如何跑进第一方阵
所以说调整好心态很重要，虽然您现在还没有处于最好的那根跑道，但毕竟有比赛资格，后面比赛的过程还长呢。不要把眼光放在实验和地段的差别上，也不要把眼光放在明珠和其他学校的差别上，上海好学校还多着呢。再说实验班里也有家长后悔不该把孩子塞进去，跟不上大部队的孩子非常痛苦（确有其人），找到孩子合适的位置，让孩子放开脚步跑起来，才是最重要的。
给第一名的掌声是恭喜，留给跟在后面的是鼓励，而给最后面的是尊重！
也致所有实验班和地段班的孩子，真正要超越的是自己，而不是别人，只要能不停的超越自己，你会发现在前面的人会越来越少。

[ 本帖最后由 蜘蛛侠爸爸 于 2008-6-13 17:35 编辑 ].